МІНІСТЕРСТВО СПОРТУ ІТУРИЗМУ УКРАЇНИ
УО В«БілоруськийДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В»
Кафедра психології
Курсова робота
З дисципліни
В«ПСИХОЛОГІЯ ФІЗИЧНОЇКУЛЬТУРИ І СПОРТУ В»
на тему:
В«Соціально-психологічнийклімат у спортивній команді В»
Виконавець: студент __ курсу,
Факультету__________, Групи _
______________________________
(Прізвище, ініціали)
Науковий керівник:
______________________________
(Вченаступінь, звання)
__________________________________________
(Прізвище,ініціали)
Мінськ,2008
ЗМІСТ
ВСТУП
1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИПОНЯТТЯ В«соціально-психологічного мікроклімату в спортивному колективіВ»
1.1 Спортивна командаяк об'єкт дослідження
1.2 Психологічнийклімат команди як предмет дослідження
1.3 Психолого-педагогічніфактори формування психологічного мікроклімату в спортивному колективі
- характервзаємин в команді
- зміст, організаціяі умови діяльності
- керівництво та лідерство
- особистість спортсмена вкоманді
1.4 Груповазгуртованість як показник психологічного мікроклімату
1.5 Висновки
2. ДОСЛІДЖЕННЯСоціально-психологічного мікроклімату у спортивній команді
2.1 Результатидослідження психологічного мікроклімату в хокейній команді
2.2 Характеристикапсихологічного мікроклімату в хокейній команді
2.3 Методи оптимізаціїпсихологічного мікроклімату в хокейній команді
ДОДАТОК
Введення
На сучасному етапі внашій країні можна відзначити відродження ранішеактуальних психолого-педагогічних проблем командної підготовки в спорті.
Це вимагаєособливої вЂ‹вЂ‹уваги вчених для одержання наукової інформації про причини підйомусуспільного інтересу до раніше актуальним проблемам психології спорту, доспортивній педагогіці як засобу розвитку особистості, збереження і зміцненняздоров'я Нації.
Сучаснийспорт з повною підставою може розглядатися спільної колективноїдіяльністю, що включає в себе весь спектр соціально-педагогічних тасоціально-психологічних проблем спілкування, взаємовпливів, лідерства в малих групах,стилів і методів керівництва колективами і командами. Психолого-педагогічнезабезпечення підготовки висококваліфікованих спортсменів виражається насампередвсього в злагодженої організації спільної діяльності спортсменів в команді таїх тренерів в навчально-тренувальному процесі та під час змагань.
Зазначенасоціально-педагогічна та психологічна специфіка сучасного спорту робитьнадзвичайно актуальною розробку шляхів і методів ефективного управліннявзаєминами в спортивних колективах і командах, формуваннясприятливою "психологічної атмосфери" спортивних команд. (1) С. Н.Шиленко, 1996 р.
Середактуальних проблем командного спорту є проблема взаємин тренеразі спортсменами, як показано в багатьох роботах вчених спорту 70-х років, вонає комплексною і міждисциплінарною, тобто розв'язуваної на стику спортивноїпедагогіки і сучасної психології спорту. Ця проблема в рівній мірізачіпає педагогічні інтереси як тренерів і керівників команд, так іінтереси спортсменів, бо в спорті важливий не тільки процес тренування, але йкінцевий результат змагальної діяльності.
Теоретичназначимість, проведеного дослідження виражається в необхідності подальшоїтеоретичної розробки та уточнення тієї частини методологічних основспортивного тренування, яка звернена до методів педагогічної та соціальноїпсихології спортивної діяльності. Наукові знання про формування та проявіпсихологічного клімату в команді є невід'ємною частиноюпрофесійної підготовки будь-якої спортивної команди.
