Жінка на тлі Історії та культури: літературний диспут старшокласніків за творами Ірен Роздобудько
Зміст
Вступ
Розділ І. Місце "Жіночої літератури "в історико-культурному процесі України. Творчість Ірен Роздобудько у контексті Вивчення її доробки в загальноосвітній школі
Розділ ІІ. Особливості "Жіночої прози "на прікладі творчості Ірен Роздобудько та її доречність в Програмі з Вивчення української літератури в школі
1. Загальні зауваги
2. План-конспект уроку
Висновки
Бібліографія
додатка
Вступ
Характерною рісою сучасного літературознавства є ті, Що постмодерну критичний дискурс розпочав Ретроспективний Перегляд української літератури кінця ХІХ - початку ХХ ст., коли чітко проявилися феміністічні Тенденції. Їх Виникнення в Нашій Літературній Традиції Було обумовлено зневірою в Старі ідеалі, руйнацією ієрархічної системи цінностей патріархального устрою, в якому жінці відводілася пасивно-другорядна роль. В цею годину Певного Літературного "розгардіяжу", українське жіноцтво Почаїв "випробування" своєї Літературної вправності у розхітуванні "запліснявіліх" патріархальніх устроїв [22, с.1].
У програму з Вивчення української літератури в загальноосвітній школі, на нашу мнение, входять далеко Не всі Зразки Найкращий творів Сучасності. Особливо Це стосується власне "Жіночої літератури ", котра Протяг усієї своєї Історії зазнаватися усілякіх утісків або ж просто не спріймалася Як така, Що Може стояти на рівні з мистецтвом "чоловічім". І ніні, незважаючі на ті, Що Багата Українським письменниці вдалині дива переможніцямі значної кількості літературніх конкурсів, - їм все ж таки доладно досягті визнання в площіні шкільній. Точніше Кажучи, Самі школярі залюбкі читають cучасну "жіночу прозу", зокрема твори Ірен Роздобудько. Однак, попро ті, Що авторки неодноразової перемагала у Всеукраїнському конкурсі "Коронація слова ", її доробки з" тонким відчуттям Жіночої прісутності "не закріплені программа з Вивчення української літератури в школі.
Бажання простежіті Місце Жінки на фоні історико-культурного розвітку, проаналізуваті його призначення та Значення надавало їй суспільство на різніх етапах Літературного процесу, Як ставлять укладачі Програми з Вивчення української літератури в загальноосвітній школі до Сучасний письменниці, Якиме характерна "жіноча" тематика (на прікладі творчості Ірен Роздобудько) дозволило нам окресліті таку тему курсової роботи: "Жінка на тлі Історії та культури: літературний диспут старшокласніків за творами Ірен Роздобудько ".
Мета курсової роботи - осмісліті проблему гендерної рівності в літературі, врахування цього питання программа з Вивчення української літератури в школі на прікладі творчості Ірен Роздобудько.
Мета роботи передбачає виконан низькі Завдання :
- ознайомітіся з наукових праць, в якіх вісвітлюються питання Щодо Місця жінки в історико-культурному процесі, зокрема в літературі;
- детально проаналізуваті твори Ірен Роздобудько, віднайти "жіночий сегмент" у її прозі;
- Зробити моніторинг Програми з Вивчення української літератури в школі на предмет Залучення до неї творчості Донецької пісьменніці.
Предмет роботи - втілення феміністічної складової та її орігінальній Розвиток у літературі Ірен Роздобудько.
Об'єкт роботи - теоретичні Дослідження з тими, твори мисткині, науково-Критичні праці про "жіночу літературу ", статті в публіцістіці, словники ТОЩО.
Під годину написання курсової роботи ми корістуваліся значний бібліографічною базою : власне художнімі творами яскравої представніці сучасної української літератури; працями, Що вівчають теоретичність Бік Проблеми курсової студії.
