Зміст
Введення
1. Особливості мовної поведінки
2. Значення культури мовлення у вихованні
3. Мова як засіб утвердження соціального статусу
4. Закономірності мовної поведінки в масовій комунікації
Висновок
Список літератури
Введення
Два життєвих прояви людини - діяльність і поведінку - розрізняються тим, що в діяльності вчинки визначаються свідомими цілями і мотивами, а поведінка нерідко глибоко в підсвідомість. У відповідності з цим фахівці з теорії мовленнєвої діяльності, психолінгвісти, визначають мовленнєву діяльність як мотивоване, визначуване цілями свідоме мовне прояв, а мовна поведінка - як позбавлене усвідомленої мотивування автоматизоване, стереотипне мовне прояв (в силу типовою прикрепленности такого прояву до типової, часто повторюваною ситуації спілкування).
Мовне поведінку людини - складне явище, воно пов'язане з особливостями його виховання, місцем народження і навчання, з середовищем, в якій він звично спілкується, з усіма властивими йому як особистості і як представнику соціальної групи, а також і національної спільності особливостями.
Аналіз особливостей мовного спілкування в соціальній взаємодії пов'язаний з розрізненням наступних рівнів соціальної комунікації:
спілкування людей як представників тих чи інших груп (національних, вікових, професійних, статусних і т.д.). При цьому визначальним фактором мовної поведінки двох або кількох людей є їх групова приналежність або рольова позиція (наприклад, керівник - підлеглий, консультант - клієнт, викладач - студент і т.д.);
передача інформації безлічі осіб: пряма в разі публічній мові або опосередкована в разі засобів масової інформації.
</p>
1. Особливості мовної поведінки
Мовне поведінку людей в соціально орієнтованому спілкуванні має ряд особливостей.
Перш за все слід зазначити, що в соціальній взаємодії чітко виражений обслуговуючий характер мовленнєвої діяльності; тут мова завжди підпорядкована внеречевой мети, спрямована на організацію спільної діяльності людей. Ця особливість зумовлює значно більш сувору (у порівнянні з міжособистісним взаємодією) регламентацію мовної поведінки. Хоча норми мовної поведінки відносяться до сфері мовчазних угод між членами суспільства, саме в сфері соціально орієнтованого спілкування їх дотримання супроводжується значно більш суворим контролем.
У прагматичному вивченні мови сформульовано ряд конкретних правил, виконання яких дозволяє людям діяти спільно. Вихідними умовами є:
наявність в учасників взаємодії хоча б короткочасної найближчій спільної мети. Навіть якщо їх кінцеві цілі відрізняються або суперечать один одному, завжди повинна бути загальна мета на період їх взаємодії;
сподівання, що взаємодія буде продовжуватися до тих пір, поки обидва учасники не вирішать його припинити (ми не відходимо від співрозмовника, не кажучи ні слова, і не починаємо ні з того ні з сього займатися чимось іншим). Описані умови отримали назву В«принцип кооперації В», тобто вимога до співрозмовників діяти таким чином, який відповідав би прийнятої мети і напрямку розмови.
Відзначимо основні правила мовної комунікації, обумовлені цим принципом:
1) висловлювання має містити рівно стільки інформації, скільки потрібно для виконання поточних цілей спілкування; зайва інформація іноді вводить в оману, викликаючи не стосуються справи і міркування, слухає може бути збитий з пантелику через те, що припустив наявність якоїсь особливої вЂ‹вЂ‹мети, особливого сенсу в передачі цієї зайвої інформації;
2) висловлювання має по можливості бути правдивим; намагайтеся не говорити того, що вважаєте помилковим; не кажіть того, для чого у вас немає достатніх підстав;
3) висловлювання має бути релевантним, тобто відповідати предмету розмови: намагайтеся не відхилятися від теми;
4) висловлювання має бути ясним: уникайте незрозумілих виразів, уникайте неоднозначності; уникайте непотрібного багатослів'я.
Реальна мова грішить відступами або порушеннями тих чи інших правил комунікації: люди бувають багатослівні, не завжди говорять те, що думають, їх мова буває уривчастої, неясною. Однак якщо при цьому порушення не стосується базового принципу кооперації, взаємодію продовжується і досягається той або інший рівень взаєморозуміння. В іншому випадку відступ від правил може обернутися руйнуванням комунікації та деградацією мови.
Поряд з принципом кооперації важливе значення для регулювання соціальних взаємодій має принцип ввічливості. Останній цілком належить мовному етикету (про який мова піде далі). Відзначимо, що такі ключові максими принципу ввічливості, як тактовність, великодушність, схвалення, скромність, згода, доброзичливість, виражені (або не виражені) у промові, самим безпосереднім чином визначають характер соціальних взаємин.
Виразно усвідомлювана відправником повідомлення мета вимагає продуманої форми повідомлення та прогнозованої реакції аудиторії.
Відмінна особливість мовної комунікації в соціальній взаємодії пов'язана з досить визначеними очікуваннями з боку одержувачів повідомлення. Причому ці очікування обумовлені більш-менш стійкими рольовими стереотипами, існуючими в поданні адресатів, а саме: як повинен говорити представник тієї чи іншої соціальної групи, яка мова викликає або не викликає довіру, володіє або не володіє виступаючий темою і т.п. Чим більше офіційної є мовна ситуація, тим більш формалізовані очікування слухачів.
Природним наслідком описаних особливостей стає своєрідна знеособленість мови в соціальному взаємодії, коли учасники мовного спілкування говорять як би не від себе, не від свого імені, а В«від імені групиВ», тобто так, як прийнято говорити в групі, представниками якої в даній ситуації вони себе відчувають.
У соціальній взаємодії особливе значення набувають застосовувані співрозмовниками мовні стратегії і тактики.
Під стратегією мовного спілкування розуміють процес побудови комунікації, спрямованої на досягнення довгострокових результатів. Стратегія включає в себе планування мовного взаємодії в залежності від конкретних умов спілкування і особистостей комунікаторів, а також реалізацію цього плану, тобто лінію бесіди. Метою стратегії може бути завоювання авторитету, вплив на світогляд, заклик до вчинку, співпраці чи утримування від будь-якої дії.
Тактика мовного спілкування розуміється як сукупність прийомів ведення бесіди і лінія поведінки на певному етапі в рамках окремого розмови. Вона включає конкретні прийоми залучення уваги, встановлення та підтримання контакту з партнером і впливу на нього, переконання або перепереконання адресата, приведення його у певний емоційний стан і т.д.
Тактика може змінюватися в залежності від умов спілкування, отриманих відомостей, почуттів та емоцій. Один і той же людина при різних обставинах прагне реалізувати різні цілі або стратегічні лінії. Зміна тактик в розмові - розумова операція, хоча може відбуватися і інтуїтивно. Збираючи і осмислюючи тактичні прийоми, можна навчити застосовувати їх свідомо і майстерно.
Щоб керувати перебігом бесіди, необхідно заздалегідь продумувати загальну картину і можливі варіанти розвитку розмови, навчитися розпізнавати ключові точки, в яких можлива зміна теми, прагнути вичленувати вживані співрозмовником прийоми мовного впливу, оцінити його стратегію і тактику, виробляти шляхи гнучкого реагування - підігрування або надання протидії. Погано, коли мовець має в запасі тільки один варіант розмови, а його мова побудована жорстко.
2. Значення культури мовлення у вихованні
Розглядаючи мова в соціальному взаємодії, відзначимо її вирішальне значення в процесі навчання і виховання дітей. У великій мірі за доп...
