Зміст
Введення
Глава 1. Роль шкільної бібліотеки в навчальному процесі
Глава 2. Концепція підтримки дитячого читання
Глава 3. Стан фондів шкільних бібліотек
Глава 4. Технологія бібліотеки загальноосвітнього закладу
4.1 Цілі діяльності сучасної шкільної бібліотеки
4.2 Процеси обслуговування читачів в шкільній бібліотеці
Висновок
Список літератури
Введення
У сучасних умовах, за твердженням вчених, формується особистість нового типу з високим рівнем інформаційних потреб і запитів. Це обумовлено особливостями історичного розвитку, змінами в системі освіти.
Турбота про вихованні є найважливішою державним завданням і одночасно приваблює увагу громадських об'єднань, засобів масової інформації, релігійних конфесій.
Оскільки доля будь-якого цивілізованого суспільства залежить від підростаючого покоління, то, отже, юні читачі мають бути пріоритетною групою. Їх вихованням безпосередньо займаються сім'я, освітні та позашкільні установи.
Всі шкільні бібліотеки нині покликані стати центром загальнодоступної інформації, вони повинні бути затребувані як для навчання, так і для особистісного, духовного, творчого розвитку, самовдосконалення.
Шкільна бібліотека сьогодні повинна вирішувати поліфункціональні завдання в суспільстві, і, насамперед, навчити дитину бути функціонально грамотним і затребуваним в сучасному світі.
Сьогодні інформаційна середа швидко змінюється, змінюється і роль шкільних бібліотек. Читач шкільних бібліотек стає активним читачем та інших бібліотек. І все частіше професійна бібліотечна середу говорить про те, що не хоче бути заручником кризи шкільних бібліотек Росії.
Тому всі найкращі і передові зарубіжні ідеї бібліотечної комп'ютеризації, освоєння російським бібліотечним співтовариством, необхідно перенести на спільноту шкільних бібліотекарів. І найважливіше тут - практична реалізація цих ідей, а також впровадження корпоративних методів роботи.
Розвиток освіти сьогодні неможливе без розвитку бібліотеки освітнього установи і в першу чергу-шкільної бібліотеки.
Об'єктом дослідження даної роботи є шкільна бібліотека, як частина навчального процесу.
Предметом є умови, створювані в шкільній бібліотеці для інтелектуального і творчого розвитку дітей.
Мета курсової роботи - розглянути шкільну бібліотеку, як центр інтелектуального та творчого розвитку дітей.
Спираючись на поставлену мету, ми можемо висунути перед собою наступні завдання:
-визначити роль бібліотек в інтелектуальному і творчому розвитку школярів;
-розглянути стан фондів сучасних бібліотек;
-проаналізувати технологію бібліотек загальноосвітніх установ;
-виявити їх мети діяльності.
Питання інтелектуального та творчого розвитку школярів в умовах бібліотеки актуальне на сьогоднішній день, так як падіння інтересу до читання викликає занепокоєння у всьому світі. Серед 32 країн світу Росія опинилася на 27 місці. Читання завжди розглядалося як засіб навчання та навчання, але в даній роботі ми розглядаємо спільну реалізацію прищеплення інтересу до читання і розвиток творчих здібностей дитини.
Крім дітей, пріоритетною групою в моїй роботі є ті, які дозволяють вирішити цю завдання, завдання формування бібліотечної середовища (розвиваючої), тобто повністю відповідної віковим і психологічним особливостям дітей - школярів; наповненою любов'ю і повагою до дітей; середовища, наповненою спільної діяльністю дітей і дорослих, заснованої на взаєморозумінні, взаємозбагаченні.
Глава 1. Роль шкільної бібліотеки в навчальному процесі
В«Школа - це перш все, книга,
а виховання - перш всього, слово, книга
і живі людські відносини В».
