ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ
з вікової фізіології та шкільної гігієни
Вікова фізіологія
1. Предмет і завдання вікової фізіології
2. Загальні закономірності росту і розвитку дітей і підлітків
3. Спадковість і розвиток
4. Значення нервової системи. Загальний план будови нервової системи
5. Нервова тканина, фізіологічні властивості нервової тканини
6. Нейрони та синапси, нерви і нервові волокна. Їх властивості. Механізм виникнення і передачі нервового імпульсу
7. Рефлекс, рефлекторна дуга. Нервові центри, їх властивості
8. Нервові процеси, їх взаємодія
9. Координація нервових процесів. (Іррадіація, індукція, домінанта нервових процесів)
10. Вікові особливості координації нервових процесів
11. Вища нервова діяльність, умовно-рефлекторна діяльність, класифікація рефлексів
12. Гальмування умовних рефлексів, його види. Безумовне гальмування, різновиди, значення
13. Умовне гальмування, види, значення. Вікові особливості внутрішнього гальмування
14. Аналітико-синтетична діяльність головного мозку і динамічний стереотип
15. Дві сигнальні системи дійсності людини, значення
16. Формування другої сигнальної системи дійсності в онтогенезі
17. Фізіологічні основи мови, розвиток мови
18. Типи вищої нервової діяльності (ВНД). Класифікація та фізіологічна характеристика типів ВНД. Співвідношення типів ВНД з особливостями темпераменту і характеру
19. Фізіологічні механізми емоцій і розвиток в постнатальному онтогенезі
20. Фізіологічні механізми мотивацій, значення
21. Фізіологічні механізми пам'яті
22. ВНД під впливом різних факторів. Стрес, механізм
23. Значення органів почуттів. Схема будови аналізаторів. Основні функціональні особливості, класифікація
24. Зоровий аналізатор. Функціональне значення. Можливі порушення. Вікові особливості
25. Слуховий аналізатор. Функціональне значення. Вікові особливості
26. Ендокринна система, поняття про гормони, значення залоз внутрішньої секреції, їх розвиток в онтогенезі. Гіпоталамо-гіпофізарна система
27. Половоеое розвиток дітей та підлітків. Статеве виховання
28. Стомлення і перевтома у дітей різного віку, його попередження
29. Біоритми, їх роль, види. Дісінхроз
30. Фізіологічні механізми сну і сновидінь
31. Опорно-руховий апарат. Значення знань фізіології опорно-рухового апарату для вдосконалення навчально-виховної роботи в школі
32. Розвиток рухової активності і координації рухів
33. Особливості системи крові та кровообігу. Імунітет. Види. Венеричні хвороби
34. Проблеми серцево-судинних захворювань
35. Особливості органів дихання, можливі порушення
36. Особливості системи травлення, обміну речовин і енергії. Можливі порушення
37. Вікові особливості органів виділення, можливі порушення
Шкільна гігієна
1. Предмет гігієни дітей і підлітків. Його цілі і завдання
2. Гігієнічні вимоги до земельної ділянки, будівлі школи та навчальним приміщенням
3. Поняття про мікроклімат, повітряно-тепловий режим навчальних приміщень. Повітряний куб, кратність повітрообміну
4. Природне і штучне освітлення навчальних приміщень, його значення
5. Гігієнічні вимоги до обладнання шкіл та меблів. Принципи розсадження. Правильна посадка. Фізіологічне обгрунтування
6. Гігієнічне вимога до режиму школи
7. Гігієнічні вимоги до складання розкладу уроків
8. Гігієнічні вимоги до змін, їх організація і проведення
9. Гігієнічні вимоги до уроку
10. Гігієнічні основи режиму дня школяра
11. Поняття про шкільної зрілості
12. Стан здоров'я дітей і підлітків. Групи здоров'я
13. . Працездатність хворих дітей, облік стану здоров'я дітей в навчальному процесі
14. Дитячі інфекційні захворювання, їх профілактика
15. Фізичне розвиток і акселерація
16. Наркоманія, алкоголізм, токсикоманія, профілактика
17. Гігієна харчування
Вікова фізіологія
1. Предмет і завдання вікової фізіології
Предмет вікової фізіології. Фізіологія - наука про функції живого організму як єдиного цілого, про процеси, що протікають в ньому, і механізмах його діяльності.
Вікова фізіологія є самостійною гілкою фізіології. Вона вивчає особливості життєдіяльності організму в різні періоди онтогенезу, функції органів, систем органів і організму в цілому в міру його росту і розвитку, своєрідність цих функцій на кожному віковому етапі.
Вікова фізіологія як навчальний предмет. Вікову фізіологію як науку не слід ототожнювати з курсом вікової фізіології, є навчальною дисципліною у вузах. Завдання вікової фізіології як науки - Пізнавати і відкривати нове, її завдання як навчального предмета - повідомити студентам відомі знання та методи, створені наукою
Предмет курсу вікової фізіології. Курс вікової фізіології - це самостійна навчальна дисципліна, предметом якої є вивчення фізіологічних особливостей дітей і підлітків, закономірностей їх становлення в процесі індивідуального розвитку та особливостей реакції фізіологічних функцій на педагогічні впливи.
Головний акцент в курсі вікової фізіології робиться на тих теоретичних матеріалах фізіологічної науки, які мають найбільше значення в практичній діяльності вчителів та вихователів. До числа таких питань насамперед слід віднести закономірності вищої нервової діяльності дітей і підлітків та функціональні особливості їх нервової системи.
Завдання курсу вікової фізіології. У числі основних завдань курсу вікової фізіології необхідно назвати наступні.
2. Дати необхідні для роботи педагога знання анатомо-фізіологічних особливостей дітей і підлітків. 2. Сформувати правильне діалектичне розуміння основних біологічних закономірностей розвитку організму дітей і підлітків. 3. Ознайомити з умовно-рефлекторними основами процесів навчання і виховання дітей і підлітків. 4. Ознайомити з фізіологічними механізмами таких складних психічних процесів, як відчуття, сприйняття, увага, пам'ять, мислення і фізіологічними основами мови і емоційних реакцій. 5. Розвинути у майбутніх учителів вміння використовувати знання морфофункціональних особливостей організму дітей і підлітків і фізіології їх вищої нервової діяльності при організації навчально-виховної роботи та аналізі педагогічних процесів і явищ.
2. Загальні закономірності росту і розвитку дітей і підлітків
Ріст і розвиток - общебиологическое властивість живої матерії. Процеси росту і розвитку людини починаються від моменту запліднення яйцеклітини і безперервно тривають протягом всього життя. Це єдиний процес життєдіяльності організму.
Зростання - кількісний процес, тобто процес безперервного збільшення довжини, об'єму і маси організму за рахунок збільшення числа клітин або їх розмірів. Наприклад, кістки ростуть в основному за рахунок збільшення числа клітин, а м'язи - за рахунок збільшення розмірів самих клітин.
Розвиток - комплексний процес кількісних і якісних змін, що відбуваються в організмі людини і призводять до підвищенню рівня складності організму і взаємодії всіх його систем. Розвиток включає три основні чинники: зростання, диференціювання органів і тканин і формоутворення (придбання організмом характерних, притаманних лише йому, форм), які знаходяться в тісному взаємозв'язку.
Закономірності онтогенетичного розвитку. До важливих закономірностям росту і розвитку дітей належать нерівномірність і безперервність росту і розвитку, гетерохронія і я...
