Федеральне агентство з освіти Російської Федерації
Російський державний професійно педагогічний університет
Інженерно-педагогічний інститут
Кафедра педагогіки
Контрольна робота
з дисципліни
В«Методика виховної роботи В»
на тему: Бесіди про шкоду куріння
Виконав
студент групи ЗАТ-315С В.Е.Гончаров.
Перевірив
Єкатеринбург 2007
Зміст
1 Бесіда, як форма виховної роботи
2 Психолого-педагогічне обгрунтування вибору теми
3 Підготовка заходу, його цілі
4 Конспект позакласного уроку на тему: В«Знайомство з методами відмови від курінняВ»
5 Методичні рекомендації до проведення заходу
Список літератури
1. Бесіда, як форма виховної роботи
Педагогічної теорією і практикою вироблена безліч форм організації виховного процесу. Всі форми відрізняються один від одного, мають свої специфічні особливості, правила підготовки і проведення. Однією з найбільш поширеною формою виховної роботи є - бесіда. Бесіда, тобто розмова за заздалегідь складеним планом з використанням спеціально розроблених питань. Бесіди бувають індивідуальні та колективні. Основний темою моєї роботи
є В«Профілактика курінняВ». Вона призначена для колективної аудиторії, а саме для групи (класу) учнів 10 - 11 класів.
2. Психолого-педагогічне обгрунтування вибору теми
В«Профілактика курінняВ» - тема досить актуальна, не тільки в школах серед підлітків, але і у всьому світі. Основи пропаганди здорового способу життя повинні закладатися з юнацького віку, а саме в стінах школи.
Нікотин у формі сигарет - найбільш поширене (Поряд з алкоголем) психоактивну речовину. За останні два десятиліття куріння серед дорослих істотно скоротилася в розвинених країнах, а в розвиваються - зросло. Ситуація в нашій країні несприятлива.
За даними опитувань школярів, куріння - серйозна проблема підлітків:
переважна більшість школярів курили хоча б один раз в житті, до старших класів значущий відсоток курців щодня.
Куріння підлітків викликає тривогу за кількома причин.
По - перше, ті хто почав щодня курити в підлітковому віці, зазвичай курять все життя. По - друге, куріння підвищує ризик розвитку хронічних захворювань (захворювання серця, рак, емфізема легенів).
По - третє, хоча хронічні захворювання, пов'язані з курінням, зазвичай з'являються тільки в зрілому віці, підлітки - курці частіше страждають від кашлю, дисфункції дихальних шляхів, освіти мокротиння, задишки та інших респіраторних симптомів.
Як бачимо, куріння супроводжується неприємними відчуттями і патологічними реакціями організму.
Так чому ж все - таки люди курять тютюн? Причин безліч, для підліткового віку більш характерні наступні:
• Наслідування іншим школярам, ​​студентам;
• Почуття новизни, інтересу;
• Бажання здаватися дорослими, самостійними;
• У дівчат прилучення до куріння часто пов'язано з кокетством, прагненням до оригінальності, бажанням подобатися юнакам.
Однак шляхом короткочасного і нерегулярного спочатку куріння, виникає непомітно сама справжня звичка до тютюну, до нікотину.
Нікотин, як і деякі інші отрути, стає звичним і без нього в силу сталих рефлексів стає важко обходитися. Багато хворобливі зміни виникають не відразу, а при певному В«стажіВ» куріння (Рак легенів та інших органів, інфаркт міокарда, гангрена ніг та ін)
Школяр каже: В«Мало, що настане через 10лет або 20років. Сьогодні мене це не хвилює В».
Звичайно, підліток не дуже замислюється про майбутнє. Він сподівається ще довго залишатися молодим. Однак ряд розладів виникає слідом за курінням.
При курінні дуже сильно страждає пам'ять. Експерименту показали, що куріння знижує швидкість заучування і об'єм пам'яті.
Також сповільнюється реакція в русі, знижується м'язова сила, під впливом нікотину погіршується гострота зору.
