Зміст
Введення. 2
1. Художня спадщина письменника Д.Н. Маміна-Сибіряка. 4
2. Слово письменника-демократа. 7
2.1 Основні прийоми формування активізації словника при вивченні твору Маміна-Сибіряка про природу "Сіра Шийка". 17
2.2 Фрагмент уроку роботи над відповідями на запитання до IV частини оповідання Д. Маміна-Сибіряка "Сіра Шийка". 18
Список літератури .. 22
Введення
Дмитро Наркисович Мамін-Сибіряк не раз говорив, що "дитина - найкращий читач ". Для дітей ім написані оповідання і казки: "Ємеля-мисливець", "Зимовье на Студеної", "Сіра Шийка", "Віртуал", "Багач і Еремко ". У Маміна-Сибіряка було своє, продумане відношення до дитячої літературі. Він вважав, що книги для дітей формують розум і виховують почуття дитини. Бачачи в дітях майбутнє людства, письменник висував в творах, їм адресованих, глибокі соціальні проблеми, в художніх образах розкривав правду життя. Про "Аленушкіних казках", які письменник вигадував для своєї маленької дочки, він сказав: "Це моя улюблена книжка - її писала сама любов, і тому вона переживе все інше ". Немає слів, гарні "Аленушкіни казки", але й у більшості інших творів Маміна-Сибіряка довга і славна життя.
А.М. Горький, звертаючись до Маміна-Сибіряка, писав: "У день сорокаріччя великого праці Вашого, люди, яким Ваші книги допомогли зрозуміти й полюбити російський народ, російська мова, - шанобливо і вдячно кланяються Вам, письменникові воістину російській ... Землі рідній є за що дякувати Вас, друг і вчитель наш ".
Аналізуючи твори по темі роботи - "Людина і природа в дитячих творах Маміна-Сибіряка ", ми відзначили, що всією своєю творчістю автор прагнув не тільки прищепити любов до рідного краю, але й домогтися, щоб читачі ставали його захисниками, чим і визначили мету роботи: охарактеризувати роль людини природи в дитячих творах Мамина-Сибіряка. Для досягнення поставленої мети, необхідно вирішити наступні завдання: - дослідити значимість художньої спадщини творчості Д.М. Маміна-Сибіряка; - дати характеристику дитячих творів Маміна-Сибіряка, де автор виступає як друг і захисник природи; - показати прийоми активізації словника дітей при роботі з творами даної категорії.
1. Художня спадщина письменника Д.Н. Маміна-Сибіряка
Художнє спадщина Маміна-Сибіряка для дітей становить понад півтораста творів: повістей і нарисів, оповідань і казок. На жаль, лише мала їх частина відома нашим дітям. Всього кілька оповідань увійшли в програму початкової школи.
Доля з ранніх років пов'язала Маміна-Сибіряка з Уралом. Недарма його часто називають "співцем Уралу ", який відкрив цілу область, раніше невідому. "Урал, Урал! Тіло кам'яно, серце полум'яно ... "- Говорив він.
Цілий цикл розповідей присвячує письменник дітям-трудівникам. Він описує нелегке життя і ранню смерть дванадцятирічної годувальника сім'ї Прошки ("Годувальник"). Мамін-Сибіряк розповідає про безпросвітної роботі хлопчика Васі, відданого в учні до шевця ("У кам'яному колодязі"). Так письменник виконував основну задачу своєї творчості - готував свідомість молодого покоління до боротьби з суспільним злом.
Один з ранніх оповідань "Ємеля-мисливець" відкривається чудовою пейзажною замальовкою: "Далеко-далеко, в північній частині Уральських гір, у непрохідній лісовій глушині сховалася сільце Стусани ". Дивно злиття майже казкового зачину "далеко-далеко" і ритмічної наспівності з реалістичної точністю місця дії - "сільце Стусани". В людських характерах Мамін-Сибіряк в першу чергу помічає те, що ріднить простої людини, трудівника, з природою. Близькість до природи визначає поведінку мисливця Ємелі, який залишив у живих оленяти.
Багато казкового і в оповіданні "Зимовье на Студеної", особливо в описах природи ("Ходить вітер по Студеної, намітає сажень кучугури снігу, завиває у лісі, точно голодний вовк, хатинка Елескі зовсім потонула в снігу "). Ритмічність, застосування інверсій, порівняння, епітети - все продумано, все створює жвавість, натхненність розповіді.
