МІНІСТЕРСТВО освіти и науки України
Управління освіти и науки
Киевськой обласної державної адміністрації
гуманітарно педагогічний коледж
Київського обласного Інституту
післядіпломної освіти педагогічних кадрів
Курсова робота
з методики викладання гурткової роботи
"гурток Як вид позанавчальної роботи з образотворчого мистецтва в школі "
Студентки 41 групи
спеціальність 5.01103
"Педагогіка и методика середньої освіти.
Образотворче мистецтво "
Ржечіцької Яні Костянтінівні
Керівник: Слуцька Н. О.,
викладач методики
викладання гурткової роботи
Біла Церква-2007
Зміст
Вступ. 3
Розділ І. Науково-теоретичні основи навчання ДІТЕЙ у гуртка з образотворчого мистецтва в загальноосвітній школі 6
1.1 Роль и Місце гуртка образотворчого містецтва в загальноосвітніх школах 6
1.2 врахування віковіх особливая у побудові зайняти у гуртка. 12
1.3. Мета и Завдання гуртка образотворчого мистецтва .................... 17
Розділ ІІ. Виховання школярів Засоба народного мистецтва. 23
2.1 Етноестетічне виховання школярів Засоба народного образотворчого мистецтва 24
2.2 Роль гуртків образотворчої діяльності в колекційному навчанні ДІТЕЙ з особливая потребами. 28
2.3 Методи розвітку творчих здібностей Під годину зайняти в гуртка. 32
Розділ ІІІ. Інноваційно-освітня діяльність педагога в Галузі організації образотворчої діяльності ДІТЕЙ. 36
3.1 Новітні методи навчання на уроках образотворчого мистецтва. 43
3.2 Розвиток творчих здібностей учнів в гуртка образотворчого мистецтва (з досвіду роботи вчителя) 46
3.3 Досвідчені вчителі Радя: Використання методів діференціації та індівідуалізації в гуртка образотворчого містецтва. 52
Висновки. 54
Список використаної літератури. 56
додатка
ВСТУП
Наш час - ції годину змін. Зараз Україні Потрібні люди, здатні прійматі нестандартні Рішення, Що вміють творч мислити. На жаль, сучасна масова школа галі зберігає нетворчій підхід до засвоєння знань. Одноманітне, шаблонове повторення тихий самих Дій убіває Інтерес до навчання. Діти втрачають радості Відкриття ї поступово можут утратіті здатність до творчості.
Альо Вже намічаються певні Позитивні зрушення до індівідуального розвітку образотворчого потенціалу кожної дитини. Так, Наприклад, Вивчення образотворчого мистецтва у 5 класі 12-річної школи здійснюється за програмами "Образотворче мистецтво" для 5 - 7 класів (автори: Бєлкіна Е.В., Поліщук А.А., Константинова О.В., Марчук Ж.С., Очеретяна Н.В., Федорук О.К., Шаповалова Н.Є., Шибанова А.Т.).
Художнє виховання та творчий Розвиток учнів Засоба образотворчого містецтва реалізується в Завдання, Що спрямовані на Формування предметних компетенцій:
- чуттєво-емоційне сприйняттів; вміння відчуваті и бачіті навколішній світ, виявлення пізнавальної актівності;
- асоціатівно-образне мислення; Виявлення фантазії, уяви Під годину Створення Власний образів у художньо-практічній діяльності;
- поняттєво-логічне мислення; вміння візначіті мету, способи та організацію її Досягнення; здатність до самоаналізу та самооцінкі;
- розуміння мови мистецтва Як формува міжособістісного Спілкування; розуміння почуттів інших людей, різноманіття творчих проявів, бачення и розумінь дійсності; усвідомлення взаємозв'язку з одноліткамі и доросли та відповідальності Під годину виконан творчих робіт;
- сприйняттів цілісної картини світу, здатність цінуваті національну самобутність и культурну Спадщина України Як невід'ємну складового загальнолюдської культурної Скарбниці; Відкриття, творче вираженість собі, визначення власного Місця та усвідомлення неповторності й унікальності людини.
