Зміст
Введення
1. Правопорушення неповнолітніх як об'єкт профілактичного впливу
1.1 Причини і тенденції правопорушень неповнолітніх
1.2 Аналіз підстав і меж відповідальності неповнолітніх за заподіяну ними шкоду. Особливості правового захисту неповнолітніх
1.3 Розвиток вітчизняного законодавства в рамках профілактики злочинів неповнолітніх
2. Особливості соціалізації неповнолітніх правопорушників в установах закритого типу
2.1 Структура та зміст індивідуальної профілактичної програми роботи соціальних педагогів з неповнолітнім правопорушником, значущі складові індивідуального профілактичного впливу
2.2 Шляхи та засоби виховно-профілактичного впливу на особистість неповнолітнього правопорушника в установах закритого типу
2.3 Досвідчена модель ювенальної юстиції в Ростовській області та її поширення в регіонах Росії
3. Соціалізація неповнолітніх правопорушників в державних установах закритого типу із застосуванням психолого-корекційних програм в Брянській області
3.1 Профілактика злочинності неповнолітніх в Брянської області
3.2 Програма психологічного дослідження неповнолітніх правопорушників і їх психологічної корекції
Висновок
Додаток 1. Методика діагностики рівня шкільної тривожності Філліпса
Додаток 2. Опитувальник Басса-Дарки
Додаток 3. Модифікований варіант анкети шкільної мотивації Н.Г. Лускановой
Додаток 4. Методика: В«Шкала соціально-психологічної адаптованості В»
Додаток 5. Корекційно-розвивальна програма роботи з розвитку адаптаційних можливостей вихованців школи-інтернату 8-го виду
Введення
Підліткова злочинність була і залишається однією з найбільш істотних соціально-правових проблем російського суспільства. Незважаючи на вживаються державою зусилля щодо попередження злочинної поведінки дітей і підлітків, значних успіхів у даній сфері домогтися не вдається. Кримінальна статистика останніх років фіксує зростання числа тяжких і особливо тяжких злочинів неповнолітніх, вказує на збільшення частки насильницьких злочинів у структурі підліткової злочинності, виявляє тенденцію до зростання ступеня організованості злочинних груп неповнолітніх, свідчить про певні зміни мотивації злочинної поведінки підлітків.
При цьому головне, що ставить злочинність неповнолітніх в ряд актуальних проблем, - це характер її соціальних наслідків: злочинність морально спотворює і піддає соціальної деградації молодь, яка є активним суб'єктом суспільного відтворення, важливим резервом і гарантом національної безпеки, економічного добробуту і духовного становлення Росії.
До числа факторів, що впливають підвищення злочинності школярів, російські вчені Ш. О. Амонашвілі, К. Д. Ушинський, В. Т. Лихачов та ін відносять перевантаження дітей навчальними заняттями, авторитарний стиль взаємин педагога і учнів, недостатнє врахування вікових та індивідуальних особливостей дітей у навчанні та вихованні, гіподинамію та ін У сучасних умовах розвитку вітчизняної школи стає очевидним, що успішне вирішення проблеми зниження рівня делінквентності учнів багато в чому залежить від спільних зусиль психологів та вчителів. Виникла потреба обгрунтування шляхів і засобів вирішення цієї проблеми в рамках педагогічної науки.
Особливої вЂ‹вЂ‹актуальності для педагогіки представляє проблема делінквентності старшокласників. Від рівня делінквентності випускників середньої школи залежить благополуччя молодої сім'ї, виробничий потенціал і обороноздатність країни. Дані статистики свідчать про те, що по Станом на 1 липня 2008 року рівень алкоголізації серед юнаків в одинадцяти регіонах Росії коливається 72-92%, а серед дівчат - 80-94%. Відсутність знань по культурі здоров'я, нехтування здоров'ям є однією з причин того, що 40% з них не мають уявлення про здоровий спосіб життя; близько 50% старшокласників пробували наркотики, 70% вступали в статеві стосунки. Захворюваність на сифіліс серед підлітків, юнаків і дівчат зросла за останні роки в 45 разів. Ці дані говорять, що зниження рівня делінквентності старших школярів - це перш за все моральна і педагогічна проблема. В подібних умовах особливу значимість набувають питання адекватності соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми та кримінальної законодавства Росії кримінологічних реалій сучасності.
