ЗМІСТ
ВСТУП
1. ОГЛЯДЛІТЕРАТУРИ
1.1 Рольсім'ї у фізичному вихованні дітей
1.2 ФОРМИ РОБОТИ ВЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇКУЛЬТУРИ З БАТЬКАМИ
1.3 Функціїбатьків в організації фізичного виховання дітей
1.4 ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ВРОДИНІ
1.5 Режимдня
1.5.2 Сон
1.5.3 Раціональне харчування
1.5.4 Навчання
1.5.5 Фізична праця
1.5.6 Виконання гігієнічних вимогв сім'ї
1.6 Заняттяфізичними вправами за місцем проживання
1.6.1 Ранкова гімнастика
1.6.2 Прогулянки і рухливі ігри навідкритому повітрі
1.7 Загартовування організму дитини
2. завданняі методи дослідження
3.результати дослідження
ВИСНОВКИ
ПЕРЕЛІК ЛІТЕРАТУРИ
ВСТУП
Тема роботи: В«Роль сім'ї у фізичному вихованні дітейВ».
Актуальністьроботи: винятково важливу роль у фізичному вихованні дітей відіграє сім'я.Батьки - перші вихователі, час повернути дітей сім'ям і сім'ї дітям,час припинити конфронтації між школою і сім'єю Батьки, перш за всеповинні відповідати перед власною совістю, народом, державою за вихованнявласних дітей. Колись так і було. Оскільки сім'я - це народ, нація вмініатюрі. Від рівня її культури залежить і рівень культури, вихованостідітей. Саме тут формуються людяність, духовність, гідність, а такожкульт матері і батька, бабусі і дідусі, культ роду і народу.
Дожаль, за даними наукових досліджень, сьогодні фізичним вихованням дітейцікавиться не більше 20% батьків. Тому вчителі повинні прагнутизробити батьків кожного школяра прихильниками фізичної культури, а отже,своїми співучасниками. Для успішного залучення всіх учнів до занятьфізичними вправами необхідно насамперед переконати батьків воздоровчої ролі фізичної культури, показати їм, що в коло завданьфізичного виховання входить і формування звички до роботи, зокреманавчальної.
Об'єкт дослідження -діти-школярі, сім'я.
Суб'єкт дослідження -школярі молодших класів.
Предметдослідження - особливості фізичного виховання школярів у домашніхумовах [1].
1 ОГЛЯД ЛІТЕРАТУРИ
1.1 Роль сім'ї у фізичному вихованні дітей
Длязабезпечення ефективності фізичного виховання батьки повинні знати, якевиховний вплив на дітей здійснюється на уроках і в позаурочний час.Такі знання необхідні для дотримання наступності і забезпечення єдиноїпедагогічної лінії в пред'явленні вимог до дитини. Адже в комплексівиховних заходів кожен елемент повинен чітко виконувати свої функції.В іншому випадку система не спрацює. Між сім'єю і школою повинна бутистворена атмосфера ділових, товариських стосунків. У них неприпустимийменторський тон. Адже мова йде про об'єднання зусиль у вирішенні однієї мети.Разом з тим слід враховувати умови, можливості сім'ї та школи.
руховогодіям переважно вчить школа. Для оздоровчо - закалівальноговпливу на організм, формування постави, виховання гігієнічних звичоккращі умови має сім'я. Мати не вчить свою дитину техніці стрибка, але їївиховний вплив не припиняється і тоді, коли дитина сидить за обідом,грається або відпочиває. Робота над поставою, культурою поз і манер (хода,жестикуляція, міміка) відбувається паралельно з навчання дітей спілкуватися злюдьми, з повагою ставитися до них [2].
1.2ФОРМИ РОБОТИ ВЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ З БАТЬКАМИ
1. Виступивчителя на загальношкільних батьківських зборах (не більше двох-трьох разів на рік).Тут присутні батьки учнів різних вікових груп, тому питання уних різні. Тому матеріали виступів повинні бути однаково цікавими длявсіх. Ці виступи можуть торкатись ролі сім'ї у фізичному вихованнідітей, засобів фізичного виховання в родині, завдань, які стоять передучнями у зв'язку із сезоном, етапом роботи школи, зміною навчальних програм тат.п.. З цих питань бажані не тільки виступи вчителя, а й лікарівфізкультурного диспансеру, дитячої поліклініки. Всі лекції, доповіді, бесідиповинні закінчуватися практичними порадами.
