ПЛАН
Введення
1. Сутність, основні функції та предмет науки.
2. Методологія і методи науки.
3. Наука і інші галузі культури.
4. Критерії науковості знання. Характерні риси і відмінні ознаки науки.
Висновок.
Література.
Введення
Кожен людина в своєму розвитку з раннього дитинства до зрілості проходить свій власний шлях розвитку. Найбільш загальним, об'єднуючим усі ці індивідуальні шляхи розвитку людей, є те, що це шлях від незнання до знання. Більше того, весь шлях розвитку людини як gomo sapiens та людства в цілому теж являє собою рух від незнання до знання. Правда, між знаннями окремої людини і людства в цілому є й суттєва різниця: дитина до трирічного віку опановує приблизно половиною всієї тієї інформації, яку належить йому засвоїти за все життя; а обсяг інформації, якою володіє людство, подвоюється в середньому кожні 10 років.
Яким же чином виходить і примножується знання, яким володіє людство?
Всяке людське суспільство - від сім'ї до людства в цілому - володіє суспільною свідомістю. Форми суспільної свідомості різноманітні: колективний досвід, мораль, релігія, мистецтво та ін Однією з найважливіших форм суспільної свідомості є наука. Саме наука і служить джерелом нового знання.
Що ж таке наука? Яке її місце у соціальній системі суспільства? Яка її суттєва характеристика, принципово відрізняє від інших сфер людської діяльності?
Відповідь на ці питання, особливо на сучасному етапі, має не тільки теоретичне, але й практичне значення, тому що наука робить небачене по своїй силі і масштабам дію на розум людей, на систему суспільного життя в цілому. Пошук і розкриття вичерпної відповіді на поставлені питання не представляється можливим в рамках одного або навіть ряду праць.
Мета цієї роботи скромніше: систематизувати і в реферативній формі викласти те, що вже напрацьовано в області загальнотеоретичних основ науки, виділивши її характерні ознаки, що відрізняють науку від інших областей діяльності людини.
Приватними завданнями дослідження є:
розкриття основних понять науки;
аналіз основних функцій науки, її ролі та місця в житті суспільства;
виявлення загальних ознак і характерних рис науки;
синтез принципових відмітних сторін науки від інших областей людської діяльності.
1. Сутність, основні функції та предмет науки.
Сьогодні, на рубежі століть і тисячоріч, кожній освіченій людині зрозумілий, якщо не цілком ясно, то хоча б інтуїтивно сенс слова В«наукаВ».
Однак якщо зайнятися аналізом цього сенсу, то з'ясовується, що слово В«НаукаВ» як іменник вживається в наступних основних значеннях [1].
перше , наука - це одна з форм суспільної свідомості. Це гранично широке, філософське значення, і воно, зрозуміло, вимагає подальшого розкриття, тлумачення і пояснення. У цьому значенні наука є предметом філософії, і в рамках цієї контрольної роботи ми будемо торкатися його лише по необхідності.
друге , наука - це рід занять людей з отримання нових знань, їх систематизації і застосуванню. Ці люди - перш за все вчені, дослідники, але також і організатори науки, і ті, хто забезпечує отримання нових наукових результатів та їх впровадження в практику. Можна визначити, де починається наука, але неможливо точно вказати, де вона закінчується як рід професійних занять людей. Більш того, наука є родом занять численних (як по кількістю, так і за складом) колективів, наприклад, цілих науково-дослідних інститутів. В епоху розквіту радянської системи у нас на один вуз припадало близько десяти НДІ (правда, ефективність їхньої роботи була дуже різною, частіше невисокою). У цьому сенсі замість слова В«наукаВ» нерідко вживається словосполучення В«наукова діяльністьВ».
третє , наука - це систематизовані наукові знання про певну області дійсності, об'єктивного світу (в гранично широкому розумінні об'єктивного світу взагалі). Коли область дійсності визначена достатньо чітко, синонімом науки у цьому сенсі може бути теорія, наприклад: теорія інформації, теорія управління, теорія розповсюдження радіохвиль і т. д.
Важливо, що мова тут йде не про знання взагалі (наприклад, інструкція - це теж систематизовані знання), а про наукових знаннях, тобто про знання, отриманих з використанням наукових методів (науково-методичного апарату).
Звідси перехід до четвертому значенню слова В«наукаВ» - як до процесу отримання нових наукових знань.
Таким чином, сутність науки багатогранна і її можна розкрити за допомогою наступного розгорненого визначення.
Наука - це сфера людської діяльності, метою якої є вироблення і теоретична систематизація об'єктивних знань про дійсність, а також результати цієї діяльності.
Образне визначення науки приведено в тлумачному словнику В.І. Даля (1866 м.): В«Наука - (у вищому значенні) - розумне і зв'язне знання: повне і порядне собранье досвідчених і умоглядних істин, якої частини знань; струнке, послідовність викладу будь-якої галузі, гілки відомостей В».
Поняття науки застосовується для позначення як процесу вироблення наукових знань, так і всієї системи перевірених практикою знань, що представляють об'єктивну істину, а також для вказівки на окремі галузі наукових знань, на окремі науки. Сучасна наука це надзвичайно розгалужена сукупність окремих наукових галузей.
допомогою науки людство здійснює своє панування над силами природи, розвиває матеріальне виробництво, перетворює суспільні відносини. Наука сприяє виробленню певного світогляду, звільняє людину від забобонів і марновірств, розширює його кругозір, удосконалює її розумові здібності та етичні переконання.
Слово В«наукаВ» буквально означає знання. Під знанням маються на увазі засвідчені відомості про матеріальні та духовні явища, вірне їх відображення в свідомості людини. Наш розум рухається від незнання до знання, від поверхневого знання до все більш глибокому і всебічному. Знання можуть бути різними: житейськими, донауковими і науковими, емпіричними і теоретичними.
Елементарні знання властиві тваринам, які розташовують вірною інформацією про деякі властивості речей і їх найпростіших відносинах, що є необхідною умовою їх вірного орієнтування в навколишньому світі. Елементарними житейськими знаннями розташовують діти раннього віку. Кожна людина в ході свого життя набуває безліч емпіричних відомостей про зовнішній світ і про самому собі. Вже первісні люди володіли чималими знаннями у формі передаються від покоління до покоління корисних відомостей, звичаїв, емпіричного досвіду, виробничих рецептів; вони багато чого вміли робити і їх уміння грунтувалися на знаннях. І житейські, і донаукові та наукові знання засновані на практиці. Всі види знання є вірним віддзеркаленням речей. Але тим не менше наукові знання істотним чином відрізняються від від життєвих і донаукових. Житейські, емпіричні знання, як правило, зводяться до констатації фактів і їх опису . Наприклад, моряки чудово знали, як треба користуватися важелями, а купці - вагами. Це було відомо задовго до того, як Архімед відкрив закон важеля. Але цей закон дав можливість створити нові механічні винаходи, які не прийшли б в голову ніякому практику. Наукові знання припускають не лише констатацію фактів та їх опис, але й пояснення фактів, осмислення їх у всій системі понять даної науки. Наукове пізнання відповідає на питання не тільки В«якВ», але й В«чомуВ» протікає подія. Сутність наукового знання полягає в тому, що за випадковим воно знаходить необхідне, закономірне, за одиничним - загальне і на цій основі здійснює передбачення різних явищ, об'єктів і подій. Вінець наукової роботи ...