В.А. Сухомлинський
Бібліотека в школі ... Що це? Інформаційний, освітній, культурно-дозвіллєвих елемент освітнього середовища. Це безсумнівно. Кожна бібліотека виробляє свою стратегію розвитку. Відмінна особливість шкільної бібліотеки - функціонування її як соціальної системи в рамках іншої соціальної системи. У зв'язку з цим, вона виконує 80% потреб освітньої установи.
Школа ставить задачу - створити умови для розкриття творчого потенціалу дитини. Бібліотека, будучи елементом освітнього середовища, здатна активізувати творчий, інтелектуальний потенціал дитини.
Головна завдання будь шкільної бібліотеки як інформаційного центру є надання допомоги учням і вчителям у навчально-виховному процесі.
Без хорошої бібліотеки школа не зможе виконувати на високому рівні свої освітні та виховні функції.
Шкільна бібліотека надає інформацію та ідеї, необхідні для успішного існування в сучасному інформаційному суспільстві, де знання відіграють найважливішу роль.
Шкільна бібліотека прищеплює учням потребу в постійній самоосвіті, розвиває уяву, виховує громадянську відповідальність.
І першокласник, і випускник школи, і педагог, і директор навчального закладу залучені в загальну орбіту, ім'я якої освіту. Доведено, що співпраця бібліотекарів та вчителів сприяє підвищенню рівня грамотності учнів, сприяє розвитку навичок читання, запам'ятовування, а також виробленню вміння користуватися інформаційно-комунікативних технологій.
Взаємодія бібліотекаря і читача-школяра будується на принципах В«педагогіки співтворчості В», де бібліотеці відводиться активна роль. Формування стійкого інтересу до книги, виховання культури читання, розвиток творчого мислення здійснюється бібліотекою за допомогою інноваційних і традиційних методів особистісного і читацького розвитку. Це перш за все індивідуальна робота, побудована у формі діалогу. Друге - позаурочна життя школяра. Саме в ній проявляється емоційна, духовна сторона життя дитини. Психологи говорять про те, що розвиток особистості відбувається лише в процесі діяльності самого людини.
В роботі шкільної бібліотеки можна виділити ряд факторів, що сприяють формуванню активної читацької діяльності, готовності дитини творити, реалізувати свій творчий потенціал.
1) Тимчасової фактор або фактор часу. Бібліотекар і дитина перебувають поруч протягом десяти років, що дозволяє спостерігати за розвитком дитини.
2) Особистісний фактор - фактор причетності, співпереживання. Бібліотекар і дитина. Їх відносини складаються на особистісному рівні (рішення проблем спілкування, самотності та ін)
3) Фактор співпраці. Бібліотекар працює разом з іншими вчителями. Це дозволяє бачити в дитині не тільки читача, але і учня.
4) Фактор - Читацький досвід бібліотекаря і його вплив на читача - дитини.
Шкільна бібліотека є сьогодні необхідною ланкою освітнього середовища, тобто і сама є та матеріальне й духовне середовище, здатна активізувати творчу діяльність дітей і дорослих.
Бібліотеки існують тисячі років. З незапам'ятних часів вони були хранителями духовних багатств суспільства, помічниками всіх, хто ними користувався. З часом змінюється чоловік; розвивається наука і техніка; ускладнюються шкільні програми; іншими стають діти, але людство так і не придумало кращого способу для розвитку свого ж інтелекту, ніж читання. Але сьогодні книга вже перестала бути єдиним джерелом знань. Відео-та аудіоматеріали, комп'ютерні мережі та програми зруйнували її інформаційну монополію і все активніше впроваджуються у всі області знань.
У добре всім нам відомій газеті В«Бібліотека в школіВ» одна зі статей починалася словами: В«ЯкВ« поет у Росії більше, ніж поет В»(Є. Євтушенко), так бібліотека в школі більше, ніж просто бібліотека В». І не тільки шкільна, але і будь-яка навчальна бібліотека. Успішна організація навчально-виховного процесу складається з багатьох чинників. Одним з них є і шкільна бібліотека, яка сьогодні повинна стати основною ланкою забезпечення нео...
