Федеральне агентство з освіти
Державна освітня установа
Вищої професійної освіти
"ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ"
Спеціальність 030201 (020200)
кафедра природничих наук
ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА
На тему:
Вплив телебачення на формування духовно-моральних цінностей школярів
Студент-дипломник:
Науковий керівник:
Доктор наук,
Доцент кафедри
2009
Зміст
Введення
Глава 1. Духовно-моральне виховання як педагогічна проблема
1.1Теоретіческіе основи до розумінню духовно-моральних цінностей
1.2 Вікові особливості морального розвитку дітей
Глава 2. Телебачення як один з факторів формування духовно-моральних цінностей школярів
2.1 Взаємодія телебачення і сучасної школи
2.3 Порівняльний аналіз зарубіжних і вітчизняних досліджень з впливу телебачення на виховання духовно-моральних цінностей
Висновок
Список використаних джерел та літератури
Введення
Засвоєння особистістю зразків культури в усі часи і у всіх народів відбувалося, перш за все, за допомогою особливого соціального інституту сім'ї. Саме батьки, а потім вже й інші соціальні інститути суспільства говорили, яким правилам слідувати дитині, підлітку, юнакові і дівчині. Часи мінялися, і батьки стали поступово передовіряти ці функції іншим - вихователям, школі, релігійним організаціям. В епоху "екранної культури" значне місце в процесі соціалізації особистості стали відігравати засоби масової інформації, особливо - електронні. В останні десятиліття величезну роль у формуванні особистості стало грати телебачення. Роль засобів масової інформації у вихованні особистості величезна, але зазвичай недооцінюється. Саме телебачення в 1980-і рр.. ряд учених Заходу стали оцінювати як "вихователя, не має собі рівних ".
У Росії в 1970-1980 рр.. йшов інтенсивний розвиток державного радіомовлення та телебачення, поступово зростало число інформаційних каналів; в той же час збільшувалося число програм для дітей, створюваних для них фільмів і мультфільмів. Починаючи з 1990-х рр.., Картина різко змінилася. З періоду проголошення "гласності" в 1987 р. і початку "Перебудови" роль держави в розвитку телемовлення ставала все менше, телебачення все більше комерціалізувалося. Особливо різко це позначилося на "дитячому" теле - і радіомовлення. 1990-і рр.. - Це час втрати досягнуто го в радянський період рівня мовлення для дітей, а також це час посилення негативного впливу телебачення на соціалізацію особистості в цілому.
Актуальність обраної теми продиктована часом. На сучасному етапі, коли на перший план виходить активізація людського фактора, як однієї з умов подальшого людського прогресу, гуманізації суспільства надається велике значення. І перед школою ставиться завдання не просто підготовки відповідального громадянина, але і людини, здатного самостійно оцінювати що відбувається і будувати свою діяльність відповідно до інтересів оточуючих його людей. Вирішення цього завдання пов'язане з формуванням стійких моральних властивостей особистості молодшого школяра. Зміни, що відбуваються в XXI столітті, вимагають виявлення ролі телебачення у формуванні духовно-моральних цінностей.
Моральні ідеали школярів формуються під впливом впливу засобів масових комунікацій. У зв'язку з цим важливо визначити громадянську позицію суспільства і звернути увагу: що контролює формування моральних ідеалів у школярів.
Проблемою дослідження є створення педагогічних умов для морального виховання школярів у процесі навчальної діяльності і взаємодії з сучасним телебаченням. Для вирішення даної проблеми вчителю потрібно не тільки знання предметів початкових класів і методика їх викладання, але і загальна грамотність, відповідність сучасної суспільної формації, знання кола інтересів своїх учнів, у тому числі і їх переваги в телевізійних програмах. Учитель повинен знати особливості і закони засобів масової комунікації, уміти використовувати можливості СМЯ в своїх дидактичних цілях, щоб направити свою діяльність на моральне виховання.
Дана тема активно розвивається в роботах як вітчизняних, так і зарубіжних вчених. Найбільш цікавими з точки зору заданої проблематики, представляються праці Зазнобіной Л., Пацлафа Р., Шарикова Л.В. і Леміша Д. Саме їм належить важлива роль у дослідженнях впливу телебачення на дитячу психіку і становлення особистості.
Мета роботи - вивчити вплив сучасного телебачення на формування духовно-моральних цінностей молодших школярів.
Об'єктом вивчення обрані зміст і форма сучасного телебачення.
Предметом дослідження - вплив телебачення на духовно-моральний розвиток школярів.
Завдання.
1. Вивчити науково-теоретичні основи виховної діяльності вчителя, систематизувати способи впливу на формування духовно-моральних цінностей.
2. Виявити вплив телебачення на формування духовно-моральних цінностей і описати змістовну сторону роботи педагога у виховному процесі Гіпотеза - ефективність роботи з виховання духовно-моральних цінностей буде вище, якщо використовувати в своїй педагогічної стратегії всі дидактичні можливості сучасного телебачення.
Теоретико-методологічними засадами дослідження є наукова література з психології та педагогіки, педагогічні журнали, посібники з педагогіки і психології для студентів вузів, міжвузівські збірники наукових праць з проблеми духовно-морального виховання.
Методи дослідження.
Аналіз літератури по темі дослідження.
Аналіз моніторингу сітки мовлення сучасних телекомпаній.
Застосування статистичних даних.
У першому розділі "Духовно-моральне виховання як педагогічна проблема "викладено теоретичні підходи до розуміння проблеми духовно-морального виховання молодших школярів.
У другому розділі - "Роль телебачення у формуванні духовно-моральних цінностей "розглянуті СМК на сучасному етапі розвитку суспільства і їх взаємодію з сучасною школою.
Глава 1. Духовно-моральне виховання як педагогічна проблема
1.1Теоретіческіе основи до розуміння духовно-моральних цінностей
Проблема духовно-морального виховання особистості завжди була однією з актуальних, а в сучасних умовах вона набуває особливого значення. Аналіз психолого-педагогічної літератури свідчить про те, що вихованню духовності було приділено чимало уваги. Багато з цих досліджень були виконані давно, що свідчить про те, що ця проблема завжди вважалася важливою при вихованні кожного громадянина.
У короткому словнику по філософії поняття моральності прирівняне до поняття мораль. Мораль (латинське mores - звичаї) - норми, принципи, правила поведінки людей, а так само саме людську поведінку (мотиви вчинків, результати діяльності), почуття, судження, в яких виражається нормативна регуляція відносин людей один з одним і суспільним цілим (колективом, класом, народом, суспільством) [1].
В.І. Даль тлумачив слово мораль як В«моральне навчання, правила для волі, совісті людини ". Він вважав: "Моральний - Протилежний тілесному, плотському, духовний, душевний. Моральний побут людини важливіше побуту речовинного "[2]. "Входить лише до половині духовного побуту, протилежний розумовому, але сопоставляющий спільне з ним духовний початок, до розумового відноситься істина і брехня, до моральному - добро і зло. Доброзичливі, доброчесний, гречний, згоден з совістю, із законами правди, з гідністю людини з боргом чесного і чистого серцем громадянина. Це людина моральний, чистої, бездоганної моральності. Яке самовідданість є вчинок моральний, доброї моральності, доблесті "[3].
З роками розуміння моральності змінилося. У Ожего...
