Зміст
Введення
1. А.С. Пушкін - великий поет Росії.
2. Твори А.С. Пушкіна, ввійшли в коло дитячого читання
2.1 Казки А.С. Пушкіна
2.2 Художнє досконалість казок
2.3 Лірика Пушкіна для підлітків і юнацтва
Висновок
Бібліографічний список
Введення
Російська література, особливо дитяча, невіддільна від освіти. Так було і в часи Пушкіна. Декабристи, під впливом яких формувався світогляд поета, розглядали літературу в тісному зв'язку з просвітою і визнавали її найважливішим зброєю для вирішення політичних проблем.
Головною перешкодою для широкого поширення освіти великий поет вважав підневільне становище російського народу, кріпак лад, при якому неможливо дати гідного виховання не тільки дітям селян, але й вищого стану. Подібні антикріпосницькі погляди проходять через всю творчість великого поета.
Надаючи найважливіше значення вихованню, Пушкін різко критикував його стан в Росії, де виховання і навчання вкрай недостатньо, внаслідок чого молода людина входить у світ без всяких грунтовних знань, без позитивних правил.
Ще більш убогим і наскрізь порочним вважав Пушкін домашнє виховання, саме недостатнє, саме аморальне, бо дитина, що живе в світі панів і холопів, несвідомо вбирає в себе огидні вади цього світу. Думки ці знайшли яскраве відображення в ряді його творів.
Критикуючи існували в той час типи навчальних закладів, Пушкін намічає позитивну програму їх перетворення. Він заперечує проти захоплення іноземними мовами, особливо латинською і грецькою. Замість цього рекомендує краще вивчати Батьківщину, так як Росія занадто мало відома російським.
1. А.С. Пушкін - великий поет Росії
Іменем видатного російського національного поета Олександра Сергійовича Пушкіна (1799-1837) позначена ціла епоха в історії передової російської культури. Пушкін - родоначальник нової російської літератури, основоположник сучасної російської літературної мови. У своїй творчості, пронизаному пристрасним патріотизмом і волелюбністю, він відбив підйом національної самосвідомості російського народу періоду Вітчизняної війни 1812 року і декабристського визвольного руху.
У творах Пушкіна поставлені найгостріші питання суспільно-політичного розвитку його часу, гнівно засуджено соціальні порядки самодержавно-кріпосницької Росії, з глибоким проникненням відображені могутні творчі сили російського народу, чудові риси російського національного характеру, в яких поет бачив заставу великого майбутнього своєї батьківщини.
В його діяльності яскраво виразилося розуміння величезної сили художнього слова в ідейному вихованні народу. Пушкін перший відчув, що література - національна справа першорядної важливості, він перший підняв звання літератора на висоту, до нього недосяжну. В його очах поет - виразник всіх почуттів і дум народу, він покликаний зрозуміти і зобразити всі явища життя В». У творчості Пушкіна відбилося його час з усіма протиріччями, деспотизмом самодержавства, кріпосницьким гнітом, повстанням декабристів, селянськими заворушеннями. У світогляді Пушкіна позначилися як сильні, так і слабкі сторони дворянської революційності і дворянського просвітництва, але він у своїх художніх творах зумів зрозуміти минуле Росії та її призначення глибше, вірніше, ніж багато хто з його сучасників.
Творчість Пушкіна відрізняється яскравою національною самобутністю. Високо цінуючи і вивчаючи досягнення всієї людської культури, він у той же час різко виступав проти зневаги передовими національними культурними традиціями і сліпого наслідування іноземним зразкам, яке було властиво ідеологам консервативного дворянства. Пушкін спирався на кращі традиції передувала йому російської літератури.
Велике значення Пушкіна в історії російської літератури полягає в тому, що він був новатором, зачинателем і основоположником школи художнього реалізму. Цей величезний крок у розвитку російського та світового мистецтва міг бути здійснений Пушкіним тому, що його геній розвивався в умовах всесвітньо-історичного підйому російського народу, який звільнив свою країну і весь світ від деспотизму Наполеона і пробуджує до боротьби за визволення Росії від ланцюгів самодержавства і кріпацтва.
