Кінешемскій педагогічний коледж
Контрольна робота
Тема: В«Гумористичні розповіді Н. Носова для дітейВ»
П.І.Б. Амбарова Ганна Володимирівна
Курс 4 Група В«АВ»
Предмет Дитяча література
Робота 1 Варіант 8
Адреса Іванівська область, Шумський район,
с.м.т. Колобова, вул. 1 Фабрична 39 - 8
План
1 Сполучення веселого і серйозного у творах письменника. Особливості творчої манери Носова в постановці і вирішенні морально - естетичних питань
2 Гумористичні розповіді (В«ФантазериВ», В«ОгіркиВ», В«Мишкова кашаВ», В«Жива капелюхВ» та ін.) Своєрідність психологічних характеристик героїв, гумор
3 Значення творів Носова для розвитку гумористичної дитячої книги
Список використаної літератури
1. Микола Носов, письменник яскравого гумористичного таланту, вважав, що діти починають розуміти жарти дуже рано, до двох років, і що смішить порушення порядку речей, тільки що ними засвоєного. Взагалі у книг Носова, як правило, дві адреси - дитина і вихователь. Вихователю Носов допомагає зрозуміти мотиви і спонукання вчинків дитини, а значить, і знайти більш тонкі способи впливу на нього. Дитину він виховує сміхом, а це, як відомо, кращий вихователь, ніж будь повчання.
В гумористичних оповіданнях Носова для молодших школярів та дітей дошкільного віку смішне - не в обставинах, а в характерах, комізм яких виникає з особливості хлоп'ячої натури. Веселі книги Носова розповідають про серйозні речі, і діти, сприймаючи життєвий досвід героїв, дізнаються, як важко, але як добре бути відповідальним за доручену справу.
Розповіді для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, гостросюжетні, динамічні, насичені несподіваними комічними ситуаціями. Розповіді насичені ліризмом і гумором; оповідання як правило, ведеться від першої особи.
Гумористичні ситуації допомагають Носову показати логіку мислення і поведінки героя. В«Дійсна причина смішного укладена не в зовнішніх обставинах, а корениться в самих людях, в людських характерах В», - писав Носов.
Художньо достовірно у письменника проникнення у психологію дитини. Його твори відображають особливості дитячого сприйняття. Лаконічний виразний діалог, комічна ситуація допомагають автору змалювати характери хлопців
Носов в своїх оповіданнях вміє розмовляти з дітьми, вміє розуміти найпотаємніші думки. Читаючи оповідання Носова, бачиш перед собою реальних хлопців - точно таких, яких ми зустрічаємо у повсякденному житті, з їх достоїнствами і слабкостями, глибокодумністю і наївністю. Письменник сміливо вдається у своїй творчості до фантазії, пустотливий вигадці. В основі кожного його розповіді або повісті лежить випадок, який стався або міг статися в житті, описуються характери хлопців, яких ми часто зустрічаємо в навколишній дійсності.
Сила його оповідань і повістей - у правдивому, нехитрому показі своєрідного і веселого дитячого характеру.
Всі творчість Миколи Носова пронизане непідробною, розумною любов'ю до дітвори. Який би з оповідань Носова ми ні почали читати, відразу ж, з першої сторінки відчуваємо радість. І чим далі читаємо, тим веселіше робиться.
У веселих оповіданнях завжди таїться що - то таке, що примушує серйозно задуматися. Задуматися над тим, як необхідно з ранніх років готувати себе до самостійної життя: вчитися варити кашу, смажити пічкурів на сковороді, садити розсаду в городі і ремонтувати телефон, запалювати бенгальські вогні і дотримуватися правил вуличного руху. Це треба знати і вміти кожному. Розповіді ці допомагають позбавлятися від поганих властивостей характеру - від неуважності, боягузтва, надмірної цікавості, грубості і зазнайства, ліні і байдужості.
