Зміст
1. Техніка мовлення
2. Чи можна по відношенню юриста до мови судити про його В«громадянської цінностіВ»?
3. Тестове завдання
Список використаної літератури
1. Техніка мови
Як б не була цікава і пізнавальна мова, вона не буде сприйнята слухачами, якщо виступаючий виголосить її нечленороздільно, хрипким, слабким, невиразним голосом. Голос при виступі важливий в такій же мірі, як і зміст промови, як зовнішність і манери оратора. Це той інструмент, за допомогою якого мовець доносить своє повідомлення до аудиторії. Людський голос - могутній засіб впливу на публіку. Завдяки красивому звучні голосу оратор може з перших хвилин привернути увагу слухачів, завоювати їх симпатію і довіру.
Крім того, голос може сприяти професійній кар'єрі людини, а так само може перешкоджати їй. Наприклад, журналіст з писклявим тонким голосом або видний політичний діяч з різким, гугнявим вимовою. Такі люди могли б домогтися більшого, якби поліпшили свій голос.
Чому ми з абсолютною довірою слухаємо таких ведучих телепередач, як Євген Кисельов, Володимир Молчанов, Володимир Познер, Олександр Масляков? Частково це відбувається завдяки мелодичному, спокійного голосу, позбавленому дратівливих і відволікаючих увагу нот, произносительной культури цих людей [1].
Красивий, добре поставлений голос вимагається представникам багатьох професій - політикам, дипломатам, журналістам, педагогам, лікарям, керівникам, екскурсоводам, працівникам соціальної сфери, тобто всім, хто працює з людьми, часто виступає на широкій аудиторії.
Хороший голос необхідний не тільки для досягнення професійних успіхів у діловій сфері, але і в повсякденно-побутовому спілкуванні. Людей, які мають приємний проникливий голос, звичайно більш охоче і довго слухають, ніж тих, хто має різким пронизливим або грубим хрипким голосом.
Навчитися чітко, ясно, красиво говорити можна. Цьому допоможе техніка мовлення - особливий розділ риторики і важлива сторона ораторської майстерності. Техніка мовлення - це В«Сукупність умінь і навичок, застосовуваних для оптимального звучання мови; володіння прийомами ефективно використовувати мовний апарат В».
Складовими частинами техніки мови є:
1) постановка правильного мовного дихання;
2) постановка мовного голосу, розвиток тих його якостей, які забезпечують його звучність, виразність.
3) робота над дикцією;
4) робота над інтонацією;
5) розвиток мовного слуху [2].
Техніка мовлення є специфічним розділом риторики. Тут, як ніде, важливі вправи і наполеглива, тривала практична робота над навичками вимови.
Вести роботу над технікою мови потрібно починати в школі. По-перше, цій темі треба присвятити кілька окремих уроків на початку курсу риторики як у початковій, так і в середній школі. Тематика уроків може бути наступна.
1. Будова мовного апарату. Механізм утворення звуків мови. Вправи на розминку мовного апарату (масаж, гімнастика).
2. Мовне дихання, його відмінність від фізіологічного. Що значить правильно дихати під час промови? Помилки при диханні. Вправи на розвиток контрольованого дихання.
3. Дикція й артикуляція. Формування стереотипів виразного вимовлення окремих звуків і звукових сполучень. Виявлення та корекція індивідуальних недоліків. Проголошення і заучування скоромовок.
4. Особливості голосу людини: сила (гучність), тембр, висота.
5. Якості гарного голосу: широкий діапазон по висоті і гучності, чистота і ясність тембру, милозвучність, здатність до тональним змін, польотні, витривалість, сугестивність. Вправи на розвиток якостей хорошого голосу.
6. Інтонація усного мовлення. Компоненти інтонації: а) логічне (фразовий) наголос; б) пауза; в) темп; г) основний тон мови; д) мелодика (підвищення і пониження голосу); е) ритм.
