Ніколенкова Н. В.
В складнопідрядному реченні (СПП) може бути дві частини - одна головна, інша залежна, придаткових. У цьому випадку сама постановка комою проблем не викликає, складність тут іншого роду - чи здатний пишучий побачити, що його пропозиція складне, складається з двох частин. Іншого роду складності виникають при постановці розділових знаків у СПП, де до однієї головної частини відноситься кілька придаткових. Можна говорити про три типи з'єднання придаткових частин з головною.
1. Всі придаткові приєднуються до головної частини, при цьому між підрядними зв'язку немає. Це неоднорідне підпорядкування. Якщо випаде сніг, ми підемо гуляти, щоб пограти в сніжки.
2. Всі придаткові належать до головної частини, при цьому є однотипними, пов'язані між собою, відносяться одного й того ж слова чи однаково характеризують головну частину. Це однорідне підпорядкування. Цієї зими всі мріють, коли ж випаде сніг і люди зможуть покататися на лижах.
3. До головної частини відноситься тільки перша з придаткових, решта "по ланцюжку "пов'язані між собою. Це послідовне підпорядкування. Я засмутився, бо почув, що завтра знову буде йти дощ.
В даній роботі ми хотіли б повторити правила розстановки розділових знаків у реченнях з однорідними підрядними частинами. Труднощі для багатьох школярів полягає в тому, що, навчившись "вважати" частини КПС і ставити кому на кордоні частин, вони забувають стежити за типом об'єднання придаткових частин з головною і між собою.
Між однорідними підрядними частинами розділові знаки ставлять, використовуючи правило розстановки ком між однорідними членами речення [1]. Це означає, що:
1. Якщо частини не з'єднані союзом, кома ставиться: Звірі в лісі розповідали один одному, що у лисички хатинка крижана, що вона розтане з першими променями сонця, що тоді лисичка з'їсть сусіда і перебереться до нього в будинок.
2. Якщо дві однорідні частини з'єднані неповторним з'єднувальним або розділовим союзом, то між частинами кома не ставиться: Добрий і дурний заєць сподівався, що за зиму вони з лисицею подружаться і що вона вже не захоче їсти найближчого сусіда і кращого друга.
3. Якщо однорідні частини з'єднані повторюваними сполучниками, перед кожною частиною ставиться кома: Лисиця мріяла, як вона з'їсть сусіда, і як перебереться в його добротну хатинку, і як запросить на новосілля усіх подруг.
Нескладне у своїй формулюванні правило створює, виявляється, масу проблем для пишучого. Справа в тому, що часто школярі не здатні побачити однорідності придаткових частин, не можуть визначити, як саме придаткові частини характеризують головну, до якого слову в неї ставляться.
Для роботи над правилом необхідно визначати головну частину і обов'язково задавати від неї питання для визначення типу придаткових. Спираючись на власний досвід, ми б порадили почати роботу з таких СПП, придаткові яких відносяться до обставинні типам (часу, причини, умови), але не з придаткових з'ясувальних, однорідність яких ряду школярів буває важче встановити.
Однорідність таких придаткових визначається тим, що вони відповідають на одне питання і вводяться одним і тим же союзним засобом. В останнього в ряду придаткового союзне засіб може бути опущено, але легко відновлюється: Лисиця з'їла зайчика (Коли?), Коли наступила весна і [коли] її будиночок розтанув.
Завдання 1. Знайти головну частину, визначити тип придаткових, розставити знаки пунктуації.
1. Ми зможемо поїхати на свята додому якщо (під) час здамо всі заліки якщо перший іспит призначать не раніше 9 січня і якщо нам видадуть ст ... стипендію.
2. Коли настає час іспитів і студенти заповнюють бібліотеки молоденькі бібліотекарки пр ... хорашіваются і намагаються пр ... вбратися.
3. Серьожа відростив вуса щоб здаватися старше своїх років і щоб люди вважали його студентом а не школярем.
4. Якщо я не здам іспити або мені поставлять одні "трійки" мої батьки будуть засмучений ... и.
