1. Загальна характеристика професії
Посада соціального педагога в освітніх установах була введена в 1990 році спеціальним рішенням колегії Гособразованія СРСР В«Про введення інституту соціальних педагогів В»№ 14/4 від 13.07.90.
Соціальна робота в цілому - це діяльність, здійснювана професійно підготовленими фахівцями і їх добровільними помічниками, спрямована на надання індивідуальної допомоги людині, сім'ї або групі осіб, що потрапили в скрутну для них життєву ситуацію (В«Словник довідник з соціальної роботиВ»).
Основна мета діяльності соціального педагога: надання професійної допомоги (Соціально-педагогічної підтримки) дітям з різними соціальними та педагогічними проблемами.
Об'єкт соціально-педагогічної діяльності - діти з соціально-педагогічними проблемами. Основні категорії таких дітей:
В· діти-інваліди;
В· діти-сироти;
В· діти-правопорушники;
В· діти групи ризику.
Завдання діяльності соціального психолога:
В· надання соціально-інформаційної допомоги (забезпечення дітей інформацією по питань соціальної турботи, підтримки, захисту);
В· надання соціально-правової допомоги (сприяння в реалізації прав людини і прав дитини);
В· надання соціально-реабілітаційної допомоги (надання реабілітаційних послуг у установах по відновленню психологічного, морального, емоційного стану та здоров'я дітей);
В· надання соціально-економічної допомоги (сприяння в отриманні посібників, компенсацій, адресної допомоги дітям, матеріальна підтримка сиріт);
В· надання медико-соціальної допомоги (догляд за хворими дітьми та профілактика їх здоров'я);
В· надання соціально-психологічної допомоги (створення сприятливого мікроклімату у сім'ї та мікросоціумі дитини);
В· надання соціально-педагогічної допомоги (створення умов для реалізації права батьків на виховання дітей, подолання педагогічних помилок і конфліктних ситуацій, що породжують безпритульність і бездоглядність).
2. Дана професія відноситься до виду Людина-Людина (за класифікацією Климова) і не припускає використання будь-яких технічних засобів. При виконанні своїх обов'язків соціальний педагог може використовувати друкарську машинку або комп'ютер, проте, це лише супровід його професійної діяльності, а не її сутність. Засоби праці для соціального педагога:
В· використання знань в галузі соціології, педагогіки, психології та права для надання соціально-педагогічної допомоги;
В· використання технологій і методів соціально-педагогічної роботи.
3. Діяльність соціального педагога передбачає широке коло спілкування . В процесі виконання своїх обов'язків соціальний педагог взаємодіє з:
В· дітьми, мають соціально-педагогічні проблеми;
В· з батьками;
В· з педагогічним колективом школи (або іншого навчального закладу);
В· з представниками органів соціального захисту;
В· з представниками міліції та суду і т.д.
4. Організаційні основи діяльності соціального педагога:
Гј Для соціального педагога законодавством передбачена 36-годинний робочий тиждень (Повна ставка). Розподіл годин протягом робочого тижня визначається спільно адміністрацією організації і самим соціальним педагогом.
Гј Діяльність соціального педагога протікає:
В· в окремому кабінеті (з нормальними умовами фізичної і санітарно-гігієнічної середовищ);
В· по місцем проживання дітей, з якими йде робота;
В· в органах соціального захисту, реабілітаційних центрах, суді і т.д., де соціальний працівник представляє інтереси дитини.
Гј Безпосередньо соціальний педагог підпорядковується директору школи . Побічно він відповідає так ж перед органами соціального захисту.
Гј Підлеглих немає.
Гј Оплата праці соціального педагога проводиться згідно тарифікаційної сітки з урахуванням наявних категорії та розряду.
Гј У соціального педагога є наступні перспективи посадового просування :
В· Вертикальні внутрішньоорганізаційні: при наявності середньої спеціальної освіти - класний керівник, вихователь і т.п.; при наявності вищої педагогічної освіти - вчитель-предметник.
В· Горизонтальні внутрішньоорганізаційні: за наявності вищої освіти - завуч, директор школи.
В· Позаорганізаційних: перехід на аналогічну посаду в установи додаткової освіти дітей, заклади інтернатного типу, дошкільні Мікроцентр соціально-педагогічної підтримки дитинства і т.п., а так само інспектором з справах неповнолітніх в органи соціального захисту
Гј Вимоги до загальної педагогічної підготовки : базові знання в психології (загальної, вікової, педагогічної, соціальної), фізіології, педагогіки, соціології.
Вимоги до приватної підготовці :
В· Знання нормативно-правової бази соціально-педагогічної діяльності;
В· Знання теорії та історії соціальної педагогіки;
В· Володіння методами соціально-педагогічної діагностики;
В· Володіння методами соціально-педагогічної підтримки;
В· Володіння методами планування професійної дослідницької діяльності.
Гј Для діяльності соціального педагога необхідно здійснювати наступні напрямки професійного вдосконалення :
В· Готовність до нового, що з'являється в теорії та практиці соціальної педагогіки;
В· Розширення теоретичних знань і практичних умінь у галузі педагогіки, психології, соціології, права;
В· Особистісний зростання (морально-етичне вдосконалення, а так само розвиток у собі таких якостей як емпатія, комунікабельність, доброзичливість і т.п.).
Як і в будь-який інший професії соціальний педагог повинен прагне досягти в своїй діяльності вищого рівня професійної діяльності - рівня, системно моделюючої творчості (по Кузьміної Н.В.).
Гј Соціальний педагог здебільшого самостійно займається постановкою цілей своєї професійної діяльності. Іноді цілі діяльності виходять від безпосереднього керівника - директора школи.
Гј В відносно більшої частини професійних проблем соціальний педагог сам приймає рішення . З деякими проблемами він звертається до педагогічного колективу або органам соціального захисту.
2. Медичні протипоказання
Протипоказаннями до діяльності соціального педагога є загальні протипоказання педагогічної діяльності:
В· Сенсорні дефекти (резковираженной дефекти слуху і мови);
В· Нервові і психічні захворювання;
В· Інфекційні захворювання.
3. Шляхи отримання професії
В Нині значна частина соціальних педагогів працює на основі середньої та вищої педагогічної освіти після проходження спеціальних курсів з соціальної педагогіки. Однак у багатьох ВУЗах з'явилася окрема спеціалізація В«Соціальний педагогВ». Кваліфікаційна характеристика соціального педагога затверджена наказом Державного комітету СРСР з вищої освіти в 1991 році і містить три частини: В«Посадові обов'язкиВ», В«Повинен знатиВ», В«Кваліфікаційні вимогиВ».
Офіційно посада соціального педагога встановлена ​​в установах двох відомств:
В· Комітети у справах молоді (дворові дитячі клуби, будинки дитячої творчості, молодіжні гуртожитки, будинки відпочинку для підлітків, освітні молодіжні центри, центри профорієнтації, центри зайнятості, дитячі та молодіжні біржі праці).
В· Сфера освіти (дошкільна освітня установа, загальноосвітні школи-інтернати, загальноосвітні закладі для дітей-сиріт та дітей, залишилися без піклування батьків, спеціальні навчально-виховні установи для дітей і підлітків з девіантною поведінкою, освітні закл...