Теоретичназначимість проведеного нами дослідження визначається розвиваються ввітчизняної соціальної та спортивної психології уявленнями про спорт:
1. як пропсихомоторної спільної діяльності людей, основу якої утворюєкомунікативна змагальна діяльність;
2. як просоціально-психологічний феномен групової і командної організаціїміжособистісних взаємин в процесі спортивно-технічного взаємодіїлюдей, що беруть участь в спортивних тренуваннях і змаганнях;
3. як проінтеграторі і соціальному синтезаторі групових процесів і міжособистіснихвзаємовпливів спортсменів і тренерів, що виражається в особливих станах івластивостях "психологічної атмосфери" команди - зіграність, згуртованість,спрацьованість, командна надійність і ін
Практичназначимість дослідження випливає з його теоретичною значимістю, "Знання таметоди формування сприятливого психологічного клімату в команді зримопрацюють на зростання спортивної майстерності членів команди "(1). Ці знання таметоди практичні і впливають на спортсменів і самі по собі, і через тренерськудіяльність, педагогічна майстерність якої постійно опосередковуєтьсявзаємовідносинами тренера зі спортсменами.
Педагогічніспостереження тренерів, роботи авторів А.Ц. Пуні, В.В. Белорусова, А.П. Рудик, І.П. Волков, Ю.Л. Ханін,Г.Д. Горбунов, В.І. Румянцева, Р.Л. Кричевський, P.M. Загайнов, Д.Я. Богданова, MB.Прохорова, Ю.А. Коломейцев та ін/доводять, що результати дослідженьпсихологічного клімату в спортивних командах можуть бути практичновикористані як в багатоманітних педагогічних варіантах для раціональноїорганізації навчально-тренувального процесу, так і для якісноїпсихологічної підготовки спортивної команди до змагань. (2) Ю.Л. Ханін, А.В.Стамбул, 1977р.
Сказанепідтверджується тим, що за останні 20 років складність завдань, які поставивсучасний спорт перед спортсменами, спортивними колективами та їхтренерами-керівниками керівниками значно зросла. За останнічверть століття/1970-2000 роки/в спортивно-медичній пресі з'явиласястатистика раптових смертей спортсменів. У післярадянської період поряд зОлімпійським 4 | спортом вищих досягнень в нашій країні почав бурхливо розвиватисямасовий оздоровчий спорт і разом з ним все більш чіткі форми нинінабуває професійний комерційний спорт, що вимагає особливих якостей, яквід спортсменів, так і від їх тренерів.
З'явиласянеобхідність індивідуалізувати взаємини і спортивну підготовкувисококваліфікованих спортсменів з урахуванням їх задатків і схильностей, їхвродженими індивідуально-типологічними та функціональними можливостями. (3)І.П. Волков 1999.
ВихідБілоруського Олімпійського спорту вищих досягнень на рівень міжнароднихвимог і стандартів спортивного і культурного розвитку - особистостіспортсменів, сформував соціальне замовлення на якісне та ефективнесоціально-психологічного забезпечення, в завдання якого входить науково-практичневирішення питань психологічного мікроклімату в спортивних командах.
Новизнадослідження.
По суті,обрана для дослідження проблема досі має багато "білих плям" вспортивній педагогіці і психології спорту. Наявність розрізнених дослідженьвзаємин у спортивних групах і командах, зіграності команд, процесівлідерства, конфліктів і психологічної сумісності у спорті, застосуванняокремих методів соціально-психологічного тренінгу спортсменів іпсихотехнічних ігор в спорті аж ніяк не компенсують відсутність новихтеоретичних концепцій і системи педагогічних методів і прийомів формуваннясприятливої вЂ‹вЂ‹для спортивного розвитку особистості психологічної атмосферикоманди. (4)/Б.Г. Ананьєв /. Від психологічної атмосфери в команді залежить рістспортивних досягнень її учасників. У цьому бачиться новизна проведеного дослідження.
Постановкапіднімаються проблем.
1. Проблемаформування оптимального психологічного клімату спортивної команди єнайпершим педагогічної завданням тр...
