Теми рефератів
> Авіація та космонавтика > Банківська справа > Безпека життєдіяльності > Біографії > Біологія > Біологія і хімія > Біржова справа > Ботаніка та сільське гос-во > Бухгалтерський облік і аудит > Військова кафедра > Географія
> Геодезія > Геологія > Держава та право > Журналістика > Видавнича справа та поліграфія > Іноземна мова > Інформатика > Інформатика, програмування > Історія > Історія техніки
> Комунікації і зв'язок > Краєзнавство та етнографія > Короткий зміст творів > Кулінарія > Культура та мистецтво > Культурологія > Зарубіжна література > Російська мова > Маркетинг > Математика > Медицина, здоров'я > Медичні науки > Міжнародні відносини > Менеджмент > Москвоведение > Музика > Податки, оподаткування > Наука і техніка > Решта реферати > Педагогіка > Політологія > Право > Право, юриспруденція > Промисловість, виробництво > Психологія > Педагогіка > Радіоелектроніка > Реклама > Релігія і міфологія > Сексологія > Соціологія > Будівництво > Митна система > Технологія > Транспорт > Фізика > Фізкультура і спорт > Філософія > Фінансові науки > Хімія > Екологія > Економіка > Економіко-математичне моделювання > Етика > Юриспруденція > Мовознавство > Мовознавство, філологія > Контакти
Українські реферати та твори » Культура и искусство » Застільний період в роботі над виставою

Реферат Застільний період в роботі над виставою

Курсова робота з режисури

В«Застільний період в роботі над виставою і його значення В»

Студента IV курсу

режисерського факультету

ВТУ ім. Б. Щукіна

Романа Міхеенкова


У роботі над п'єсою існують етапи, які режисер проводить з акторами В«за столомВ», в обговоренні. Перш за все, акторів необхідно познайомити з п'єсою, прочитати її. Вислухати їх думки. Познайомити з автором, епохою, відображеної в п'єсі. Провести паралелі з сучасністю. Пояснити пропоновані обставини. Інформація про надзавдання персонажів так само доноситься до акторів за столом. На рівні обговорення доносяться ті чи інші компоненти дії, що вимагають докладного розбору. Однак, вважати застільний період саме періодом, певною кількістю репетиційних годин, на мій погляд, невірно. Застільний період, так чи інакше, - діалог режисера з акторами. Одночасно, цей В«діалогВ» існує В«в діалозіВ» з іншого, не менш важливою складовою процесу аналізу - дією. Застільний період, як вважала М.О. Кнебель, - тільки частина аналітичного процесу. Друга його частина віддана дії. Аналізує не тільки мозок, але і весь організм людини, його тіло, його емоції, його інтуїція. Робота мозку контролюється і перевіряється всім тілом. Невипадково пошуки Станіславського, привели до результатів, що збігається з відкриттями фізіологів і психологів: психологічне початок невіддільне від фізичного. Вони існують у постійному взаємозв'язку.

Одночасно, як мені періодично стає відомо від моїх колег, у багатьох театрах послідовність виключно застільного періоду і наступного за ним періоду репетиційного склалися в своєрідний формат. Якась кількість годин говоримо, потім репетируємо. На мій погляд, це пояснити з точки зору психології людини. Людина тягнеться до відомих схемами і формулами. Йому зручно, затишно і спокійно в тому, що він знає. Але має Чи має це відношення до театру? Мені здається, що справжній театр - одне з небагатьох живих внеформатних явищ, що залишилися людству. Якщо увімкнути телевізор в будь країні світу, не завжди зрозумієш, в якій країні знаходишся, навіть по мові, на якому говорить диктор. Одні і ті ж В«форматиВ», а багато програми і серіали просто ліцензійно копіюються і тиражуються скрізь і всюди. Я знаю їх технологію: канал купує формат, приїжджають В«розумні дядьки і тіткиВ», проводять В«Застільний періодВ», розставляють декорації, камери і - поїхали. Але це бізнес. До мистецтва це відношення не має.

Станіславський описував крайні прояви В«любителів застілляВ»: В«Перше знайомство з п'єсою і підхід до неї вчиняються в такий спосіб. Збирається вся трупа, після першого прочитання кожен висловлює свою думку. Дуже рідко думки сходяться на чомусь певному, в головах утворюється сумбур ... Відбуваються дебати, читають доповіді, лекції ... Нарешті, голови артистів набиваються до відмови самими докладними, потрібними й непотрібними, відомостями про роль, як набиваються шлунки каплунів горіхами, якими їх відгодовують В».

Вищесказане абсолютно не означає, що аналізувати п'єсу зовсім не потрібно. Застільний період, як частина роботи над виставою, необхідний. Питання в те, де проходить межа між тим самим В«столомВ» і перевіркою результатів аналізу в дії, що первинно і чи можливо в цьому випадку така категорія, як В«первинноВ». Мені здається, що не існує універсальних формул. Кожен випадок унікальний. Я можу помилятися, але це підтвердив мені мій скромний досвід, і так я збираюся працювати далі.

