Міністерство Освіти і Науки України
Реферат
на тему Методологія порівняльного правознавства
з дисципліни Порівняльне правознавство
Київ 2011
Введення
Глибоке з'ясування і В«освоєнняВ», а також наукове обгрунтування понятійного апарату (системи понять) порівняльного правознавства - актуальна проблема. Тому спробуємо спочатку проаналізувати такі основоположні поняття, як В«порівнянняВ», В«порівняльно-правовий методВ» і В«порівняльне правознавство В».
В арсеналі пізнавальних засобів важливе місце належить порівнянні. Його роль у пізнанні виражена в що перетворилися на приказки висловах: В«без порівняння немає пізнанняВ», В«все пізнається в порівнянніВ», В«Порівняння - мати пізнанняВ» і т.п.
Порівняння - невід'ємна частина людського мислення. Порівняння використовується не тільки в науковому пізнанні, але і у виробничій діяльності людей, в їх побуті, в області навчання; йому властиве як пізнавальне, так і практичне значення. Це загальнонаукових і логічний прийом пізнання, який привертав до себе увагу і древніх філософів, і мислителів Нового часу.
У філософській літературі справедливо відзначається, що порівняння слід розглядати як іманентну бік процесу пізнання, як один з основних логічних прийомів пізнання зовнішнього світу. Пізнання будь-якого предмета і явища починається з того, що ми його відрізняємо від всіх інших предметів і встановлюємо його подібність з родинними предметами.
Порівняння як таке не може розглядатися у відриві від інших логічних прийомів пізнання (аналізу, синтезу, індукції, дедукції та т.п.). Окремо один від одного ці компоненти загальної системи пізнавальних засобів існують лише як уявна абстракція, застосування якої не тільки правомірно, але й обов'язково для чіткого розрізнення цих компонентів, для визначення їх специфічних пізнавальних функцій. Таким чином, можна виділити порівняння і розглядати його окремо від інших логічних прийомів, але і в загальному процесі мислення воно перебуває в нерозривному зв'язку та взаємодії з усіма іншими прийомами пізнання.
1. Поняття і значення порівняння
Будь-яке наукове порівняння являє собою своєрідне, . Комплексне явище, єдність трьох моментів: логічного прийому пізнання; процесу, тобто особливої вЂ‹вЂ‹форми пізнавальної діяльності; особливого пізнавального результату, знання певного змісту і рівня.
незв'язно конгломерат наукових фактів в результаті порівняння може перетворитися в струнку картину. Плідність порівняння залежить не стільки від кількості і фактичної вірності окремих зіставлень, скільки від суворої їх системності, їх співпідпорядкованості в рішенні основної дослідницької задачі. Порівняння не повинно бути безладним, якщо ми хочемо отримати цінні результати. Наукову цінність мають всі порівняння, які дозволяють розкрити закономірності розвитку тих чи інших явищ, внутрішньо притаманні їм зв'язки і відносини.
Разом з тим порівняння є лише одним з важливих моментів наукового пізнання. Саме по собі воно не в змозі дати повну картину досліджуваних явищ. Усяке порівняння зачіпає лише одну сторону або лише деякі сторони порівнюваних предметів або понять, абстрагуючись тимчасово і умовно інші сторони.
2. Порівняльно-правовий метод - частнонаучние методи юридичної науки
Порівняння служить постійним елементом всіх форм пізнання. Абстрагуючись від тільки В«предпосилочнойВ» і в цьому сенсі загальної для будь-якого виду пізнавальної діяльності ролі порівняння, слід сказати, що його специфічне дослідницьке значення в різних науках далеко не однаково. Для деяких з них немає потреби розробляти особливим чином організований і систематично використовується порівняльний метод, для інших вироблення подібного методу необхідна в силу внутрішніх потреб (Особливостей предмета дослідження і специфіки пізнавальних завдань). Ось чому в ряді наук сформувалися особливі порівняльні дисципліни. У кожній з них порівняльний метод, виконуючи деякі загальні пізнавальні функції, одночасно має свою специфіку.
Цю сторону проблеми слід підкреслити особливо, так як іноді в юридичній літературі порівняння змішується зі порівняльному методом і навіть з порівняльним правознавством.
Дійсно, по своїй гносеологічній природі порівняння і порівняльний метод близькі. Очевидно, однак, що порівняння як таке - аж ніяк не прерогатива порівняльного методу і порівняльного правознавства. Порівняння може застосовуватися у всіх областях наукового пізнання і незалежно від порівняльного методу, хоча перше, звичайно, не може бути механічно протиставлено останньому. Логічні прийоми не виступають у В«чистомуВ» вигляді, а завжди включаються в зміст методу як системи пізнавальних засобів і прийомів, використовуваних в певному порядку для проведення дослідження.
Е.С. Маркарян цілком закономірно пропонує розрізняти функцію порівняння в пізнавальної діяльності взагалі і порівняльний метод як відносно самостійний, систематично організований спосіб дослідження, при якому порівняння служать для досягнення специфічних цілей пізнання.
Порівняльно-правове дослідження шляхом виявлення східного виявляє і те, чим різняться порівнювані правові системи. Обидві задачі і можливості порівняльно-правового дослідження (встановлення подібностей і відмінностей порівнюваних об'єктів) так само взаємозалежні, як подібності та відмінності правових систем.
З одного боку, порівняння припускає щось спільне, що може бути виявлене тільки порівняльним методом, а з іншого - воно сприяє встановленню відмінностей в порівнюваних об'єктах.
Порівняльно-правовий метод є одним із важливих засобів вивчення правових явищ. Завдяки його застосуванню стає можливим виявити загальне, особливе і одиничне в правових системах сучасності.
Характер і особливості порівняльно-правового методу розкриваються при освітленні, перше, його співвідношення із загальнонауковими методами, друге, його місця та значення в системі приватних методів юридичної науки.
Загальнонаукові методи дозволяють розкрити єдність і різноманіття становлення та існування різних правових систем, фіксують їх загальні закономірності, тенденції розвитку.
Дійсно, юридична наука довгий час спеціально не розробляла теорію порівняльно-правового методу. Але це аж ніяк не означає заперечення цього методу як такого.
Цілком очевидно, що, користуючись лише одним порівняльним методом, неможливо розкрити все розмаїття правових явищ, але не менш ясно і те, що цей метод, по-перше, чітко визначає загальний напрям правового дослідження, по-друге, забезпечує правильне взаємодія загальних та частнонаучних методів в процесі наукового дослідження. Можна сказати, що він виконує роль більше стратегії, ніж тактики науки.
Практика наукового пізнання показує, що загальнонаукові методи тісно пов'язані з ічастнонаучнимі. Ці останні, в свою чергу, діють у органічному зв'язку з ними, спираючись на них як на свою філософську основу. Частнонаучние методи являють собою відносно самостійні способи пізнання, що використовують загальнонауковий метод, що конкретизують його вимоги стосовно до завдань вивчення правової дійсності. Загальнонаукові методи діють через частнонаучние у вивченні предмета спеціальних наук, інакше вони не зможуть розкрити всього своєрідності предмета цих наук.
Співвідношення загальнонаукових і частнонаучних методів полягає, таким чином, в їх взаємопроникненні. Загальнонаукові методи
діють всюди, в тому числі і в структурі частнонаучних методів, визначаючи їх дієвість. У той же час частнонаучние методи необхідні для підвищення ефективності загальнонаукових методів, які вони збагачують.
Отже, порівняльно-правовий метод виступає як один з конкретних способів застос...
