Академія праці і соціальних відносин
Курганськийфілія
Соціально-економічний факультет
Контрольна робота
подисципліни: В«Концепції сучасного природознавстваВ»
на тему:В«Історичні етапи наукової раціональностіВ»
Студентгр. ЗМ-1068 Т.В. Садвакасов
Викладач канд. с.-х.наук А.В. Ісаєнко
Курган - 2008
Зміст
Введення
1 Класичний етапнаукової раціональності
2 Некласичний етап
3 постнекласичної етап
Висновок
Список використаних джерел
Введення
На початку XXI в. вумовах глобалізації світу все більш ясними стають як позитивні, так інегативні сторони подальшого розвитку технологічної цивілізації, основуякої становить наука.
Наука - це, першвсе, специфічна форма культури, що породжує особливу, агресивну формураціональності, що розвивається в складному історичному соціокультурному контексті.Аналіз наукової раціональності і наукового знання є комплексним,міждисциплінарним дослідженням, передбачають синтез різних видів іформ знань і духовності.
Три великі стадіїісторичного розвитку науки, кожну з яких відкриває глобальна науковареволюція, можна охарактеризувати як три історичні етапи науковоїраціональності, що змінювали один одного в історії техногенної цивілізації:
1) Це класичнараціональність, відповідна класичній науці;
2) некласичнараціональність, відповідна некласичної науці;
3) постнекласичнараціональність.
Кожен етапхарактеризується особливим станом наукової діяльності, спрямованої напостійне зростання об'єктивно-істинного знання. Згідно з принципом системності науковогопізнання ця діяльність може бути розглянута як складно організована мережарізних актів систематичного перетворення об'єктів, коли продукти однієїдіяльності переходять в іншу й стають її компонентами. Звідси виводитьсяструктура елементарного акту людської діяльності як відносини"Суб'єкт - засоби - об'єкт", що є основою для розглядуісторичних етапів наукової раціональності.
Зачатки наукових знаньпочали виникати в високо розвинутих в культурному відношенні країнах: Вавілонії,Греції, Китаї, Індії. В рамках кожної історичної епохи, з урахуванням рівнякультурного розвитку, виробляються конкретно - історичні форми пізнаннясвіту, суспільства. Проте до виникнення капіталістичного способу виробництваготівкові елементи знання не чинили скільки - небудь помітного впливу нарозвиток суспільства і не були сформовані теоретизуватисистеми, придатні для об'єктивного дослідження навколишнього світу. Томуправомірно пов'язувати початок виникнення справжньої науки з коперниканскойреволюцією в природознавстві і діяльністю Галілея і Ньютона.
1 Класичний етапнаукової раціональності
Класичний тип науковоїраціональності (XVII - перша половина XIX ст.ст.), центруючи увагу наоб'єкті, прагне при теоретичному поясненні та описі елімінувати все,що відноситься до суб'єкта (дослідника), засобам і операціям йогодіяльності. Така елімінація розглядається як необхідна умоваотримання об'єктивно-істинного знання про світ. Цілі та цінності науки,визначають стратегії дослідження і способи фрагментації світу, на цьому етапі,як і на всіх інших, визначаються домінуючими в культурісвітоглядними установками і ціннісними орієнтаціями. Об'єкти вкласичному природознавстві розглядалися переважно в якості малих(Простих) систем.
На передній план виходитьмеханіка як наука про небесних і земних тілах. Що стосується фізики, хімії,біології, геології та ін, то вони тільки починали робити перші самостійнікроки. Розглянутий період дослідники пов'язують і зі становленням самоїнаукової раціональності.
Раціональність в науціє продукт реалізації розумом свого організуючого, що нормують іупорядочивающего початку людської діяльності. Розум прагнесхематизувати, зокрема в науці, інтелектуальні операції, шляхомпідпорядкування їх світоглядним установкам, методологічним принципам ікогнітивним вимогам.