Все це обумовлює певні вимоги до профілактики куріння. Іншим завданням ранньої профілактики є правильна розстановка акценту при подачі матеріалу. Основним напрямком профілактичної роботи має бути обгрунтування необхідності збереження та підтримки здоров'я в будь-якому віці і як важливо уникати шкідливих звичок, і зокрема куріння. Така постановка питання створює основу для формування здорового способу життя в цілому.
3. Підготовка заходу, його цілі
Таким чином можна сформулювати обрану тему для профілактичної бесіди серед старших школярів:
Знайомство з методами відмови від куріння.
Молодих курців треба ознайомити з методами відмови від куріння, які вони могли б застосовувати самостійно. Ці прийоми можуть бути викладені в бесіді в позаурочний час, а зокрема на класній годині.
Потрібно заздалегідь підготуватися до проведеного заходу, залучити до підготовки найбільшу кількість учасників серед школярів.
Роздати завдання з виготовлення наочної агітації (тут можливо зображення на плакатах малюнків і текстів за обраною темою). Доручити підготовку бланків контрактів про припинення куріння, підготувати невеликий виступ по одному з розділів теми і т. д.
Захід можна провести у вигляді бесіди або у формі дискусії, обговорюючи з учнями відомі їм методи відмови від куріння. Щоб обговорення мало конкретну спрямованість, можна сказати, що обговорення методів відмови від куріння буде корисно і тим, хто сам хоче відмовитися від куріння, і тим, хто хоче допомогти кинути палити іншим.
Мета заняття: познайомити учнів з найбільш доступними методами відмови від куріння, які вони могли б застосовувати самостійно.
4. Конспект позакласного уроку на тему: В«Знайомство з методами відмови від куріння В»
Заняття проводиться протягом 45 хвилин в приміщенні класу.
Для проведення заходу потрібні дошка і крейда. У занятті бере участь весь клас.
Для участі в роботі всього класу потрібно провести певну емоційну настроювання, зняти напруженість і усунути недовіру.
Найкраще, якщо школярі будуть дивитися на заняття не напружено, а як на невимушену бесіду, в ході якої вони просто демонструють інформованість про куріння і не несуть відповідальності за висловлювання того чи іншого думки.
На початку заняття ведучий ставить класу два питання, на які просить відповісти підняттям руки. Перший - чи знають учні кращих людей (на це питання всі відповідають позитивно) і другий - чи відомо їх знайомим курцям, що куріння шкідливе. На це питання теж відповідають ствердно.
В«Тоді чому, - запитує ведучий, - ці люди курять, раз вони знають, що куріння шкідливе? Що ж курці знають про шкоду куріння?
Давайте спробуємо сформулювати різні думки на цей рахунок, а заодно подивимося, які аргументи виявляться вагомими В».
Ведучий просить двох добровольців вийти до дошки, розділеної на дві половини, взяти крейду і записувати на одній половині аргументи В«ЗаВ» куріння, а на іншій - В«протиВ». Після цього учнів просять висловлювати думки про куріння. Щоб врівноважити висловлювання В«заВ» і В«протиВ», потрібно чергувати їх - якщо вже записаний аргумент В«заВ», то пропонується протиставити йому В«протиВ» і т. д. На цьому етапі роль ведучого полягає в тому, щоб не тільки стимулювати активну роботу класу, але і допомогти сформулювати сказане і записати на дошці в зрозумілій формулюванні. Це дозволяє ввести потрібні терміни. Так, якщо учень говорить, що шкідливо курити при некурців, ведучий повинен сказати, що це називається В«пасивне палінняВ», і т.д.; така робота ведеться приблизно 20 хвилин. За цей час вдається сформулювати і записати по 10 висловлювань В«заВ» і В«протиВ». Далі необхідно прокоментувати кожен аргумент з наукової точки зору. Дуже важливо, щоб кожне з обговорюваних положень не пов'язувалося з конкретним учнем...