Багатюще історичне зміст цієї епохи і було грунтом для розквіту пушкінського реалізму. У його творах втілені основи російської класичної літератури - висока ідейність, патріотизм і волелюбність, любов до народу, єдність досконалої художньої форми і багатою змістовності, простота і загальнодоступність.
Творча спадщина Пушкіна є живим надбанням нашої сучасності; воно розкривається в наші дні у всій своїй величі і різноманітті.
Сьогодні поезія і проза А.С. Пушкіна сприймається як невід'ємна частина кола дитячого читання, з творами великого поета читачі знайомляться чи не в самому ранньому віці, вони включені в шкільну програму і супроводжують юного читача протягом багатьох років його дорослішання. Між тим спочатку його вірші, повісті, казки не були написані спеціально для дітей і не розглядалися як твори дитячої літератури.
У той же час важко переоцінити значення пушкінських творінь для особистості, що формується: вони відкривають маленькому читачеві величезний світ людських думок, почуттів, переживань, долучають його до загальнолюдських культурних цінностей та багатству рідної мови.
З середини XIX століття робилися спроби скласти збірники творів Пушкіна, орієнтовані на юнацтво, але перше видання безпосередньо для дітей з'явилося тільки на початку ХХ століття: у 1913 р. в Петербурзі вийшла у світ книга, яка так і називалася - "Пушкін для дітей ". Укладачі включили в неї близько ста творів: вірші, казки, уривки з поем, повістей, п'єс, відібравши з величезного пушкінського спадщини те, що доступно і важливо для дітей середнього віку.
Творчість видатного російського національного поета О. С. Пушкіна незвичайно розширило коло дитячого читання і справила величезний вплив на розвиток літератури. Що увійшли в коло читання пушкінські твори надають глибоке і плідну виховний вплив, розкривають перед нами великі явища людського життя і важливі соціальні та моральні проблеми в простій, яскравою і емоційній формі.
Окрім казок, дітям можна уривки з деяких поем Пушкіна, як, наприклад, в В«Кавказькому бранціВ» зображення черкеських нравов, в В«Руслані і ЛюдмиліВ» епізоди побуту, про полі, вкритому мертвими кістками, про богатирської голові; в В«ПолтавіВ» опис битви, поява Петра Великого; нарешті, деякі з дрібних віршів Пушкіна, які: В«Пісня про віщого Олега В»,В« Наречений В»,В« Бенкет Петра Великого В»,В« Зимовий вечір В»,В« Потопельник В»,В« Біси В», деякі з В«Пісень західних слов'янВ».
Цей рекомендаційний список ліг в основу всіх дитячих збірників і хрестоматій. Його поповнив в В«ДодаткуВ» до свого нарису про життя і творчості Пушкіна Н. Г. Чернишевський, включивши сюди нові ліричні твори поета, сцени з В«Бориса ГодуноваВ» і главу з В«Євгенія ОнєгінаВ». Через цензурних умов революційно-демократична критика XIX століття не могла широко пропагувати волелюбну лірику Пушкіна, яка пізніше також зайняла гідне місце на сторінках книг для дитячого читання.
2. Твори А.С. Пушкіна, що увійшли в коло дитячого читання
Першими в коло дитячого читання, як правило, входять казки Пушкіна, а нерідко знайомство з казковим світом поета починається з прологу до поемі В«Руслан і ЛюдмилаВ» - В«У лукомор'я дуб зелений ...В». Невелике художнє простір цього прологу вміщає в себе безліч мотивів та образів народних казок, відтворюючи атмосферу їх чарівного світу. Казки Пушкіна також мають фольклорну основу, але сприймаються вже як абсолютно оригінальні авторські твори.
За традиційною казкової поетикою приховані соціальні та психологічні колізії, очевидно, що Пушкін звертається до казки насампе...
