Зміст
Введення
1. Коротка біографія
2. Фредерік Тейлор і його внесок у розвиток менеджменту
2.1 Еволюція управлінської діяльності та менеджменту
2.2 Науковий менеджмент Фредеріка Тейлора
2.3 Критика школи наукового управління
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Актуальність. Історія розвитку людства показує, що перш за все високий рівень культури в цілому, як рівень свідомості, і зокрема, рівень культури управління розвитком, визначає здатність людини до співпраці, співдружності, інтеграції та більш ефективному розвитку.
Розвиток менеджменту здійснювалося еволюційно, шляхом виникнення наукових шкіл менеджменту і їх взаємодії. Майже вікова історія розвитку менеджменту як науки, має багатий матеріал по концептуально-теоретичним розробкам природи управлінської діяльності, методам оцінки ефективності професійного управління, а також за описами зразків практичної діяльності менеджерів.
Відлік ері наукового менеджменту поклало опублікування Тейлором в 1911 році книги "Принципи наукового управління ", значення якої для менеджменту, може бути, таке ж, як для християнства - Біблія. Управління стало вважатися самостійною областю дослідження.
В основу методології наукового управління був покладений аналіз змісту роботи і визначення її основних компонентів. Ф. Тейлор вважав, що "тільки шляхом примусової стандартизації методів, примусового використання найкращих умов і знарядь праці та примусового співпраці можна забезпечити загальне прискорення темпу роботи ".
Розробляється система управління найбільш ефективна тоді, коли вона увібрала в себе весь попередній досвід, накопичений безліччю різних течій і обгрунтований науково. Нова система управління, система менеджменту має найглибші коріння, зародилися на початку XX століття. Отже, на сучасному етапі розвитку в управлінській діяльності необхідні глибокі знання законів, керуючих еволюцією навколишнього світу, цілей, мотивів розвитку людства, і, що особливо важливо, механізму реалізації цих цілей.
Мета роботи: вивчити основні положення менеджменту Фредеріка Тейлора - засновника школи наукового управління.
Робота складається з вступу, основної частини, висновку і списку літератури.
1. Коротка біографія
Фредерік Уінслоу Тейлор (1856-1915) народився в Пенсільванії в родині адвоката.
Освіту здобув у Франції та Німеччині, потім - в академії Ф. Екстера в Нью-Гемпширі.
У 1874 році закінчив Гарвардський юридичний коледж, але через проблеми із зором не зміг продовжити освіту і влаштувався працювати робітником преса в промислові майстерні гідравлічного заводу в Філадельфії.
У 1878 році, в пік економічної депресії, отримав місце різноробочого на Мідвельском сталеливарному заводі. Там Тейлор пройшов за 6 років шлях від робітника до головного інженера. З 1882 по 1883 рр.. працював начальником механічних майстерень.
Усвідомлюючи необхідність технічної освіти він вступив на заочне відділення технологічного інституту і отримав ступінь інженера - механіка в 1883 році.
У 1884 році Тейлор стає головним інженером, в цьому ж році він вперше використав систему диференціальної оплати за продуктивність праці.
З 1890 по 1893 рр.. Тейлор - головний керуючий мануфактурного інвестиційної компанії у Філадельфії, власник паперових пресів в Мені і Вісконсіні, де організував власну справу по управлінського консультування, перше в історії менеджменту.
З 1885 року Тейлор - член Американського Товариства інженерів-механіків, яке зіграло велику роль в організації руху за наукові методи управління виробництвом у США. У 1906 році Тейлор стає його президентом, а в 1911 році - засновує Товариство сприяння науковому менеджменту.
З 1895 року Тейлор почав свої всесвітньо відомі дослідження щодо наукової організації праці. Основні теоретичні концепції Ф. Тейлора викладені в його роботах "Управління фабрикою "(1903 р)," Принципи наукового управління "(1911 р), "Показання перед спеціальною комісією Конгресу" (1912 р).
2. Фредерік Тейлор і його внесок у розвиток менеджменту
2.1 Еволюція управлінської діяльності та менеджменту
Історія управлінської думки своїм корінням сягає в глибину століть і тисячоліть. Практика управління так само стара, як і саме людство. Однак управління в давнину можна було називати менеджментом в повному розумінні. Швидше за все, воно являло собою передісторію менеджменту і мало зародковий, примітивний і ненауковий характер. Йшов тривалий і необхідний процес накопичення практичного досвіду управління та його осмислення.
Перші спроби теоретичного осмислення управління почалися в епоху становлення капіталізму в країнах Заходу. Спроби дати пояснення мотивів активної діяльності людей були зроблені рядом вчених і практиків у XVII-XVIII ст.
Помітний поштовх і інтерес до теоретичному осмисленню управління з'явився в умовах промислової революції в країнах Заходу і Америці в середині XIX - початку ХХ ст. У цей період йшов процес становлення і оформлення управління як науки. ХХ ст. - Період еволюційного розвитку науки управління, тобто менеджменту, шляхом виникнення різних концепцій і шкіл менеджменту.
У літературі є кілька підходів і шкіл управління, кожна з яких акцентує увагу на певних позиціях і поглядах. Так, М. Мескон в книзі "Основи менеджменту" виділяються чотири підходи: [1]
З точки зору наукового управління - школа наукового управління.
Адміністративний підхід - класична (Адміністративна школа).
Точки зору людських відносин і науки про поведінку - школа людських відносин і поведінкових наук.
З точки зору кількості методів - школа науки управління.
Початок зародження науки управління та виникнення менеджменту в кінці XIX - початку ХХ вв. поклала школа наукового управління.
Виникнення школи пов'язано в першу чергу з роботами Фредеріка Тейлора. У 1911 році Ф. Тейлор, узагальнивши практику управління промисловими підприємствами, опублікував книгу "Принципи наукового управління ". З цього часу теорія і практика менеджменту розвивалася під впливом змін, що відбуваються у світовій економічній системі, постійного вдосконалення раціональності виробництва та необхідності врахування мінливих економічних факторів.
Школа наукового управління стала серйозним переломним етапом, завдяки якому управління стало визнаватися як самостійна область діяльності і наукових досліджень. Вперше було доведено, що управління може значно підвищити ефективність організації.
Представниками цієї школи:
проводилися дослідження змісту роботи та її основних елементів;
проводилися заміри витрат часу на виконання прийомів праці (хронометраж);
досліджувалися робочі руху, виявлялися непродуктивні;
розроблялися раціональні прийоми праці; пропозиції щодо вдосконалення організації виробництва;
пропонувалася система стимулювання праці з метою зацікавленості робітників у збільшенні продуктивності праці і обсягу виробництва;
обгрунтовувалася необхідність надання робітникам відпочинку і неминучих перерв у роботі;
встановлювалися норми виробітку, за перевищення яких пропонувалася додаткова оплата;
визнавалася важливість відбору людей для виконання відповідної роботи і необхідність навчання;
управлінські функції виділялися в окрему сферу професійної діяльності.
2.2 Науковий менеджмент Фредеріка Тейлора
Ф. Тейлора називають батьком наукового менеджменту і родоначальником всієї системи наукової організації виробництва і вже більше ста років вся сучасна теорія і практика в області наукової організації праці використовує "Тейлоровской" спадщина. І це не випадково, що теорія ...