Друзями людей в оповіданнях письменника зазвичай виявляються собаки: Лиско у Ємелі, Музгарко у старого Елескі. Особливо зворушливо описує Мамін-Сибіряк довгу дружбу Елескі і Музгаркі. Скупо і гранично виразно розповідається про коріння цієї дружби, про довгі роки її і про смерть спочатку Музгаркі, а потім і Елескі.
Мамін-Сибіряк завжди ретельно продумує структуру своїх творів для дітей. У них, як правило, невеликий коло дійових осіб. Сюжет розвивається плавно і неквапливо. Вставні епізоди мають тісний зв'язок з сюжетом. Наприклад, спогади про молодість старого Елескі або епізод про першу зустріч Лисиці і Сірої Шейки. Композиційна прозорість і стилістична ясність творів допомагають Маміна-Сибіряка, не знижуючи ідейної гостроти, виховувати в дітях любов до батьківщини, до народу-трудівника.
Дітям дошкільного віку адресовані "Аленушкіни казки", над якими Мамін-Сибіряк працював з 1894 по 1897 р. Вони являють собою твори справжньої дитячої літератури. Це гуманістична книга, в якій органічно поєднуються моральні та суспільні ідеї. Алегорія казок пов'язана з перенесенням соціальних явищ у світ птахів, звірів, риб. Наприклад, "Казка про хороброго Зайця - довгі вуха, косі очі, короткий хвіст "починається неначе традиційно, з хвастощів Зайця: "Нікого я не боюся! - Крикнув він на весь ліс - Ось не боюся аніскільки, і все тут! "Але боягузом виявився не стільки хвалько, скільки сам страшний Вовк. "Коли Заєць впав на нього, йому здалося, що хтось у нього вистрілив. І Вовк утік. Мало в лісі інших зайців можна знайти, а цей був якийсь скажений ... "З початку і до кінця казку пронизує один мотив - "набридло боятися", "набридло ховатися ". Умовний світ зайців і вовків алегорично відображає взаємини слабких і сильних у світі і уразливість тих, хто тримає слабких у страху.
Головне - повірити в себе: "З цього дня хоробрий Заєць почав сам вірити, що він дійсно нікого не боїться ". Ця думка чітко втілена в конфлікті і в системі художніх образів персонажів казки.
В "Аленушкіних казках "образи, композиція, стиль, мова тісно пов'язані з цілями виховання розуму дитини, із завданнями пробудження суспільної свідомості ("Розумніше всіх"; "Казочка про Воронущку - чорну голівоньку і жовту пташку канарку"; "Казка про Горобця Воробеіча, Йоржа Ершовіче і веселого сажотруса Яшу"). Казки Маміна-Сибіряка по-справжньому дитячі, і їх цілі і завдання здійснюються з урахуванням особливостей сприйняття дошкільнят. Алегорія і антропоморфізм казок Маміна-Сибіряка те саме що народним дитячих казках. Заєць боязкуватий, Кот Плуто, Воробей пустувати. У той же час тварини розмовляють, діють подібно людям; з ними відбуваються надзвичайні, дивовижні події.
"Аленушкіни казки "займають особливе місце у творчості Маміна-Сибіряка. Вони були спочатку розказані письменником дочки під час її хвороби, а потім підготовлені для видання. Посвячення казок маленької Оленці визначило ліризм, задушевність і колискову інтонацію: "Баю-баю-баю ... одне очко у Аленушки спить, інший - дивиться; одне вушко у Оленки спить, інше - слухає. Спи, Оленка, спи, красуня, а тато буде розповідати казки ".
Стиль цієї приповідки Маміна-Сибіряка близький до народних. Письменник ретельно працював над казками, використовуючи багатство російської народної мови, відшліфовував в них свій стиль, який сучасники влучно назвали "Мамінслог". Мова дитячих творів Маміна-Сибіряка свіжий і колоритний, сповнений прислів'ями та приказками, дотепними і влучними прислів'я. Так, пихатість і зарозумілість Індика в казці "Розумніше всіх" підкреслюються в діалозі його з мешканцями пташиного двору. Коли Індик вимагає, щоб його визнали самим розумним, йому відповідають: "Хто ж не знає, що ти найрозумніша птах! "Так і кажуть:" Розумний, як індик ". Іронія цієї характ...