М.О. Кнебель говорила, що тривалий період застільного аналізу п'єси, коли актори, сидячи за столом, аналізували своє майбутнє поведінка, тепер видозмінюється. Не скасовується, а видозмінюється.

Можна скільки завгодно аналізувати свої прояви в ситуації, коли на тебе направлено зброю, але за столом інстинкти не включаються. Інстинкти - імпульс до дії, і включаються вони виключно, як реакція на дію.

Одночасно, існують режисерські рішення, які вимагають докладного інтелектуального аналізу. Наприклад, коли найбільш виразним буде парадоксальне поводження акторів. Товстоногов писав: В«Якщо я просто скажу акторам, що у фіналі В«Загибелі ескадриВ» підряд, один за іншим, будуть виходити моряки, чи буде цього достатньо? Я повинен підвести акторів до необхідності саме такого рішення, тому мені потрібно довести логічність поведінки матросів, які за п'ять хвилин до вибуху корабля починають мити палубу. А це можна довести, тільки розкривши психологію матросів В».

Обидва приклади ілюструють гнучкість професії режисера, відсутність шаблонів і форматів. Дієвий аналіз і повернення до обговорення можуть відбуватися на будь-якому етапі роботи над виставою. Яскравий приклад описаний у Горчакова: повернення до обговорення та історичних екскурсів, а потім етюди по приводу сцени « саду біля МстиславськогоВ», напередодні генерального прогону В«Царя Федора Івановича В»в МХТ.

В якості практичного матеріалу для контрольної роботи я вибрав свій досвід, відбитий в режисерських щоденниках, що з'явилися в період роботи над виставою В«Смерть відкриває картиВ» за п'єсою Вуді Алена. Ця одноактна п'єса з двома діючими особами здалася мені цікавою і, що головне, сучасної, коли я працював над нею в період попередньої сесії.

Майданчик: Продюсерський центр В«ПАН-АРСВ».

В якості виконавців я вибрав добре знайомих мені випускників ГІТІСу Миколи Ковбаса (на роль Смерті) і Ігоря Петрова (на роль Ната Акермана).

Щоденники відредаговані і неабияк скорочені для зручності сприйняття.

Репетиція 1. Читка п'єси.

На читанню актори з'явилися, прочитавши п'єсу. Перше питання: хто є хто? Я попросив не поспішати з розподілом ролей і запропонував прочитати її ще раз. Отримавши порцію іронії, я прочитав їм п'єсу, ненав'язливо виділивши ті важливі моменти, які, я був упевнений, актори пропустили. І не помилився. Вже на першому моєму акценті на вислизнули від них інформації, я відчув увагу та зацікавленість. Після прочитання, я зробив перерву, на який повів кращого актора з собою в курилку, а другого залишив поміркувати на самоті. З кращим я теж спеціально не розмовляв про п'єсу, щоб дати йому можливість подумати.

Після перерви я побачив, що міркування з'явилися, але визначеності ні, і актори не хочуть ділитися своїми думками. Це викликає дискомфорт, і вони В«ЗакриваютьсяВ». Щоб зняти виниклу напругу, я запропонував прочитати п'єсу ще раз. Зітхання полегшення.

Друге прочитання я так само супроводив акцентами. Актори отримали ще одну порцію інформації до роздумів, а так само закріпили почуте на першій читанню.

Далі я процитую кілька їх вражень про п'єсу:

В«Ось за це світове єврейство і ненавидить Вуді АленаВ».

В«Смерть він з себе писав, це йогоВ« міський невротик В».

В«Чергова стебки алленовская, тепер він над смертю стебетсяВ».

В«Бергмана-то навіщо чіпав?В»

В«Євреї знову всіх уделалВ».

Зрозумівши, що актори перебувають у владі авторських стереотипів, я перервав В«потік свідомості В»і запропонував з'ясувати мотивації персонажів. Шляхом натяків, повернень до тексту, навідних питань; від того, що Смерть хоче забрати Ната, а Нат хоче врятувати своє життя, ми прийшли до того, що я виніс з аналізу п'єси, касаемо надзавдань персонажів: Смерть хоче прожити яскраве незабутній день на Землі, а Нат прагне до абсолютної влади.

Далі, я запропонував читати п'єсу і фіксувати всю інформацію, що стосується характеристик, мотивацій, дій персонажів і їх історії до появи на сцені. Після чого, я попросив будинку пофантазувати на основі цієї інформації і викласти свій варіант історії кожного з персонажів. Розподіл ролей я пообіцяв зробити на наступній репетиції, за що отримав свою частку стриманого обурення. Запропонував зробити ставки на розподіл ролей. На цьому перша репетиція закінчилася.

Репетиці...


Страница 1 из 3 | Следующая страница

Друкувати реферат
Замовити реферат
Поиск
Товары
загрузка...