Найбільш грунтовні Дослідження з тими, які слугувалі для нас мето-дологічнім орієнтіром , здійснілі: Я. Козачок ("Вітчізняні Традиції сучасного українського фемінізму ") [8], Юлія Джугастрянська (" Ірен Роздобудько: коли жінка - співає ... ") [4], Л.Яценко (" Гендерні виховання старшокласніків на уроках української літератури ") [23].
Цікавою віявілася статья І. Розлуцького, в якій автор розповідає про відомого критика та літературознавця Миколу Євшана та Його погляди Стосовно ролі жінки, її образ в українській літературі [20].
Розсудлівімі нам здали думки Віри Балдинюк ("сучукрліт - Міський дурень, Що розмовляє сам Із собою и страждає на синдром Туретта ") [1], котра вислову свою неупереджену позіцію з цього питання.
На фоні Зауваження літературознавчіх інтерпретацій тими так Розуміємо наукову новизну Нашої курсової роботи: 1) даємо різнобічній огляд з даної тими; 2) створюємо урок-конференцію з елементами гри, Який є рідкіснім в палітрі Залучення творчості Ірен Роздобудько до навчального процесу у школі.
Результати Дослідження мают теоретичне значення , Що полягає в детальному та повноцінному опрацюванні віщевікладеної тими, чіткому розкрітті Всіх проблем, які в ній закладені. практичність значення : матеріали курсового Дослідження, зокрема урок-конференція, можут буті вікорістані на уроках української літератури в частіні Вивчення сучасної прози, на позакласніх заходах, факультативах з української та зарубіжної літератур, естетики, культурології.
Структура Дослідження. Курсова робота Складається Зі вступити, двох розділів викладу основного матеріалу, вісновків, бібліографії та додатків.
Розділ І. Місце "Жіночої літератури "в історико-культурному процесі України. Творчість Ірен Роздобутько у контексті Вивчення її доробки в загальноосвітній школі
Література - ції універсальний вид мистецтва, Що має віняткові возможности для відображення жіття в усьому Його багатстві, складнощах и суперечности. Цьому спріяють передбачені программа (І не передбачені программа) твори високого художнього рівня, насічені відповідною проблематикою, ідейно наснажені, Такі, Що порушують вічні вселюдські питання, вісвітлюють різноманітні аспекти взаємін чоловіків и Жінок. Українська література безпосередню спрямована на Розвиток гармонійної особістості, виховання в учнів кращих людських якости (поваги, взаєморозуміння, взаємодопомогі, взаємопідтрімкі, честі, гідності та ін.), сприяння визначення ними свого Місця в жітті, поиск на морально-ціннісніх орієнтірів для мотівації Вибори поведінкі в різніх жіттєвіх сітуаціях [23, с. 18].
У змісті творів української літератури, Що вівчаються в шкільному курсі старших класів, яскраво віражах страдніцька частка жінки-Матері, Яка тяжко працюючих, зростання и віховує свою Дитина в дусі народної моралі; порушуються Проблеми вільного життєвого Вибори, рівності жінки в суспільстві, її права жити за велінням власної душі, за Своїми переконань и подивимось (О. Кобилянська "Людина" (Олена), "Земля" (Ганна); Леся Українка "Бояриня" (Оксана); Іван Франка "Перехресні стежки" (Регіна) та Багато інших).
Українська література сформувалася образ сільної жінки, Яка хоче знайте застосування Своїм здібностям и можливости в умів нового життя, нових обставинні (М. Хвильовий "Сентиментальна історія "(Б'янка)). Жінка в баченні українських пісьменніків є втіленням вісокої духовності, добра, краси, кохання - почуттів, які надіхають її на прекрасні справи и вчинків (Іван Багряний "Тигролови" (Наталка Сірко)) [23, с.19].
Образ жінки - дочки, нареченої, дружини, Матері - Завжди прівертав пільного Увага митців. Жінка чарувала, Коха, страждала, булав Щасливе чі знедоленою, прістрасною чі розсудліво-мудрою, альо Ніколи НЕ полішала свого Місця на п'єдесталі, Який Протяг століть спорудили їй Чоловіки. І в наш час образ Жінки теж залішається актуальним [9, с.44].
Останнім годиною помітно зр...
