Реферат пофілософії
Класичний, некласичний і постнекласичний етапирозвитку науки
План
Введення. Виникнення науки.
Періодизація науки.
Розвиток класичної науки.
Некласична наука
Постнекласична наука.
Історія природознавства як змінанаукових парадигм.
Висновок.
Введення. Виникненнянауки
Наука в її сучасному розумінніє принципово новим чинником в історії людства. Як своєріднаформа пізнання - специфічний тип духовного виробництва і соціальний інститут- Наука виникла в Європі, в Новий час, у XVI-XVII ст., В епоху становленнякапіталістичного способу виробництва і диференціації (поділу) єдиногораніше знання на філософію і науку. Вона (спочатку у формі природознавства)починає розвиватися відносно самостійно.
В античний ісередньовічний періоди існували лише елементи, передумови,"Шматочки" науки, але не сама наука. Причина такого становища,зрозуміло, корениться в тих реальних суспільно-історичних, соціокультурнихфакторах, які ще не створили об'єктивних умов для формування власненауки.
Саме в XVII в. відбулосяте, що дало підставу говорити про наукову революцію - радикальну змінуосновних компонентів змістовної структури науки, висунення нових принципівпізнання, категорій і методів.
Соціальним стимуломрозвитку науки стало зростаюче капіталістичне виробництво, яке вимагалонових природних ресурсів і машин. Розвиток нового - буржуазного - суспільствапороджує великі зміни не тільки в економіці, політиці і соціальнихвідносинах, воно сильно змінює і свідомість людей. Найважливішим фактором усіх цихзмін виявляється наука, і, перш за все, експериментально-математичнеприродознавство, яке якраз в XVII в. переживає період свого становлення.Поступово складаються в самостійні галузі знання - астрономія,механіка, фізика, хімія та інші приватні науки. Поняття "наука" і"Природознавство" в цей період (і навіть пізніше) практичноототожнювалися, оскільки формування суспільствознавства (соціальних, гуманітарнихнаук) за своїми темпами відбувалося дещо повільніше.
Відтепер основним завданнямпізнання стало не "сплутування супротивника аргументацією" (як усхоластів), а вивчення - на основі реальних фактів - самої природи, об'єктивноїдійсності.
Тим самим, на відміну відтрадиційної (особливо схоластичної) філософії, що стає наука Новогочасу кардинально по-новому поставила питання про специфіку наукового знання ісвоєрідності його формування, про завдання пізнавальної діяльності та їїметодах, про місце і роль науки в житті суспільства, про необхідність пануваннялюдини над природою на основі знання її законів.
В суспільному життістали формуватися нова світоглядна установка, новий образ світу і стильмислення, які по суті зруйнували попередню, багатьма століттямистворену картину світобудови і привели до оформлення принципово нового попорівнянні з античністю і середньовіччям розуміння світу.
Періодизаціянауки
Оскільки, таким чином,наука - явище конкретно-історичне і не є щось незмінне, аявляє собою розвивається цілісність, історичний феномен, що проходятьу своєму розвитку ряд якісно своєрідних етапів, то виникає проблемаперіодизації історії науки, тобто виділення якісно своєрідних етапів їїрозвитку ("еволюційний зріз").
Наука якцілісне розвивається формоутворення, включає в себе ряд приватних наук,які поділяються в свою чергу на безліч наукових дисциплін. Виявленняструктури науки в цьому її аспекті ставить проблему класифікації наук -розкриття їх взаємозв'язку на підставі певних принципів і критеріїв тавираз їх зв'язку у вигляді логічно обгрунтованого розташування в певнийряд ("структурний зріз"). Обидві проблеми вирішуються по-різному вЗалежно від предмета дослідження окремих наук, їх методів, цілей науковогопізнання і інших багатоманітних обставин.
