Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Департамент освіти Вологодської області
Державна освітня установа
середньої професійної освіти
"Тотемського педагогічний коледж"
Курсова робота
по спортивним та рухливим іграм і методиці викладання
Вплив використання нестандартного обладнання на формування інтересу молодшого шкільного віку на уроках фізичної культури
спеціальність 050720 Фізична культура
Тотьма 2008
Зміст
Введення
Розділ 1. Особливості молодшого шкільного віку
Розділ 2. Використання нестандартного обладнання на уроках фізичної культури
2.1 Застосування нестандартного обладнання на уроках фізичної культури
2.2 Установка устаткування
2.3 Виготовлення нестандартного устаткування
2.4 Методика організації дітей на занятті з нестандартним обладнанням
Розділ 3. Організація та результати дослідження
3.1 Методи і організація дослідження
Висновок
Список використовуваної літератури
Додатка
Введення
У всебічному розвитку особистості важливе значення має фізичне виховання. Однак, в умовах соціально-економічних реформ, що проводяться в нашій країні, було ослаблено увагу до розвитку фізичної культури і спорту, що призвело до погіршення навчально-матеріальної бази, зниження рівня компетентності викладачів і вчителів фізичної культури, підвищення рівня захворюваності опорно-рухового апарату, серцево-судинної системи, значного зростанням порушень в емоційно-вольовій сфері [2, с.26-27].
Будь-яка фізична діяльність людини в побуті, в спорті вимагає певного рівня розвитку фізичних чи, як їх ще називають, рухових якостей. Чим він вищий, тим краще працездатність організму і вища продуктивність праці при одночасно менших витратах енергії. Основні фізичні якості - витривалість, сила, швидкість, гнучкість, спритність і швидкісно-силові - визначають ефективність трудової діяльності людини, стан його здоров'я, довголіття активного життя, успіхи в спорті.
Головна мета учнів - різностороння фізична підготовленість, швидке та ефективне оволодінні своєю професією, потрібними трудовими навичками і діями. Чим багатогранніше буде фізична підготовленість школярів, чим більшим числом рухових навичок вони оволодіють, тим легше буде досягнута ця мета [6, с.37].
Добре відомо, що професійні навики набуваються і вдосконалюються в процесі навчання.
Фізичні якості розвиваються природно, у міру переходу учня з однієї вікової категорії в іншу. Таке розвиток називається віковими змінами. Відбувається воно порівняно повільно і нерівномірно, іноді з затримкою, зниженням і навіть припиненням зростання. Однак можливо цілеспрямований розвиток фізичних якостей на основі так званих сенситивних (тобто найбільш сприятливих) періодів розвитку тих чи інших якостей і застосування, відповідних даному віку засобів і методів. [5, с.36]
Учитель повинен вирішувати наступні завдання на уроках фізичної культури:
Запобігання захворювань опорно-рухового апарату.
Запобігання захворюваності серцево-судинної системи.
Зміцнення здоров'я школярів.
Але при цьому виникає проблема. В шкільних спортивних залах морально застаріле спортивне обладнання, не дозволяє збільшити щільність уроку, зняти психологічний бар'єр у навчанні.
Вирішення цих проблем можна вирішити за допомогою використання нестандартного спортивного обладнання в процесі фізичного виховання. Але при цьому необхідно враховувати, що нестандартне спортивні снаряди повинні відповідати основним вимогам, пропонованим до спортивного обладнання, а саме:
сприяти підвищенню ефективності занять;
бути доступним для осіб різної фізичної підготовленості;
сприяти розвитку всіх м'язових груп і більшості фізичних якостей учня;
бути простим у виготовленні, зручним і надійним в експлуатації, легко обслуговуватись;
займати мінімальну площу [13, с.76].
Мета дослідження: виявити вплив використання нестандартного обладнання на формування інтересу молодшого шкільного віку на уроках фізичної культури.
Завдання:
Проаналізувати літературу по даній темі.
Розкрити процес впливу використання нестандартного обладнання на формування інтересу.
Дати визначення устаткуванню і нестандартному устаткуванню.
Розглянути загальну характеристику інтересу учнів молодшого шкільного віку.
Розглянути особливості молодшого шкільного віку.
Розглянути застосування нестандартного обладнання на уроках фізичної культури та методи організації дітей на заняттях з нестандартним обладнанням.
Розробити методичні рекомендації з використання нестандартного обладнання.
Об'єкт дослідження: формування інтересу у дітей.
Предмет дослідження: формування інтересу до уроків фізичної культури під впливом використання нестандартного обладнання.
Гіпотеза: при використанні нестандартного обладнання формування інтересу на уроках фізичної культури буде підвищено.
Методи дослідження:
аналіз і узагальнення літературних джерел;
анкетування;
шкалювання;
Актуальність: в Нині в школах морально застаріле спортивне обладнання, яке не дозволяє ефективно проводити уроки фізичної культури. Внаслідок цього у дітей падає інтерес до уроків фізкультури. Щоб підвищити рівень відвідуваності і інтересу у дітей на заняттях викладачі фізичної культури використовують нестандартне обладнання.
Розділ 1. Особливості молодшого шкільного віку
Молодшим шкільним віком вважається вік дітей приблизно від 7 до 11 років. Цей вік характеризується відносно рівномірним розвитком опорно-рухового апарату, але інтенсивність росту окремих розмірних ознак його різна. Так, довжина тіла збільшується в цей період в більшій мірі, ніж його маса [23, с.168].
Суглоби дітей цього віку дуже рухливі, зв'язковий апарат еластичний, скелет містить велику кількість хрящової тканини. Хребетний стовп зберігає більшу рухливість до 8-9 років.
М'язи дітей молодшого шкільного віку мають тонкі волокна, містять в своєму складі лише невелику кількість білка і жиру. При цьому великі м'язи кінцівок розвинені більше, ніж дрібні.
У цьому віці майже повністю завершується морфологічне розвиток нервової системи, закінчується зростання і структурна диференціація нервових клітин. Однак функціонування нервової системи характеризується переважанням процесів збудження.
Для дітей молодшого шкільного віку природною є потреба в високої рухової активності. В період навчальних занять рухова активність школярів не тільки не збільшується при переході з класу в клас, а навпаки, все більше зменшується. Тому вкрай важливо забезпечити дітям відповідно до їх віком і станом здоров'я достатній обсяг добової рухової активності.
Цей вік є найбільш сприятливим для розвитку фізичних здібностей [25, с.67].
У віці 7-10 років починають формуватися інтереси і схильності до певних видів фізичної активності, виявляється специфіка індивідуальних моторних проявів, схильність до тим чи іншим видам спорту. А це створює умови, що сприяють успішній фізкультурно-спортивної орієнтації дітей шкільного віку, визначенню для кожного з них оптимального шляху фізичного вдосконалення [11, c.165].
Таким чином, рівень фізичного розвитку молодшого школяра цілком допускає щоденні систематичні заняття і не викликає перевтоми, перенапруги.
Інтерес - це форма прояву пізнавальної потреби. Інтерес виражає ставлення особистості до предмета як до чогось для неї цінного і привабливому. Спочатк...
