План
1. Поняття освітнього закладу, визначення, типи, види.
2. Закон про освіту.
3. Школа як приклад освітнього закладу.
Висновок.
1.Поняття освітньої установи, визначення, типи, види
ОСВІТНЄ УСТАНОВА - по законодавству РФ установа, що здійснює освітній процес, тобто реалізує одну або декількох освітніх програм і (або) забезпечує утримання і харчування учнів, вихованців. ОСВІТНЄ УСТАНОВА є юридичною особою. ОСВІТНІ УСТАНОВИ за своїми організаційно-правовими формами можуть бути державними, муніципальними, недержавними (приватними, громадських або релігійних організацій). До освітнім відносяться установи наступних типів: дошкільні; загальноосвітні (початкової загальної, основної загальної, середньої загальної освіти); початкового професійного, середнього професійної та вищої професійної освіти; спеціальні (корекційні) для учнів, вихованців з відхиленнями у розвитку; установи до шкільної освіти; установи для дітей сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків; інші установи, що здійснюють освітній процес.
2.Закон про освіту
Управління освітньою установою здійснюється на основі відповідної нормативно-правової бази, яка в тому числі визначає компетенцію, права, відповідальність засновників і самого освітнього закладу.
Стаття 12. Освітні установи
1. Освітнім є установа, що здійснює освітній процес, то Тобто реалізує одну або кілька освітніх програм і (або) забезпечує утримання і виховання учнів, вихованців.
2. Освітня установа є юридичною особою.
3. Освітні установи за своїми організаційно-правовими формами можуть бути державними, муніципальними, недержавними (приватними, установами громадських і релігійних організацій, об'єднань).
Дія законодавства Російської Федерації в галузі освіти поширюється на всі освітні установи, на території Російської Федерації незалежно від їх організаційно-правових форм і підпорядкованості.
4. До освітнім відносяться установи наступних типів:
1) дошкільні;
2) загальноосвітні (початкової загальної, основної загальної, середньої (повної) загальної освіти);
3) установи початкового професійного, середнього професійного, вищого професійного і післявузівської професійної освіти;
4) установи додаткової освіти дорослих;
5) спеціальні (корекційні) для учнів, вихованців з відхиленнями в розвитку;
6) установи додаткової освіти;
7) установи для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків (законних представників);
8) установи додаткової освіти дітей;
9) інші установи, що здійснюють освітній процес.
5. Діяльність державних і муніципальних освітніх установ регулюється типовими положеннями про освітні установи відповідних типів і видів, які затверджуються Урядом Російської Федерації, і розробляються на їх основі статутів цих освітніх установ.
Для недержавних освітніх установ типові положення про освітніх установах виконують функції зразкових.
6. Державний статус освітнього закладу (тип, вид і категорія освітньої установи, що визначаються відповідно до рівня і спрямованістю реалізованих їм освітніх програм) встановлюється при його державної акредитації.
7. Філії, відділення, структурні підрозділи освітньої установи можуть по його довіреності здійснювати деякі або всі права юридичної особи, в тому числі мати самостійний баланс і власні рахунки в банківських та інших кредитних організаціях.
8. Освітні установи вправі утворювати освітні об'єднання (Асоціації та спілки), в тому числі за участю установ, підприємств та громадських організацій (об'єднань). Зазначені освітні об'єднання створюються з метою розвитку та вдосконалення освіти та діють в відповідно до своїх статутів. Порядок реєстрації та діяльності зазначених освітніх об'єднань регулюється законом.
9. Права і обов'язки установ додаткової освіти, передбачені законодавством Російської Федерації, поширюються і на громадські організації (об'єднання), основною статутною метою яких є освітня діяльність, тільки в частині реалізації ними додаткових освітніх програм.
Стаття 13. Статут освітньої установи
1. У статуті освітнього установи в обов'язковому порядку зазначаються:
1) найменування, місце знаходження (юридична, фактична адреса), статус освітньої установи;
2) засновник;
3) організаційно-правова форма освітньої установи;
4) цілі освітнього процесу, типи і види реалізованих освітніх програм;
5) основні характеристики організації освітнього процесу, в тому числі:
а) мову (Мови), на якому ведуться навчання і виховання;
б) порядок прийому учнів, вихованців;
в) тривалість навчання на кожному етапі навчання;
г) порядок та підстави відрахування учнів, вихованців;
д) система оцінок при проміжної атестації, форми і порядок її проведення;
е) режим занять учнів, вихованців;
ж) наявність платних освітніх послуг і порядок їх надання (на договірній основі);
з) порядок регламентації і оформлення відносин освітнього закладу і учнів, вихованців і (або) їхніх батьків (законних представників);
6) структура фінансової та господарської діяльності освітньої установи, у тому числі в частині:
а) використання об'єктів власності, закріплених засновником за освітньою установою;
б) фінансування та матеріально-технічного забезпечення діяльності освітнього установи;
в) джерел і порядку формування власності освітнього закладу;
г) здійснення підприємницької діяльності;
7) порядок управління освітнім закладом, в тому числі:
а) компетенція засновника;
б) структура, порядок формування органів управління освітнього закладу, їх компетенція і порядок організації діяльності;
в) порядок комплектування працівників освітнього закладу та умови оплати їх праці;
г) порядок зміни статуту освітньої установи;
д) порядок реорганізації та ліквідації освітньої установи;
8) права та обов'язки учасників освітнього процесу;
9) перелік видів локальних актів (наказів, розпоряджень та інших актів), що регламентують діяльність освітньої установи.
2. Статут цивільного освітньої установи в частині, не врегульованій законодавством Російської Федерації, розробляється ним самостійно і затверджується його засновником.
3. При необхідності регламентації зазначених у цій статті сторін діяльності освітньої установи іншими локальними актами останні підлягають реєстрації в якості додатків до статуту освітньої установи.
4. Локальні акти освітнього закладу не можуть суперечити його статутом.
Стаття 14. Загальні вимоги до змісту освіти
1. Зміст освіти є одним із факторів економічного і соціального прогресу суспільства і має бути орієнтоване на:
забезпечення самовизначення особистості, створення умов для її самореалізації;
розвиток суспільства;
зміцнення і вдосконалення правової держави.
2. Зміст освіти має забезпечувати:
В· адекватний світовому рівень загальної та професійної культури суспільства;
В· формування у навчається адекватної сучасному рівню знань і рівня освітньої програми (ступені навчання) картини світу;
В· інтеграцію особистості в національну та світову культуру;
В· формування людини і громадянина, інтегрованого у сучасне йому суспільство і націленого на вдосконалення цього суспільства;
В· відтворення та розвиток кадрового потенціалу суспільства.
3. Професійна освіта будь-якого рівня повинно забезпечувати отримання навчаються професії та відповідної кваліфікації.
4. Зміст освіти повинна сприяти взаєморозумінню і співпраці між людьми, народами незалежно від расової, національної, етнічної, ...
