Національний Аерокосмічний Університет ім.М.Е.Жуковского В«ХАІВ»
Реферат на тему :
В« Риторика в УкраїніВ»
Виконав:
студент гр.736-д
Твердохліб В.В.
Перевірив:
Доц. Кафедри 703
Парафейнік Н.І.
2008
Зміст
1. Введення
2. Риторика на Русі до 17 століття
3. Києво-Могилянська Академія
4. Іларіон і К.Туровскій
5. Риторика в епоху Ренесансу
6. Сучасна риторика
7. Судова риторика
8. Висновок
9. Література
1. Введення
Кожна людина зацікавлений в тому, щоб вміти говорити правильно і добре, так як це дає можливість встановлювати і підтримувати добрі відносини з іншими людьми: у сім'ї, в школі, на роботі, в громадському житті, допомагає домогтися успіху в самих різноманітних сферах. Саме по собі безсиле, слово стає потужним інструментом, якщо воно сказано вміло, щиро і вчасно.
Напевно, немає таких професій, де майстерне володіння словом не знадобилося б. Але в деяких сферах людської діяльності воно стає просто необхідним, є обов'язковою умовою ефективної роботи (юрист, вчитель, політик, соціальний працівник і багато ін.), оскільки їм необхідно постійно спілкуватися з людьми. А щоб вимовити публічну мова, мало знати, що сказати, треба уявляти собі особливості ораторської мови, враховувати безліч факторів, що впливають на оратора і на слухачів, володіти технікою говоріння.
В останні роки спостерігається зростаюча зневага дотриманням культури мовлення у практиці спілкування людей, як на побутовому рівні, так і в письмовій та усній мові офіційних осіб, а також і в діяльності засобів масової інформації. Захоплення деяких авторів і ораторів неформальній лексикою, вільне поводження з літературними і граматичними нормами мови, а також банальні орфоепічні та орфографічні помилки в усній і письмовій мові - все це турбує громадськість. (6, 3) Треба що - то робити, щоб в міру можливостей кожного зацікавленої людини виправляти небажану тенденцію у використанні і розвиток рідної мови.
Допомогти всякому, підготовлюваного виступати публічно, покликана РИТОРИКА - наука про закони підготовки і виголошення публічної промови з метою надання бажаного впливу на аудиторію. (44, 7) Шкільний курс рідної мови, основною практичною метою якого є розвиток, вдосконалення мовних навичок учнів, завжди в тій чи іншій мірі вирішував питання культурно - мовні. Культура мови займає в ньому не останнє місце.
КУЛЬТУРА МОВИ - прикладної розділ мовознавства, в якому розглядаються два питання: ЯК ГОВОРИТИ ПРАВИЛЬНО і ЯК ГОВОРИТИ ДОБРЕ . Правильність і комунікативна доцільність мови вважаються двома сходами оволодіння літературною мовою.
Правильність мови припускає дотримання мовцем норм літературної мови. Але не всяка норма є проблемою культури мовлення. Ця проблема виникає лише при наявності співіснуючих в мовній системі однозначних елементів, коли мовець опиняється в ситуації вибору.
Другу щабель культури мови можна визначити як мотивоване вживання засобів мови в конкретних умовах спілкування.
Методика навчання мови як наука, має свої закономірності, виникнувши в працях дореволюційних російських методистів 40-60 - их років, оформилася лише у другій половині ХХ століття.
РИТОРИКА в даний час - це філологічна наука, що вивчає способи побудови художньо виразної, спрямованої і певним чином впливає мови. Форми існування риторичних структур надфразової єдності: текст, складне синтаксичне ціле, діалогічне єдність, організуюче фрази на загальне значеннєве, комунікативне і структурне ціле. (45; 10) В даний час спостерігається тенденція до відродження риторики в шкільну програму. Виходить щорічно величезна кількість літератури. Це призвело до того, що з'явилися і шкільні програми з цього предмета, вона включена в перелік іспитів за вибором, і, нарешті, нині діють затверджені Міністерством Освіти 3 підручника по риториці: Н. А. МИХАЙЛИЧЕНКО, Н. Н. Кохтева і Т. А. Ладиженський.
Риторика - одна з найстародавніших філологічних наук. Вона склалася в IV столітті до Р.Х. в Греції. Слово ПЃО·П„ОїПЃО№ОєО® означає "ораторське мистецтво або вчення про ораторське мистецтво," але головним змістом риторики вже в той час була теорія аргументації у публічній мові. Великий грецький філософ і вчений Аристотель (384-322 до Р.Х.) визначив цю науку як "здатність знаходити можливі способи переконання щодо кожного даного предмета.
Завдання риторики, за задумом Аристотеля, полягала в тому, щоб моральні принципи, на яких повинна грунтуватися суспільне життя, стали більш переконливими, ніж егоїстичні і матеріально-практичні міркування: "Риторика корисна, тому що істина і справедливість за своєю природою сильніші за своїх протилежностей, а якщо рішення поставляються не належним чином, то істина і справедливість необхідно перемагаються своїми протилежностями, що гідно осуду. [2]
Наука поділялась в античності на три області: фізику, знання Ої природі; етику - знання про суспільні установленнях; логіку - знання Ої слові як інструменті мислення і діяльності.
О’ основі освіти лежать саме логічні науки, або органон, як їх називали в античності і середньовіччя, оскільки перш за все повинен бути освоєний метод, на основі якого можливі теоретичне знання і практична діяльність.
Органон включав в себе тривіум і квадривіум - сім вільних мистецтв. О’ тривіум входили граматика, діалектика, риторика. Граматика - наука про загальні правила побудови осмисленої мови. До граматиці прилягала поетика як наука Ої художньому слові - свого роду "лабораторії мови." Діалектика - наука Ої прийомах обговорення та вирішення проблем і Ої техніці наукового доказу. Риторика - наука про аргументацію в публічній промові, необхідної при обговоренні питань практичного характеру. B квадривіум, який завершував загальне освіту, входили математичні науки: арифметика і музика, геометрія й астрономія.
B якості однієї з основних освітніх наук риторика була запозичена римлянами, пристосована до потребам римського суспільства і вдосконалена як навчальний предмет у творах філолога Марка Теренція Варрона (116-27 до Р.Х.); оратора і державного діяча Марка Туллія Цицерона (106-43 до Р.Х.); але в особливості першого професора римської риторики, творця педагогічної теорії Марка Фабія Квінтіліана (35-100 від Р.Х.). Після робіт Квінтіліана, а пізніше візантійських і римських учених Гермогена Тарсійської (160-225), Аффонія Антіохійського (IV в.), Лібанов (314-393), бл. Августина (354-430), Присциана (VI в.) І ін, риторика склалася як стійка система наукових понять.
Особливість візантійської і західноєвропейської середньовічної риторики в тому, що головний її предмет - проповідь і богословська полеміка. Середньовічна риторика займалася в основному не оратор, а гомілетики. Ораторська мова вимовляється одноразово. Проповідь являє собою ряд повчань у формі слова або бесіди, призначених для постійного кола осіб. Завдання гомілетики - духовно-моральне просвітництво, виховання і навчання. Гомілетика існує як в усній, так і в письмовій формі (наприклад, катехізису), що істотно змінює організацію і зміст мови.
B ХVІІ-ХІХ століттях риторику стали розуміти як науку про аргументацію преімушественно в письмовій мові: обшественно значення ораторської мови в цей час знижується, а значення письмовій літератури - богослов'я, релігійної і політичної публіцистики, філософії, історичної прози, документа - зростає. B результаті поступово розвив...