Вправи на правильне інтонування фрази в залежності від комунікативної установки автора, ситуації спілкування та змісту висловлювання.
7. Типи інтонації. Інтонація кінця пропозиції, питання, вигуки, звертання, перерахування. Вправи на правильне інтонування фрази в залежності від характеру синтаксичної одиниці.
8. Виразність усного мовлення. Виразне читання.
Уроки по техніці мови в початковій школі краще давати розосереджено, по рокам навчання. Наприклад, в 1 класі можна запропонувати наступні теми.
1. Де і як народжуються звуки мови? (Будова мовного апарату. Механізми утворення звуків мови). Вправи на розминку мовного апарату.
2. Мовне дихання. Що значить дихати правильно під час промови? Вправи на розвиток контрольованого дихання.
3. Дикція. Активна артикуляція звуків як запорука гарної дикції. Вправи на формування стереотипів виразного вимовлення окремих звуків і звукосполучень. Виявлення та корекція індивідуальних недоліків. Проголошення і заучування скоромовок.
4. Особливості усного мовлення:
- гучність (сила) голосу;
- темп;
- тембр (індивідуальна забарвлення голосу);
- висота голосу.
Вправи на зміну гучності, висоти і темпу мови залежно від ситуації спілкування і змісту висловлювання. Використання гучності, темпу, висоти голосу в цілях мовної виразності [3].
Під 2 класі в блоці В«Техніка мовленняВ» вводяться наступні теми:
1. Інтонація. Логічний наголос і паузи як інтонаційні засоби оформлення усного мовлення. Використання їх в цілях мовної виразності.
2. Інтонація. Основний тон мови як компонент інтонації. Використання його в цілях мовної виразності.
3. Ритм як компонент інтонаційного малюнка мови.
4. Ритм віршованої мови.
5. Колективна розмітка тексту для виразного читання: розстановка пауз і логічних наголосів, визначення темпу, гучності, основного тону читання. Виразне читання тексту після попередньої колективної підготовки.
В 3 класі після повторення раніше вивчених речетехніческіх відомостей вводяться наступні теми.
1. Мелодика мови.
2. Типи інтонації. Інтонація кінця пропозиції, звернення, перерахування, питання, вигуки.
3. Правильність усного мовлення. Орфоепічні норми. Орфоепічні словники.
4. Самостійна розмітка тексту для виразного читання: визначення надзавдання, вибір інтонаційних засобів, що сприяють ефективній реалізації даної задачі. Виразне читання тексту.
Місце уроків по техніці мови в загальній системі риторичної підготовки учнів у початковій школі, їх планування наводяться в посібнику І.Р. Калмикова В«Програми шкільного курсу риторики для 1-4 та 5-6 класів. Планування уроків риторики у початковій школі В»[4].
Після повідомлення теоретичних відомостей з техніки мови потрібно організувати систематичну роботу з розвитку речетехніческіх навичок. З цією метою на кожному уроці або через урок потрібно проводити особливу п'ятихвилинку з техніки мови. У методичній літературі вона називається по-різному:
- орфоепічна (за аналогією з орфографічною),
- фонетична зарядка (в методиці навчання іноземців російській мові),
- дихальна гімнастика (К.С. Станіславський),
- дихально-інтонаційний тренінг.
Кожне з цих назв не охоплює всіх компонентів техніки мови, тому зупинимося на формулюванні В«робота над технікою мовиВ». Що входить у зміст цієї п'ятихвилинки? У неї можуть увійти наступні компоненти:
1) вправи на розминку мовного апарату;
2) дихальна гімнастика;
3) дикційна вправи, проголошення скоромовок;
4) інтонаційний тренінг;
5) вправи на розвиток мовного слуху;
6) виразне читання невеликих текстів.
Природно, що всі ці компоненти увійти в одну п'ятихвилинку не можуть в силу обмеженості навчального часу. Учитель сам повинен визн...
