Реферат
Сучасні комп'ютерні технології на уроках інформатики
Введення
Використання сучасних інформаційних технологій на уроках стало не просто способом залучити до вивчення предмета навчаються, але й невід'ємною частиною освітнього процесу. І кожен учитель зацікавлений у найбільш ефективному використанні інформаційних комп'ютерних технологій (ІКТ).
Повинна відзначити, що можливість представляти інформацію в різних видах помітно активізувало всіх учасників освітнього процесу.
Можливість використання на уроках інформаційних технологій дозволяє учням проявляти свої здібності, а використання вчителем одночасно декількох каналів сприйняття інформації, підсилює навчальний ефект. Комп'ютерні технології забезпечують наочність у вивченні матеріалу та допомагають упорядкувати знання учнів. Випускники сучасних шкіл повинні не тільки володіти глибокими і міцними знаннями, вони повинні бути компетентні в області інформаційних комп'ютерних технологій.
I. Сучасні комп'ютерні технології в процесі навчання
Впровадження комп'ютерних технологій в освіту можна охарактеризувати як логічний і необхідний крок у розвитку сучасного інформаційного світу в цілому. Підтвердженням цього може служити виникнення цілого ряду спеціальних наукових центрів, безпосередньо займаються проблемами інформатизації і комп'ютеризації. Сучасна наука концентрує увагу на теоретичній розробці концепції і структурно-організаційних моделей комп'ютеризації освіти. Обгрунтування невідкладної необхідності впровадження комп'ютерної і мікропроцесорної техніки в шкільну практику містить два основних, тісно зв'язаних між собою доданків. По-перше, величезні техніко-операційні можливості комп'ютера несуть в собі незрівняний з раніше застосовувалися технічними засобами навчання, дидактичний матеріал, який може і повинен бути реалізований в навчально-виховному процесі. По-друге, справжня дієвість науково-технічного прогресу (а широке застосування комп'ютерів - один з найяскравіших його проявів) у вирішальному ступені залежить від підготовки кадрів на рівні сучасних вимог.
Тому вивчення і використання комп'ютерної техніки в навчальному процесі - найважливіший компонент підготовки учнів до подальшого трудового життя. Не можна не враховувати того, що для більшості випускників середніх і вищих навчальних закладів майбутня професія стане по перевазі комп'ютерної.
В· Методи і принципи організації навчання із застосуванням персонального комп'ютера.
У практиці навчання можуть застосовуватися чотири основні методи навчання:
- пояснювально-ілюстративний
- репродуктивний
- проблемний
- дослідний
Враховуючи, що перший метод не передбачає наявності зворотного зв'язку між учнем і системою навчання, його використання в системах з використанням ПК безглуздо.
Репродуктивний метод навчання із застосуванням засобів обчислювальної техніки передбачає засвоєння знань, що повідомляються учневі викладачем і (Або) ПК, і організацію діяльності учня по відтворенню вивченого матеріалу і його застосуванню в аналогічних ситуаціях. Застосування цього методу з використанням ПК дозволяє істотно поліпшити якість організації процесу навчання, але не дозволяє радикально змінити учбовий процес в порівнянні з вживаною традиційною схемою (без ПК). У цьому плані більш виправданим є застосування проблемного і дослідницького методів.
Проблемний метод навчання використовує можливості ПК для організації навчального процесу як постановки і пошуків способів дозволу деякої проблеми. Головною метою є максимальне сприяння активізації пізнавальної діяльності учнів. В процесі навчання передбачається рішення різних класів завдань на основі отримуваних знань, а також вилучення та аналіз ряду додаткових знань, необхідних для дозволу поставленої проблеми. При цьому важливе місце відводиться придбанню навичок по збору, впорядкування, аналізу, і передачі інформації.
Дослідницький метод навчання із застосуванням ПК забезпечує самостійну творчу діяльність учнів в процесі проведення науково-технічних досліджень в рамках певної тематики. При використанні цього методу навчання є результатом активного дослідження, відкриття і гри, унаслідок чого, як правило, буває більше приємним і успішним, ніж при використанні інших вищеперелічених методів. Дослідницький метод навчання припускає вивчення методів об'єктів і ситуацій в процесі дії на них. Для досягнення успіху необхідна наявність середовища, що реагує на дії. У цьому плані незамінним засобом є моделювання, тобто імітаційне представлення реального об'єкту, ситуації або середовища в динаміці.
Комп'ютерні моделі мають ряд серйозних переваг перед моделями інших видів через свою гнучкість і універсальність. Застосування моделей на ПК дозволяє уповільнювати і прискорювати хід часу, стискати або розтягувати простір, імітувати виконання дій дорогих, небезпечних або просто неможливих в реальному світі.
Загальні принципи організації навчання з застосуванням ПК.
Ефективне навчання із застосуванням комп'ютерної техніки базується на наступних загальних принципах і висновках по них:
Загальні принципи
Висновки
Активну участь навчається в навчальному процесі
Максимально сприяти активізації що навчається
Постійне проведення особистого аналізу ситуації що навчаються в процесі навчання
Уникати використання стандартних схем аналізу, міняти завдання і ситуації на різних стадіях навчання
Наявність сигналів зворотного зв'язку в навчальному процесі
Повідомляти що навчається про результатах його дій в кожній конкретній ситуації
Наявність швидкого зворотного зв'язку в навчальному процесі
Забезпечувати по можливості миттєвий зворотний зв'язок
Відмова від поведінки, що не дає позитивного результату
Придушувати небажані варіанти дії, не підтверджуючи їх.
Постійне повторення пройденого матеріалу.
Практикувати і підтверджувати способи дій, навіть якщо вони вже були продемонстровані одного разу.
Індивідуалізація кількості і послідовності підтверджень дій в процесі навчання.
Підбирати способи підтвердження індивідуально.
Облік індивідуальних особливостей навчається до сприйняття зовнішніх умов залежно від його станів і настрою.
Застосовувати приведені вище принципи не жорстко і однозначно, а гнучко.
В· Персональний комп'ютер як засіб навчання
Останні технічні досягнення часто знаходили застосування в учбовому процесі, і ПК в цьому сенсі не є винятком. Вже перші досліди застосування ПК в учбовому процесі показали, що використання обчислювальної техніки дозволяє істотно підвищити ефективність процесу навчання, поліпшити облік і оцінку знань, забезпечити можливість індивідуальної допомоги викладача кожному учневі у вирішенні окремих завдань, полегшити створення і постановку нових курсів.
ПК є могутнім засобом для обробки інформації, що подається в вигляді слів, чисел, зображень, звуків і т.п. Головною особливістю ПК як інструменту є можливість його настроювання (програмування) на виконання різного роду робіт, пов'язаних з отриманням і переробки інформації.
Застосу...