Що стосуєтьсякласифікацій сучасних наук, то вони проводяться по самих різних підставах(Критеріям). По предмету і методу пізнання можна виділити науки про природу -природознавство, про суспільство - суспільствознавство (гуманітарні, соціальні науки) іпро самому пізнанні, мисленні (логіка, гносеологія, діалектика, епістемологія іін.) Окрему групу залишають технічні науки. Дуже своєрідною наукоює сучасна математика. На думку деяких учених, вона не відноситься доприродничих наук, але є найважливішим елементом їхнього мислення.
У своючергу кожна група наук може бути піддана більш докладному членуванню.Так, до складу природничих наук входять механіка, фізика, хімія, геологія,біологія та інші, кожна з яких підрозділяється на цілий ряд окремихнаукових дисциплін. Наукою про найбільш загальні закони дійсності єфілософія, яку не можна, однак, повністю відносити тільки до науки.
За своєю"Віддаленості" від практики науки можна розділити на два великих типи:фундаментальні, які з'ясовують основні закони і принципи реального світу іде немає прямої орієнтації на практику, і прикладні - безпосереднєзастосування результатів наукового пізнання для вирішення конкретнихвиробничих і соціально-практичних проблем, спираючись на закономірності,встановлені фундаментальними науками. Разом з тим границі між окремиминауками і науковими дисциплінами умовні і рухливі.
Питання про періодизаціїісторії науки і її критеріях донині є дискусійним і активнообговорюється у вітчизняній і зарубіжній літературі. Один з підходів, якийотримує у нас все більше визнання, розроблений на матеріалі історіїприродознавства, насамперед фізики і полягає в наступному.
Науці як такийпередує преднаука (докласичний етап), де зароджуються елементи(Передумови) науки. Тут маються на увазі зачатки знань на Древньому Сході, вГреції та Римі, а також в середні віки, аж до XVI-XVII століть. Саме цейперіод найчастіше вважають початком, вихідним пунктом природознавства (і науки вцілому) як систематичного дослідження реальної дійсності.
Наука як ціліснийфеномен виникає в Новий час внаслідок відбруньковування від філософії і проходитьу своєму розвитку три основних етапи: класичний, некласичний,постнекласичний (сучасний). На кожному з цих етапів розробляютьсявідповідні ідеали, норми і методи наукового дослідження, формулюєтьсяпевний стиль мислення, своєрідний понятійний апарат і т.п. Критерієм(Підставою) даної періодизації є співвідношення (суперечність) об'єкту ісуб'єкта пізнання:
1. Класична наука(XVII-XIX ст.), Досліджуючи свої об'єкти, прагнула при їх описі ітеоретичному поясненні усунути по можливості все, що відноситься досуб'єкту, засобам, прийомам і операціям його діяльності. Таке усуненнярозглядалося як необхідна умова отримання об'єктивно-істинних знань проСвіт. Тут панує об'єктний стиль мислення, прагнення пізнати предметсам по собі, безвідносно до умов його вивчення суб'єктом.
2. Некласична наука(Перша половина XX ст.), Вихідний пункт якої зв'язаний з розробкоюрелятивістської і квантової теорії, відкидає об'єктивізм класичної науки,відкидає уявлення реальності як чогось не залежного від засобів їїпізнання, суб'єктивного фактора. Вона осмислює зв'язки між знаннями об'єкта іхарактером засобів і операцій діяльності суб'єкта. Експлікація цих зв'язківрозглядається в якості умов об'єктивно-істинного опису і пояснення світу.
3. Істотний ознакапостнекласичної науки (друга половина XX - початок XXI ст.) - постійнавключеність суб'єктивної діяльності в "тіло знання". Вона враховуєспіввіднесеність характеру одержуваних знань про об'єкт не тільки з особливістюзасобів і операцій діяльності суб'єкта, що пізнає, але і з їїціннісно-цільовими структурами.
Кожна з названихстадій має свою парадигму (сукупність теоретико-методологічних та іншихустановок), свою картину світу, свої фундаментальні ідеї. Класична стадіямає своєю парадигмою механіку, її картина світу будується на принципі жорсткого(Лапласовского) детермінізму, їй відповідає образ світобудови як годинниковогомеханізму. З некласичної наукою пов'яз...