В«РаціональністьВ», - пишеІ. Лакатоса, - В«є те, що відповідає певним методологічним принципам,нормам і приписам В». Що розуміється в цьому сенсі раціональність постає яксенс-і целенесущая діяльність.
Ці маніпуляції наддіями дослідника дозволяють досягти певну стрункість і логічнупослідовність у пізнавальній діяльності, согласуемой з уявленнямиконкретно - історичної епохи про цінності науки та культури; привести увідповідність продукту пошуку з об'єктної реальністю; підвести наукові знанняпід соціальні потреби. Саме ці особливості, притаманні науково -дослідницької діяльності, роблять можливим вписаний наукових знань, вЗрештою, в культурні пласти людства, які характеризують рівеньдосконалості логічного мислення людини.
До досконалості прагнулив XVII-XIX століттях саме приватні науки, які тільки - тільки починалинабувати статус самостійності і науки. Це був період прориву їх до новихобріям істин.
Класична механікавиробила інші уявлення про світ, матерії, просторі і часі, русіі розвитку, відзначені від колишніх і створила нові категорії мислення - річ,властивість, відношення, елемент, частина, ціле, причина, наслідок, система -крізь призму яких сама стала дивитися на світ, описувати та пояснювати його.Нові уявлення про устрій світу призвели до створення та Нової Картини світу- Механістичній, в основі якої лежали уявлення про всесвіт якзамкнутій системі, уподібнює механічному годиннику, які складаються знезамінних, підпорядкованих один одному елементів, хід яких суворо підкоряєтьсязаконами класичної механіки. Законами механіки підкоряються все і вся, що входятьдо складу всесвіту, а отже, законам цим приписуютьсяуніверсальність. Як і в механічних годинниках, в яких хід одного елементастрого підпорядкований ходу іншого, так і у всесвіті, згідно механістичнійкартині світу, всі процеси і явища строго причинно пов'язані між собою; немаємісця випадковості і усе визначено. У механістичній картині світу задаютьсясвітоглядні орієнтації та методологічні принципи пізнання.
Відкриваючи закони,описують природні явища і процеси, людина протиставляє себеприроді, підносить себе до рівня господаря природи. Так людина ставить своюдіяльність на наукову основу, бо - він, виходячи з механістичної картинисвіту, впевнився в можливість за допомогою наукового мислення виявити універсальнізакони функціонування світу.
Ця діяльністьоформляється в раціоналістичну. Безумовно, передбачається, що такадіяльність цілком повинна грунтуватися на цільових установках, принципах,нормах, методах пізнання об'єкта. Вчинки (наукові) та дії дослідника,засновані на приписах методичного характеру набувають рис стійкогоспособу діяльності.
Таким чином, врозглянутий період дослідницька діяльність в астрономії, механіці,фізиці була досить раціналізірована, а самі ці науки займали лідируючемісце в природознавстві. Фізика, як найбільш розроблена область природознавства,задавала фон для розвитку інших галузей науки. Останні ж тяжіли дораціонально-методологічним принципам і поняттям фізики, механіки. Як це наНасправді відбувалося можна простежити на історико-науковому матеріалі біології.XVII-поч. XIX вв. - Це період панування механічної картини світу. Законимеханіки розглядаються як універсальні і єдині для всіх галузейприродознавства. Емпіричні факти біології, які є фіксацією спостережуваних вперіоді одиничних явищ, редукуються до механічних закономірностям, Іншимисловами, спосіб формування фактів у біології будується на механістичнихуявленнях про світ. Наприклад, такі факти, як: "Птах, якупотреба тягне до води, щоб знайти тут собі прожиток, розсовує пальціна ногах, готуючись гребти й плисти по водній поверхні. Шкіра, що з'єднуєпальці при підставі, звикає розтягуватися завдяки цим безперестанкуповторюваним раздвіганіі пальців. Так, з часом утворилися ті широкіперетинки між пальцями качок, гусей, які бачимо зараз ", - цілкомдетерміновані ідеями механістичного детер...