Письменник вчить маленьких хлопців думати не тільки про себе, але й про товаришів. Разом з героями ми відчуваємо душевне полегшення, величезне задоволення. Письменник взагалі противник того, щоб виставляти напоказ повчальну думку свого твори, і прагне писати так, щоб маленький читач сам зробив висновок. Володіючи глибоким розумінням дітей, письменник ніколи не подає факт в чистому вигляді, без домислу, без творчої уяви. М.М. Носов - дивовижний дитячий письменник. Дивний і чудовий він тим, що не тільки діти отримують заряд надзвичайної життєрадісності, бадьорості, припливу сил, але і дорослі зразу ж занурюються в атмосферу дитинства, згадуючи і свої "Нелегкі" дитячі проблеми.
Художнє слово завжди емоційніше виражає повсякденні проблеми, з якими стикаються педагоги, батьки та діти. Воно набагато ефективніше нудного моралізаторство, вказівки, пояснення. І жваве обговорення розповідей Носова - це не тільки захоплюючу подорож разом із героями його книг по країні дитинства, це ще накопичення життєвого досвіду, моральних понять, що таке "Добре", що таке "погано", як вчинити правильно, як навчитися бути сильним, сміливим.
Читаючи оповідання Носова дітям, можна і весело провести час, від душі посміятися, і зробити для себе важливі висновки не забувати, що поруч з тобою такі ж дівчата і хлопчаки, у яких не все завжди гладко і добре виходить, що всьому можна навчитися, треба тільки не вішати ніс і вміти дружити.
У цьому і є морально - естетична сторона. Соціальна позиція дитячого письменника, його світогляд знаходить відображення в його творчості. Внутрішня організація твору, адресованого дітям, відображає світосприйняття самого автора, його соціальну, моральну і естетичну орієнтацію у світі.
2.Рассказ В«Жива капелюхВ» залишиться актуальним завжди. Цей веселий розповідь був улюбленим у багатьох в дитинстві. Чому ж він так добре запам'ятовується дітьми? Та тому, що В«дитячі страхиВ» переслідують дитину на Протягом усього його дитинства: В«А раптом це пальто - живе і зараз мене схопить? В»,В« А раптом шафа зараз відкриється і хтось страшний вийде з нього? В».
Такі або інші, подібні В«жахиВ» частенько відвідують маленьких дітей. А розповідь Носова В«Жива капелюхВ» є як би посібником для малюків, як подолати свій страх. Прочитавши це оповідання, дитина згадує його кожного разу, коли його переслідують В«ПридуманіВ» страхи, і тоді він посміхається, страх відходить, він сміливий і веселий.
Сила життєствердження є спільною рисою дитячої літератури. Оптимістично саме жизнеутверждение дитинства. Маленька дитина впевнений, що світ, в який він прийшов, створена для щастя, що це правильний і міцний мир. Таке почуття - основа морального здоров'я малюка і майбутньої здатності до творчої праці.
Розповідь про чесність - В«ОгіркиВ» Н. Носова. Скільки переживань дісталося Котька за колгоспні огірки! Не розуміючи того, що зробив погано, він радіє, несучи огірки з колгоспного поля додому мамі, ніяк не очікуючи її сердитої реакції: В«Зараз же неси їх назад!В». І сторожа він боїться - тільки встигли втекти і порадіти, що він не наздогнав - а тут треба йти і добровільно В«ЗдаватисяВ». Та й пізно вже - на дворі темно, страшно. Але зате, коли Котька повернув огірки сторожу, на його душі і радісно було, та й дорога додому тепер була для нього приємною, не страшною. Або він став сміливіше, впевненіше в собі?
В оповіданнях Носова немає В«поганихВ». Він будує так свої твори, що діти не помічають, що їх учать ввічливому, шанобливого ставлення до дорослих, вчать жити в згоді й Світ.
На сторінках творів Носова звучить живий діалог, передавальний до всього що відбувається героя - хлопчаки, по-своєму, нерідко відношення дуже безпосередньо висвітлює ті чи інші художньо достовірні події. Це проникнення в психологію героя, що оцінює все зі своєї, хлоп'ячої точки зору, і створює в оповіданнях Носова не тільки комічну ситуацію, але й гумористично забарвлює логіку поведінки героя, яка деколи суперечить логіці дорослих або логіці здорового глуз...
