Московський державний інститут електроніки і математики
Реферат з дисципліни "Філософія"
Тема:
"Концепція наукових революцій Т. Куна"
Москва - 2009
Зміст
3
1. Історія науки за Т. Куном .......................................... ................................ 4
1.1 допарадигмальний період ............................................ .......................... 5
1.2 Зріла 6
2. Етапи розвитку зрілої науки .............................................. ...................... 8
2.1 Нормальна наука ............................................ ......................................... 8
2.2 Аномалії і кризу в науці ......................................... ........................... 11
2.3 Революція в науці ........................................... ....................................... 14
2.3.1 Несумісність старої і новоїпарадигми ..................................... 15
2.3.2 Перемикання гештальта вВнаслідок революцій ............................ 17
2.3.3 Вибір нової парадигми ......................................... ............................ 18
3. Про характер революції в математиці ............................................. ........ 20
3.1 Основні точки зору нареволюцію в математиці ........................... 20
3.2 Математика і наукові революції .......................................... .............. 23
27 28
Введення
Проблема аналізу природи і структури корінних змін наукового знаннястала особливо актуальною в зв'язку з прогресом науки і техніки ХХ століття. У 70-тіроки в західній філософії та історії науки до даної проблеми звернувся у своємупраці В«Структура наукових революційВ» Томас Кун. Кіган викликала великий інтерес нетільки істориків науки, а й філософів, психологів, соціологів та багатьох інших.
Погляд автора на розвиток науки викликав масу суперечок. Кун говорив пронаявності у розвитку науки нормальних і революційних періодів, але, на відміну відбагатьох авторів, які порушували цю тему, Кун пішов далі - він почав відповідатина питання відмінності невеликих і корінних змін, як ці корінні зрушеннярозвиваються (виникають, підготовляються), якими є передумови появи цихреволюційних зрушень у розвитку науки. Томас Кун у своїй книзі критикуєкоммулятівістскій підхід (просте накопичення і зростання наукового знання безрозкриття внутрішньої закономірності відбуваються в процесі пізнаннязмін), пропонуючи свою концепцію розвитку науки через переодически що відбуваютьсяреволюції.
Основні положення теорії Куна зводяться до наступного:
періоди спокійного розвитку (періоди В«нормальної наукиВ») змінялисякризою, яка може вирішитися революцією, що замінює панівнупарадигму. Під парадигмою Кун розуміє загальновизнану сукупність понять,теорії та методів дослідження, яка дає науковому співтовариству модельпостановки проблем і їх рішень.
Книга Томаса Куна В«Структура наукових революційВ» - найвідоміша з усіхробіт з історії науки, що вийшли на Заході в останні десятиліття.
Розглянемо основні моменти далі.
1. Історіянауки за Т. Куном
Згідно книзі В«Структура наукових революційВ» Т. Куна, історію наукиможна представити наступною схемою:
Коментар до схеми:
1
Приперехід до зрілої науці на основі ідей однієї (або декількох) наукових шкілпостає загальноприйнята парадигма;
2
одне зголовних напрямів діяльності нормальної науки - виявлення і поясненняфактів як фактів, що підтверджують парадигму;
3
при такомудослідженні частина фактів трактується як аномалії - факти, що суперечатьпарадигмі;
4
в періодкризи довіра до парадигми певною мірою підірвана, але вона щезберігає своє значення;
5
дляпояснення аномальних фактів виникає нова теорія як реакція на кризу;
6
в рядівипадків нова теорія може бути вигнаний, а частина аномальних фактів шляхом В«вирішеннязадач-головоломок "пояснюється старої парадигми;
7, 8
9
новатеорія набуває статусу парадигми і, в результаті наукової революції,повністю (або частково) заміщає стару парадигму.
Зріланаука
Опишемо окремо такі об'єкти цієї схеми як допарадигмальний період,парадигма, нормальна наука, аномалії і наукова революція і т.д.
1.1Допарадигмальний період
допарадигмальний період у розвитку науки характеризується наявністювеликого числа шкіл і різних напрямків. Кожна школа по-своєму пояснюєрізні явища і факти, що лежать в руслі конкретної науки, причому в основіцих інтерпретацій можуть знаходитися різні методологічні та філософськіпередумови. В якості прикладу можна розглянути історію фізичної оптики. Відглибокої давнини до кінця XVII століття не було періоду, для якого була бхарактерна єдина і загальноприйнята в науковому співтоваристві точка зору наприроду світла. Замість цього було безліч протиборчих шкіл, більшістьз яких дотримувалося небудь різновиду теорії Епікура, Арістотеляабо Платона. Один з напрямків розглядало світло як частинки, що випускаютьсяматеріальним тілом; для іншого світло було модифікацією середовища, що знаходиться міжцим тілом і людським оком; крім того, світло пояснювався в термінах взаємодіїсередовища з випромінюванням самих очей. Хоча представники всіх цих шкіл фізичноїоптики до Ньютона були вченими, результат їхньої діяльності не можна повною міроюназвати науковим. Не маючи можливості прийняти якусь загальну основу для своїхпереконань, представники кожної школи намагалися будувати свою власнуфізичну оптику заново, починаючи з спостережень.
Вчені свої праці адресували не до своїх колег, а скоріше до опонентівз інших шкіл в даній області досліджень і до всякого, хто зацікавитьсяпредметом їх дослідження. З сучасної точки зору, їхні праці можна віднести врозряд науково-популярних видань.
допарадигмальний період, на думку Куна, характерний для зародження будьнауки. Ситуація, описана вище, типова у розвитку кожної науки, перш ніжця наука виробить свою першу всіма визнану теорію разом з методологією досліджень-то,що Кун називає парадигмою. На ранніх стадіях розвитку будь-якої науки різнідослідники, стикаючись з одними і тими ж категоріями явищ, далеко незавжди однаково описують та інтерпретують одні й ті ж явища. Винятокможуть скласти такі науки, як математика або астрономія, в яких першіміцні парадигми ставляться до їх передісторії, а також дисципліни, подібнібіохімії, що виникають на стику вже сформованих галузей знання.Одночасно з тим, початок астрономії характеризувалося В«многопарадігмальностьюВ».В таких розділах біології, як, наприклад, вчення про спадковість, першіпарадигми з'явилися лише в XX столітті.
1.2 Зріла наука
На зміну допарадигмального науки приходить, на думку Куна, зріла наука.Зріла наука характеризується тим, що в даний момент в ній існує не більшеоднією загальноприйнятою парадигми.
Початкові розбіжності, характерні для ранніх стадій розвитку науки,з появою загальних теоретичних і методологічних передумов і принципівпоступово зникають, спочатку в дуже значній мірі, а потім іостаточно. Більш того, їх зникнення звичайно викликане тріумфом однієї здопарадигмальних шкіл, наприклад, суспільним...
