Зміст
Введення
1. Роль хореографічного мистецтва у вихованні культури дітей
1.1 Хореографічне мистецтво як засіб естетичного виховання дітей
1.2 Форми і методи виховної роботи у творчому колективі
2. Вікові та індивідуальні особливості навчання дітей мистецтву хореографії
2.1 Аналіз вікових та індивідуальних особливостей дітей
2.2 Методи виховної роботи в хореографічному колективі та їх вплив на підвищення активності дітей
Висновок
Список використаних джерел
Введення
Хореографічне мистецтво завжди привертало до себе увагу дітей. Воно набуло широкого поширення в дошкільних установах, загальноосвітніх школах. Хореографічні відділення в школах мистецтв та хореографічні школи показали себе на практиці як перспективна форма естетичного виховання дітей та підлітків, в основі якої лежить прилучення їх до хореографічного мистецтва. Воно забезпечує більш повний розвиток індивідуальних здібностей дітей, і тому навчання в хореографічних колективах має бути доступне значно більшому колу дітей та підлітків. Вони люблять мистецтво танцю і відвідують заняття протягом досить тривалого часу, проявляють наполегливість і старанність у придбанні танцювальних знань і умінь. Використовуючи специфічні засоби мистецтва танцю, зацікавленість дітей, викладачі хореографії мають можливість проводити більшу виховну роботу.
Актуальність дослідження. В основі педагогічних вимог до визначення змісту, методики та організаційних форм занять з дітьми з хореографії лежить принцип виховує навчання. Виховання і навчання представляють нерозривну єдність. Педагогічний процес будується таким чином, щоб діти, здобуваючи знання, опановуючи навичками і вміннями, одночасно формували б свій світогляд, набували кращі погляди і риси характеру. Заняття по танцю сприяють естетичному вихованню дітей, надають позитивний вплив на їх фізичний розвиток, сприяють зростанню їхньої загальної культури, тому можна стверджувати, що хореографічне мистецтво має багату можливість широкого здійснення виховних завдань. Саме тому очевидна актуальність і затребуваність вибору даної теми.
Об'єкт дослідження - педагогічні основи в хореографічному мистецтві.
Предмет дослідження - особливості виховання дітей мистецтвом хореографії.
Мета. Вивчення особливостей виховання дітей мистецтвом хореографії.
Завдання. Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити ряд завдань:
- визначити роль хореографічного мистецтва у вихованні культури дітей;
- розглянути хореографічне мистецтво як засіб естетичного виховання дітей;
- визначити форми і методи виховної роботи у творчому колективі;
- вивчити вікові та індивідуальні особливості навчання дітей мистецтву хореографії
- проаналізувати методи виховної роботи в хореографічному колективі та їх вплив на підвищення активності дітей.
Методи дослідження - аналіз та узагальнення.
Практична значимість даного дослідження полягає у вивченні особливостей процесу виховання дітей за допомогою мистецтва хореографії.
Структура курсової роботи. Курсова робота представлена ​​введенням, двома главами, що містять по дві параграфа, висновків і списку використаних джерел.
1. Роль хореографічного мистецтва у вихованні культури дітей
1.1 Хореографічне мистецтво як засіб естетичного виховання дітей
У формуванні естетичної та художньої культури особистості хореографічне мистецтво є найважливішим аспектом естетичного виховання. Хореографія - це світ краси руху, звуків, світлових фарб, костюмів, тобто світ чарівного мистецтва. Діти прагнуть побачити це на балетних виставах, в художніх альбомах, відеофільмах. Подальші їх самостійні думку і судження деколи заслуговують поваги. Доктор Селія Спарджер, автор книги В«Анатомія і балетВ», колишній консультант Королівського балету Англії, писала, що В«балет є надто складним засобом виховання постави, дисциплінованого і красивого руху, швидкої мозкової реакції і зосередженості, щоб обмежити його вивчення лише для небагатьох обраних В»[13, с. 112]. В російському освіті уроки з хореографії стають обов'язковими. Вони виховують та розвивають не тільки художні навички виконання танців різних жанрів, а й вироблення у дитини звички і норми поведінки в Відповідно до осягати закони краси.
Заняття хореографічним мистецтвом сприяють фізичному розвиткові дітей та збагачують їх духовно. Це гармонійне заняття приваблює і дітей, і батьків. Дитина, що володіє балетної поставою, захоплює оточуючих. Але її формування-процес тривалий, вимагає багатьох якостей від дітей.
Дисциплінованість, працьовитість і терпіння - ті властивості характеру, які необхідні не тільки в хореографічному класі, але і в побуті. Ці якості роками виховуються педагогами-хореографами і визначають успіх у багатьох справах.
Почуття відповідальності, так необхідне в житті, рухає дітей, займаються хореографією, вперед. Не можна підвести поруч стоїть в танці, не можна спізнитися, тому що від тебе знаходяться в залежності інші, не можна не вивчити, не виконати, не допрацювати.
Акуратність в хореографічному виконавстві, охайність форми в хореографічному класі переноситься і на зовнішній вигляд дітей у школі. Вони виділяються не тільки своєю поставою, але й зачіскою, чистотою і елегантністю носіння самої звичайної одягу.
Виховання етикету є однією із сторін на заняттях з хореографії. Приємно бачити, що діти з хореографічного класу ніколи не пройдуть попереду старшого, хлопчики подадуть руку при виході з автобуса, сумки та портфелі дівчаток - в руках у хлопчиків. Увага і турбота про інших - необхідну якість в характері дітей, і заняття хореографією вирішують ці завдання.
Хореографічне мистецтво у дитини є доповненням і продовженням його реальному житті, збагачуючи її. Заняття цим мистецтвом приносять йому такі відчуття і переживання, яких він не міг би отримати з будь-яких інших джерел [8, с. 110].
Творча особистість - найважливіша мета як всього процесу навчання, так і естетичного виховання. Без нього, без формування здатності до естетичному творчості, неможливо вирішити найважливіше завдання всебічного і гармонійного розвитку особистості. Цілком очевидно, що кожен педагог за допомогою естетичного виховання готує дітей до перетворювальної діяльності. Педагог-хореограф повинен сформувати, розвинути та зміцнити у дітей потреба в спілкуванні з мистецтвом, розуміння його мови, любов і гарний смак до нього.
2. Виховання дітей мистецтвом хореографії, їх вікові та індивідуальні особливості у навчанні
Виховна робота в художньому колективі - процес складний, багатогранний. Він пов'язаний з реалізацією великої програми організаційно-педагогічних та художньо-виконавських заходів. Кожне напрямок у практиці педагога-керівника має свою внутрішню логіку, свої закономірності та принципи реалізації. Без їхнього пізнання, критичного аналізу неможлива достатньо ефективна організація не тільки художньо-творчої, навчальної, освітньо-репетиційної діяльності, але і забезпечення педагогічного процесу в цілому.
Специфіка виховної роботи в хореографічному колективі обумовлена ​​органічним поєднанням художньо-виконавських, загальнопедагогічних і соціальних моментів в її проведенні та забезпеченні. Зусилля педагога спрямовані на формування у дітей світогляду, на виховання високої моральної культури, на художнє та естетичне розвиток. Ці завдання вирішуються із залученням дітей у художньо-виконавську діяльність, з організацією навчально-творчої роботи. Тому перший рівень виховання дитини в хореографічному колективі - це освіта і навчання його як виконавця. Другий рівень виховання - це формування ди...