Актуальність теми дослідження обумовлюється необхідністю вдосконалення соціально-педагогічних засобів соціалізації неповнолітніх правопорушників та попередження злочинності неповнолітніх.
Проблема дослідження полягає у визначенні та вивченні особливостей соціалізації неповнолітніх правопорушників в установах закритого типу. Рішення даної проблеми є метою дослідження. Завдання випускний кваліфікаційної роботи:
1. Розглянути правопорушення неповнолітніх як об'єкт профілактичного впливу і вивчити нормативно-правові засади профілактики злочинів неповнолітніх.
2. Розкрити особливості соціально-педагогічної діяльності з неповнолітніми правопорушниками в установах закритого типу.
3. Розглянути психологічні аспекти соціалізації неповнолітніх.
Теоретичну основу дослідження склали ідеї і концепції, в яких розкрито:
- гуманізація освіти (Ш.А. Амонашвілі, М.Н. Берулава, В.А. Караковський, І.Б. Котова, Е.А. Ямбург, Е.Н. Шиянов);
- особистісно-орієнтований підхід до освіти (Н.А. Алексєєв, О.В. Бондаревська, О.В. Зеленцова, В.В. Сєріков, І.С. Якиманська);
- сутність педагогічного процесу (Ю.К. Бабанський, В.С. Ільїн, В.В. Макаєв, А.С. Макаренко, В.А. Сластенін, В.А. Сухомлинський);
- психологічні основи теорії формування особистості (В.В. Белоус, Л.І. Божович, А Н. Леонтьев, Р.С. Нємов, А.В. Петровський).
Використано наступні методи дослідження:
- аналіз державних документів про освіту і про рівні делінквентності підлітків РФ, навчальних планів, програм і підручників;
- вивчення психологічної, медичної, педагогічної літератури;
- систематизація та узагальнення наукових даних;
- педагогічне спостереження;
- бесіда, інтерв'ювання, анкетування (неповнолітніх);
- узагальнення педагогічного досвіду;
Теоретична значимість дослідження полягає у визначенні науково-педагогічних основ виховної роботи з делінквентності та соціально запущеними дітьми. Практична значимість дослідження характеризується тим, що основні наукові висновки і результати можуть використовуватися в шкільній практиці в цілях виховної роботи з делінквентності та соціальній занедбаності дітьми.
Джерела дослідження: вивчення та аналіз психологічної, педагогічної, криміналістичної літератури за темою дослідження; спостереження та бесіди з девіантними учнями, консультації з працівниками відділу внутрішніх справ м. Брянська по роботі з неповнолітніми правопорушниками.
1. Правопорушення неповнолітніх як об'єкт профілактичного впливу
1.1 Причини і тенденції правопорушень неповнолітніх
Проблеми боротьби з правопорушеннями неповнолітніх завжди відрізнялися особливою гостротою і актуальністю. Це зумовлено насамперед традиційно високої злочинної активністю підлітків. Неповнолітні швидше реагують на позитивні і негативні зміни, що відбуваються в суспільстві, що знаходить відображення в динаміці злочинності. Не випадково в динаміці злочинів неповнолітніх спостерігаються певні коливання - В«Хвилеподібні рухиВ». Так, за роки реформ В«пікВ» в її динаміці припав на найбільш складний в соціально-економічному плані період - на 1993 рік. В Протягом наступних чотирьох років (1994 -1997 рр..) в Росії відзначалося зниження і деяка стабілізація злочинності неповнолітніх. Однак у 1998-1999 рр.. кількість зареєстрованих злочинів, скоєних неповнолітніми або за їх співучасті, знову стало рости, а в 2000-2002 рр.. знову знизилося.
Звернемо...
