Введення
ЮНЕСКО (UNESCO, скор. Від англ. United Nations Educational Scientific and Cultural Organisation - Організація Об'єднаних Націй з питань освіти, науки і культури) - міжнародна міжурядова організація; спеціалізоване установа ООН. Статут ЮНЕСКО, затверджений на Установчій конференції представників 44 країн у Лондоні в листопаді 1945 р., вступив чинності 4 листопада 1946 р. З грудня 1946 ЮНЕСКО - спеціалізована установа ООН. На 1 грудня 1975 р. в ЮНЕСКО входило 136 держав; на 1 січня 1986 р. - 158. В даний час у складі ЮНЕСКО 161 держава. СРСР - член ЮНЕСКО з 1954 р. Штаб-квартира ЮНЕСКО знаходиться в Парижі.
Цілями ЮНЕСКО, згідно зі ст. 1-й її Статуту, є: сприяння миру та міжнародної безпеки шляхом розвитку співробітництва між державами в області освіти, науки і культури; забезпечення загальної поваги основних прав і свобод людини без розрізнення раси, статі, мови або релігії; поширення культурної та науково-технічної інформації; захист національних культур та ін Діяльність ЮНЕСКО охоплює широке коло питань: ліквідація неписьменності і боротьба з дискримінацією в галузі освіти; виховання молоді в дусі миру і міжнародного взаєморозуміння; сприяння в підготовці національних кадрів; вивчення національних культур; проблеми океанографії, біосфери, геології, соціальних наук, інформації та ін У 60-початку 70-х рр.. ЮНЕСКО прийняла ряд рішень, спрямованих на активізацію її ролі в боротьбі за мир, проти расизму і колоніалізму.
Боротьба ЮНЕСКО проти інформаційної дискримінації
ЮНЕСКО в відповідності зі своїм Статутом покликана сприяти "зближенню і взаєморозумінню народів шляхом використання всіх засобів інформації ", домагатися "вільного розповсюдження ідей словесним і образотворчим шляхом ", допомагати" збереженню, збільшенню та поширенню знань "і заохочувати" розвиток народної освіти і поширення культури ".
З настанням інформаційного століття ці завдання не тільки зберегли свою актуальність, але й набули нової гостроти. Конкретні шляхи їх вирішення ЮНЕСКО адаптує до нової технологічної середовищі.
В концептуальному документі "Юнеско та інформаційне суспільство для всіх", підготовленому у травні 1996 року до спільного засідання Комісії по програмі на тему: "Проблеми в галузі освіти, науки і культури у зв'язку з новими комунікаційними та інформаційними технологіями ", що проводились в ході двадцять восьмий сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО, стратегічні позиції цієї організації визначені наступним чином:
"Організація Об'єднаних Націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) уповноважена її 185 державами-членами, зокрема, сприяти вільному поширенню ідей словесним і образотворчим шляхом і сприяти розвитку міжнародного співробітництва у сфері комунікації, інформації та інформатики в цілях скорочення існуючого розриву між розвиненими і країнами, що розвиваються в цих сферах. У Середньострокової стратегії ЮНЕСКО на 1996-2001 роки передбачається приділити особливу увагу питанням застосування комунікаційних та інформаційних технологій в інтересах розвитку, демократії і миру ".
Серйозне увагу в документі приділено інформатизації сфери культури:
"В галузі культури технології мультимедіа вже відкривають величезні можливості для популяризації матеріальної і нематеріальної культурної спадщини і для міжкультурних обмінів. Доступ до культурної продукції та послугам мультимедіа через інформаційні магістралі забезпечить кожній необмежені можливості для прилучення до світової культури в усьому її різноманітті. Кожен зможе в будь-який час послухати концерт або відвідати музей у віртуальному режимі без переїздів і черг. Більш того, тривимірне зображення та інтерактивні інтерфейси відкривають широкі нові простори для експериментального мистецтва. В Загалом ці технології мають величезний потенціал для зміцнення культурної самобутності, сприяння міжкультурному діалогу та стимулювання художньої творчості ".