2. Батьківськіконференції рекомендується проводити один раз на рік. Вони націлені на розв'язання неокремих питань, як це має місце на зборах, а покликані показати існуючупрактику фізичного виховання, досвід конкретних сімей. При цьому важливе значеннямають професійний аналіз і оцінка досягнутих успіхів. Концентруючи увагубатьків на актуальних питаннях фізичної культури і шляхах їх практичноїреалізації в сім'ї, конференція сприяє громадському визнанню та поширеннюпередового досвіду кращих сімей, спонукає батьків до активної виховноїдіяльності. На конференціях демонструють слайдофільми, фотомонтажі, ачасом і короткометражні фільми з коментарями спеціалістів, лікарів,батьків. Доцільно використовувати також показові виступи дітей.
3. НаПротягом року в кожному класі проводиться три-чотири заняття для батьків,враховуючи вікові та індивідуальні особливості дітей, а також рівеньпідготовленості слухачів. Це складова частина плану роботи класногокерівника і вчителя-класовода з батьками. Учитель фізичної культури бере активну участь у складанніпланів та їх реалізації. Він присутній на заняттях, консультує класнихкерівників. Обговорюються питання раціонального режиму дня і здорового відпочинкудітей, ранкової гімнастики і загартування організму, а також шляхи виховання любові дороботі. Важливе значення має особистий приклад батьків, зокрема спільні заняттяфізичними вправами у вихідні дні. На класних заняттях радитьсяпропагувати досвід кращих сімей класу, організовувати обмін їх досвідом попитань фізичного виховання дітей. У кінці будь-якого навчальної року вчителі інформуютьбатьків про зміст завдань, отриманих дітьми на період літніх канікул, іметоди їх реалізації.
4. Ефективноїформою роботи є організація участі батьків у змаганнях сімейнихкоманд. Створюються сприятливі умови не тільки для всебічного фізичногорозвитку та зміцнення здоров'я всіх учасників, а й для виховання правильнихстосунків у сім'ї (між молодшими і старшими дітьми, хлопчиками і дівчатками, батькамиі дітьми). Так, спільна участь батьків і дітей у спортивній боротьбі створюєатмосферу свободи, взаємної поваги, стимулює систематичні заняттяфізкультурою. Основу сімейних змагань становлять естафети і командні ігриз почерговими діями учасників, де результати кожного члена сім'ї сумуютьсяі, таким чином, впливають на розподіл місць. Це підвищує відповідальність іспонукає готуватися до наступних стартів.
Цізмагання можуть бути частиною спортивно-художнього свята, днівздоров'я, або самостійних занять під час відпочинку.
5.Велику користь можуть принести відкриті уроки для батьків, а такожвідвідуваність уроків батьками невстигаючих і слабоуспевающих учнів. Ціуроки наочно показують, які вправи слід виконувати в домашніхумовах, які методичні прийоми можна при цьому використовувати. Кожен батько імати мають змогу самостійно оцінити рівень фізичноїпідготовленості своєї дитини і його ровесників, зробити відповіднівисновки.
6.Озброїти батьків знаннями і практичними вміннями допоможуть виступилікарів і вчителів на підприємствах і за місцем проживання. Тут можна такожорганізувати постійно діючі консультпункти, влаштовувати вечори запитань івідповідей, зустрічі з цікавими людьми, які пропагують фізичнукультуру і спорт як засіб оздоровлення і профілактики захворювань. Дієвоюформою поширення відповідних знань серед батьків єтематичні виставки. Вони наочно показують користь занять фізичнимивправами, популяризують методику самостійних занять. Тематикавиставок може бути найрізноманітнішою, наприклад В«Постава дітей і методи їїформування В». На малюнках і схемах можна показати види порушення постави іпояснити причини їх виникнення, розповісти про можливі негативнінаслідки порушення постави (короткозорість, порушення пропорцій розвитку тіла, відхиленняу функціонуванні органів і систем), про профілактичних заходах.
Однакпам'ятайте, що одне формальне, незмістовні захід може перекреслитивсю роботу, - як вашу, так і класного керівни...
