Зміст
Введення 3
1 Державний стандарт загальної освіти 3
2 Федеральний компонент державного стандарту загальної
освіти в контексті модернізації російської освіти 5
2.1 Структура федерального компонента державного
стандарту загальної освіти 8
2.1.1 Цілі 9
2.1.2 Обов'язковий мінімум змісту 11
2.1.3 Вимоги до рівня підготовки випускників 12 2.2 Порядок реалізації федерального компонента 12
3 Освітній стандарт початкової загальної освіти
з фізичної культури 15
4 Освітній стандарт початкової загального
освіти по навколишньому світу 17
5 Освітній стандарт початкової загальної
освіти з математики 22
Використовувані джерела 27
Введення
Основні завдання модернізації російської освіти - підвищення його доступності, якості та ефективності. Це передбачає не тільки масштабні структурні, інституційні, організаційно-економічні зміни, але в першу чергу - Значне оновлення змісту освіти , перш за все загальної освіти, приведення його у відповідність до сучасних вимог. Головною умовою вирішення цього завдання є запровадження державного стандарту загальної освіти.
Разом з тим за своєю соціально-педагогічної суті даний стандарт - це, по-перше, забезпечення гарантій реалізації конституційних прав дитини на безкоштовне повноцінне загальну середню освіту і, по-друге, вираз зростаючої відповідальності держави за підвищення якості освіти нації. </p>
1 Державний стандарт загальної освіти
Державний стандарт загальної освіти - сукупність норм, що визначають обов'язковий мінімум змісту основних освітніх програм загального освіти, вимоги до рівня підготовки випускників (навчаються) всіх ступенів загальної освіти, максимальний обсяг обов'язкової навчальної навантаження, а також основні вимоги до забезпечення освітнього процесу, в тому числі до його матеріально-технічного, навчально-лабораторному, інформаційно-методичного, кадрового забезпечення.
Державний стандарт загальної освіти покликаний забезпечувати:
- рівні можливості для всіх громадян в здобутті якісної освіти;
- єдність освітнього простору в Російській Федерації;
- академічні свободи навчаються;
- академічну мобільність учнів; право вибору освітньої установи;
- захист учнів від перевантажень і збереження їх психічного та фізичного здоров'я;
- спадкоємність освітніх програм на різних щаблях загальної освіти;
- соціальну і професійну захищеність учнів і педагогів;
- право громадян на отримання повної і достовірної інформації про державних нормах і вимогах до змісту загальної освіти;
- основи для розрахунку нормативів бюджетного фінансування загальної освіти для розмежування фінансуються з бюджету і платних (для споживача) освітніх послуг в сфері загальної освіти, а також для визначення умов освітнього процесу в організаціях, що реалізують державний стандарт загальної освіти на підставі ліцензії.
Держава гарантує загальнодоступність і безкоштовність загальної освіти в освітніх установах в межах, визначених державним стандартом загальної освіти.
Державний стандарт загальної освіти є основою:
- розробки федерального базисного навчального плану, освітніх програм початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти, навчальних планів загальноосвітніх установ;
- об'єктивної оцінки рівня підготовки випускників освітніх установ;
- об'єктивної оцінки діяльності освітніх установ;
- встановлення еквівалентності (нострифікації) документів про загальну освіту на території Російської Федерації;
- визначення обсягів бюджетного фінансування освітніх послуг, надання яких громадянам на безоплатній та безповоротній основах гарантується державою на всій території Російської Федерації;
- встановлення федеральних вимог до оснащення освітнього процесу, обладнанню навчальних приміщень освітніх установ.
Державний стандарт загальної освіти включає три компоненти:
- федеральний компонент - встановлюється Російською Федерацією;
- регіональний (Національно-регіональний) компонент - встановлюється суб'єктом Російської Федерації;
- компонент освітньої установи - самостійно встановлюється освітньою установою.
У сьогоденні документі представлено федеральної компонент державного стандарту загальної освіти.
2 Федеральний компонент державного стандарту загального
освіти в контексті модернізації російського освіти
Федеральний компонент державного стандарту загальної освіти (далі - федеральний компонент) розроблено відповідно до Закону Російської Федерації В«Про освітуВ» (ст. 7) та Концепцією модернізації російської освіти на період до 2010 року, затвердженої розпорядженням Уряду Російської Федерації № 1756-р від 29 грудня 2001 р.
Федеральний компонент державного стандарту загальної освіти розроблений з урахуванням основних напрямків модернізації загальної освіти . У тому числі:
- перехід до 4-річного початкової освіти;
- введення профільного навчання на старшій ступені школи;
- нормалізація навчальної навантаження учнів; усунення перевантажень, підривають їх фізичне і психічне здоров'я;
- відповідність змісту освіти віковим закономірностям розвитку учнів, їх особливостям та можливостям на кожному ступені освіти;
- особистісна орієнтація змісту освіти;
- діяльнісний характер освіти, спрямованість змісту освіти на формування загальних навчальних умінь і навичок, узагальнених способів навчальної, пізнавальної, комунікативної, практичної, творчої діяльності, на отримання учнями досвіду цієї діяльності;
- посилення виховного потенціалу та соціально-гуманітарної спрямованості змісту освіти, що сприяє утвердженню цінностей громадянського суспільства та правової демократичної держави, становленню особистості учня;
- формування ключових компетенцій - готовності учнів використовувати засвоєні знання, вміння та способи діяльності в реальному житті для вирішення практичних завдань;
- забезпечення варіативності і свободи вибору в освіті для суб'єктів освітнього процесу (учнів та їх батьків, педагогів і освітніх установ);
- посилення ролі дисциплін, що забезпечують успішну соціалізацію учнів, - економіки, історії, права, літератури, російської, рідної та іноземної мов, покращення професійної орієнтації та трудового навчання;
- забезпечення загальної комп'ютерної грамотності;
- підвищення питомої ваги і якості занять фізичною культурою і т.д.
В Згідно із зазначеними цілями і напрямками модернізації освіти внесені такі основні зміни в зміст окремих навчальних предметів (У порівнянні з Обов'язковою мінімумом змісту загальної освіти, затвердженого наказом Міносвіти Росії в 1998 р.).
Російський і Іноземна мови - Істотна зміна концепції навчання з орієнтацією на мовленнєвий розвиток і формування комунікативної компетентності. Значно збільшена питома вага предметів: запроваджено обов'язкове вивчення Російської мови в старшій школі та Іноземної мови з 2-го класу початкової школи.
Література - значно посилена духовно-моральна та естетична функції предмета, істотно оновлено перелік досліджуваних літературних творів.
Математика - вперше введені елементи теорії ймовірності і статистики.
Інформатика та інформаційні технології - навчал...