На думку ЮНЕСКО, в найближчому майбутньому суспільство зіткнеться (і вже зіткнулося) з цілим низкою нових проблем.
Один з найважливіших аспектів існування сучасного демократичного суспільства - право на комунікацію. Воно пов'язане із забезпеченням доступу до телекомунікаційних засобам за низькими цінами для "інтелектуальних секторів" (Освіта, наука, культура, засоби інформації, бібліотеки та архіви), які відіграють вирішальну роль у розвитку національних інформаційних інфраструктур.
Іншою важливою проблемою є підтримання в інформаційному суспільстві мовного та культурного різноманіття. Глобалізація, що обумовлюється технологією, сприймається багатьма як загроза для місцевих звичаїв, цінностей і вірувань.
Розширився доступ до взаємопов'язаним мереж і баз даних породжує серйозні етичні та правові проблеми, такі, наприклад, як конфіденційність інформації і право кожного перевіряти стосуються його дані, регламентація змісту інформації, поширюваної по інформаційним магістралях (інформація нетерпимого, расистського, насильницького чи порнографічного характеру і, особливо, її доступність дітям), комп'ютерне піратство та інші злочини в області інформатики, авторське право та ін
Вплив комп'ютерної технології на особистість і її соціальне поводження також носить суперечливий характер: вже сьогодні перед людиною відкриті величезні можливості для доступу до різних областей знань. Це може невиправдано завищити значення зв'язку "людина-машина" в збиток осмисленню, самостійності і розвитку здібностей особистості.
Інформаційні магістралі є важливим чинником великих соціальних перетворень - таких, як інтернаціоналізація торгівлі та розвиток світового економічного ринку, глобалізація системи розповсюдження новин і особистої комунікації, зміна складу робочої сили у зв'язку із зростаючим використанням інформаційних технологій на ринку праці.
Пов'язані зі багатьма з цих явищ небезпеки ще погано вивчені, і буде потрібно їх більш глибокий науковий аналіз, перш ніж вони зможуть адекватним чином враховуватися в політиці.
Концептуальні основи позиції ЮНЕСКО в галузі інформатики знайшли своє відображення в нинішній Середньострокової стратегії ЮНЕСКО (1996-2001), в якій передбачається, що "Організація у взаємодії з усією системою ООН і міжнародним співтовариством у цілому буде:
1. в рамках функції міжнародного інтелектуального співробітництва:
• заохочувати і розвивати аналіз соціального впливу комунікаційних та інформаційних технологій;
• сприяти розробці та популяризації міжнародної політики з розвитку інформаційних магістралей, спрямованої на залучення країн, що розвиваються в інформаційне суспільство і на запобігання нових форм відчуження всередині країн через економічні чи інших бар'єрів;
• сприяти міжнародній дискусії з питань прав людини в прийдешньому інформаційному столітті, включаючи права на доступ до інформації та на конфіденційність інформації;
• сприяти розвитку міжнародного аналізу основних етичних та культурних проблем у зв'язку з інформаційними магістралями
• брати участь в процесі перегляду авторського права і конвенцій про інтелектуальну власності;
• сприяти аналізу проблем цілісності художнього твору і моральних прав, яким загрожують нові технологічні можливості для спотворення або поширення перекручених творів;
• заохочувати створення та розповсюдження методів обробки інформації та забезпечення доступу до ній у сферах освіти, науки, культури і комунікації;
• затверджувати місію громадських засобів інформації по задоволенню самих основних освітніх, наукових і культурних потреб людини в умовах нової технологічного середовища.
2. в рамках функції технічного сприяння:
• надавати допомога державам-членам ЮНЕСКО в розробці національної політики і регіональних стратегій в цілях оптимального використання інформації та забезпечен...