5. Студенти не їдуть на канікули кататися на лижах так як стоїть аномально тепла погода і снігу майже у всій Європі немає.
6. Онєгіну швидко набридла село так як економічні реформи його не цікавлять полювання він любить а красою природи захоплюватися не здатний [2].
7. Якби Євген життя домашнім колом обмежити захотів і якби він раніше розгледів глибину натури Тетяни то в кінці роману його чекав би щаслива доля.
8. Щоб дочка спілкувалася в пристойному з погляду батька суспільстві і щоб знайшла собі гідного нареченого Фамусов влаштовує вдома бали.
9. Мцирі мріє про життя там де немає монастирських стін і жорсткого розкладу дня де диш ... т ... ся повітрям свободи де люди вільні як орли.
10. Печорін доглядає за Мері щоб досадити Грушницького і щоб в черговий раз переконає ... ся в своїй здатності оч ... ровать яку дівчину.
11. "Мертві душі" - поема так як в ній присутній (Л, л) іріческій герой і оскільки численні (Л, л) іріческіе відступу створюють крім пригодницького сюжету свою власну тему.
12. Коли князь Андрій чує діалог Наташі і Соні і коли вранці сліду ... щего дня виявляє що старий дуб знову зазеленів в його свідомості відбувається переворот.
Однорідність придаткових з'ясувальних визначити складніше. По-перше, не всі школярі пам'ятають, що придаткові з'ясувальні відповідають на відмінкові питання, тому задають питання до союзного засобу, що вводить підрядне. До прикладу, в реченні "Я запитав, чому він тут" питання "про що?" підміняється питанням "навіщо". Тому перше завдання викладача - навчити задавати питання. По-друге, однорідні придаткові з'ясувальні можуть вводитися різними союзними засобами, наприклад: "Я запитав, хто він і що він тут робить ". Для синтаксичних розборів і побудов схем додаткову складність створюють неповні придаткові з'ясувальні, коли кілька частин в ряду однорідних представлені лише одним союзним засобом: "Я не знаю, хто, як, навіщо і чому це зробив". В останньому прикладі перед нами 4 однорідних придаткових, три з яких неповні.
Завдання 2. Знайдіть однорідні придаткові з'ясувальні, розставте розділові знаки.
1. Багато хто не розуміє за (чим) треба вчитися і по (чому) необхідно отримати гарне освіту.
2. Він не попередив нас що їде відпочивати і не зможе бути присутнім на корпоративній вечірці і що повернеться на роботу тільки в новому році.
3. Мені здалося ніби з вікна в будинку (на) проти на мене хто (то) пильно дивиться і що я як розвідник перебуваю під чиїм (то) наглядом.
4. По заводу ходили чутки що керівництво буде зміщений ... про що буде призначений новий директор і що це призведе до великої біди.
5. Читаючи роман я зміг почуя ... ствовать що життя не змінилося з тих часів і в XIX столітті людей хвилювали схожі на сьогоднішні проблеми [3].
6. Ленський не розуміє що роман Ольги і Онєгіна існує лише в його уяві і що залицяння Онєгіна лише спосіб змусити Володимира злить ... ся.
7. П'єр не знає ще як потрібно поводитися в (П, п) етербургском суспільстві про що можна і про що не можна говорити.
8. За описом (М, м) осковский дворянства в 7 чолі стає ясно що Пушкін спирається на (Г, г) рібоедовскую комедію і ніяких нових рис у жителях Москви поет не бачить.
9. Базаров не розуміє (за) ніж існує музика і література та як людина може насолоджуватися настільки (не) потрібними з його точки зору речами.
10. Обломов мріє про те як буде проводити час в селі як буде відпочивати до обіду і як потім з дружиною під руку буде гуляти по окрес ... вим гаях.
Робота над однорідними підрядними включає ще декілька більш складних моментів. Вони окремо розібрані в довідниках, але ми вважаємо, що їх опрацюванні в посібниках не приділяється належної уваги.
1. Союзи ЧИ ... АБО розглядаються як повторювані, отже, перед АБО необхідна кома: "Треба поду...