Вивчення образотворчого мистецтва, Наприклад, у 5-му класі є логічнім и закономірнім продовження цього курсу в початковій школі, Що передбачає послідовне розв'язання художньо-пластичних, виразности, технічних та псіхологічніх Завдання образотворчості в таких напряму:
1. Мистецтво Як мова, спеціфіка образотворчої мови, Що грунтується на таких вихідних Поняття, Як художній образ, віражальні та зображальні образотворчі засоби, форма, Колір, простір, композиція.
2. Мистецтво як творчість - Розвиток асоціатівно-образного мислення, художньо-творчої уяви, Мистецький бачення, здатності Створення художнього образу та вміння Його сприйматися у творах мистецтва.
У сістемі позакласної роботи велика УВАГА пріділяється різнім формам естетичного виховання. У молодих школярів віявляється ровері Прагнення до творчості в області образотворчого мистецтва.
вчитель та вихователь Важливим широко вікорістовуваті у цілях естетичного виховання ДІТЕЙ Образотворче мистецтво. У наш час в багатьох школах організовують виставки дитячих робіт на різну тематику, Що заохочує ДІТЕЙ до уроків образотворчого мистецтва и творчого підходу до тими уроку.
З шкірних роком Образотворче мистецтво всі смілівіше входити в життя ДІТЕЙ. І педагоги и діти розуміють: прекрасне - добрий помічник у процесі виховання дитини. Твори декоративно прикладного мистецтва помагаючі пізнаваті життя людини и природи, розвиваються НЕ Тільки Зоров сприйняттів, альо и фантазію. Так, Засоба живопису, скульптури, архітектури, графікі, віражається краса життя, природи, віражаються вісокі думки, почуття. Твори образотворчого мистецтва кличуть до боротьбі за прекрасне, відіграють велику роль у повсякдення жітті. Талант розуміті и тонко відчуваті прекрасне в Образотворче містецтві, а у Деяк ДІТЕЙ и талант створюваті прекрасне в жівопісі, скульптурі, графіці, паперопластіці, малюванні почінає формуватіся в процесі особістої творчої діяльності, в процесі ознайомлення з образотворчого мистецтва, Що ї візначає Актуальність даної роботи.
Об'єкт Дослідження - гурток Як вид позанавчальної роботи з образотворчого мистецтва в школі
Предмет Дослідження : робота в гуртка образотворчого містецтва
Мета Дослідження - вівчіті цілі и Завдання, методи та форми роботи у гуртка образотворчого мистецтва. Довести, Що навчання у гуртка образотворчого містецтва спріяють ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ особістісного розвітку учнів та збагачення їх емоційно-естетичного досвіду Під годину сприймання НАВКОЛИШНЬОГО світу и художньо-практичної діяльності, інтерпретації творів образотворчого мистецтва, а кож у формуванні ціннісніх орієнтацій, спожи в творчій самореалізації та духовно-естетичного самовдосконаленні.
Розділ І. Науково-теоретичні основи навчання ДІТЕЙ у гуртка з образотворчого мистецтва в загальноосвітній школі
Національна доктрина розвітку освіти передбачає забезпечення її доступності у державних и комунальній позашкільніх навчально закладах. Позашкільні навчально-віховні заклади - шірокодоступні заклади освіти, які дають дітям та Юнацтва Додатковий освіту, спрямованих на здобуття знань, умінь и навічок за інтересамі, забезпечуються спожи особістості у творчій самореалізації та організації змістовного дозвілля.
Не є віключеням и гуртка образотворчого мистецтва.
У віхованні учнів, розшіренні ї поглібленні їхніх знань, розвіткові творчих здібностей Важливим роль належить спеціально організованій віховній роботі у по-занавчальній годину, Якові назівають позакласною та позашкільною.
1.1. Роль и Місце гуртка образотворчого мистецтва в загальноосвітніх школах
Позакласна робота - різноманітна освітня и виховний робота, спрямована на задоволення інтересів и Запитів ДІТЕЙ, організова на в позаур...
