Федеральнеагентство по освіти РФ
Ставропольськийдержавний університет
Факультетфізичної культури
Кафедра гімнастики
Дипломна робота
"Педагогічнийконтроль за динамікою фізичної підготовленості школярів старших класів "
Робота допущена дозахист
"____" ______________2005м.
зав. кафедроюгімнастики
доц. Яцинін А.І.
__________________________
Роботу виконав:
студентка Георгіївськогофілії екстернату ФФК,
Аветян
Науковий керівник:
кандидат педагогічних наук,
доцент кафедри гімнастики
Яцинін А.І.
Оценка____________________
Ставрополь,2005
ЗМІСТ
стр.
ВСТУП
3 - 4
ГЛАВАI. ОГЛЯД ЛІТЕРАТУРИ ЗА ТЕМОЮДОСЛІДЖЕННЯ
5 - 37
1.1.
Особливості фізичного розвитку дітей старшого шкільного вікуі вплив занять фізичними вправами на організм що займаються
5 - 8
1.2.
Педагогічний контроль за фізичною підготовленістю школярів
8 - 11
1.3.
Фізична підготовка - як складова частина процесу фізичноговиховання школярів
1.3.1. Фізична якість сила іметоди її розвитку
1.3.2.Фізіческое якість швидкістьі методи її розвитку
1.3.3. Фізична якістьвитривалість і методи її
розвитку
1.3.4. Фізичнеякість спритність і методи її розвитку
1.3.5. Фізичнеякість гнучкість і методи її розвитку
11-37
16 - 24
24 - 28
28 - 31
31 - 33
33 - 37
ГЛАВА2. ЗАВДАННЯ, МЕТОДИ І ОРГАНІЗАЦІЯ
ДОСЛІДЖЕННЯ
38 - 42
2.1.
Завдання дослідження
38
2.2.
Методи дослідження
38 - 41
2.3
Організація дослідження
41 - 42
ГЛАВАIII. РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ЇХ
ОБГОВОРЕННЯ
43 - 46
ВИСНОВКИ
47
ЛІТЕРАТУРА
48 - 49
ВСТУП
Актуальність. Сучасні умови життявисувають високі вимоги до рівня фізичного розвитку, працездатності і захиснимсилам організму людини. Фізичневиховання дітей шкільного віку ефективностимулює позитивні функціональні та морфологічні зміни вскладається організмі, активно впливає на розвиток руховихздібностей (Н.А. Фомін, В.П. Пугач, 1982; Н.А.Фомін, А.Г. Хрипкова, М.В. Антронова, Д.А. Фарбер, 1990; Ю.М. Вавілов,1991).
Фізичне вихованняшколярів повинно забезпечити кожному учневі, який бере участь уосвітньому процесі, достатній і необхідний мінімумтеоретичної, технічної та фізичної підготовленості, якіспрямовані на забезпечення бази в освоєнні фізичної культури дляжиттєдіяльності, для розвитку особистості,для формування здоров'я та здорового способу життя. Аналізстану фізичної підготовленості дітей та учнівської молоді показує, щоза останнє десятиліття кількість учнів, які мають низьку оцінку фізичноїпідготовленості, збільшилася в три рази і досягло у юнаків 50,8%, у дівчат -58,8%. Лише 7% учнівської молоді залучено до занять фізичною культурою іспортом, разом з тим, недостатня рухова активність є причиноювисокої захворюваності дітей та учнівської молоді (Ю.В. Вавілов,Л. Лубишева, Є. Яриш, 1998).
Проблемі фізичної підготовки тавікового розвитку фізичних якостей школярів присвяченіроботи B.C.Фарфеля, В.І. Пилиповича, З.І. Кузнєцової, А.А. Гужаловского іінших фахівців у галузі фізичної культури, які вважають, щорухова підготовленість є важливим компонентом здоров'яучнів, а її поліпшення одним з головних завдань фізичноговиховання в школі. Для доцільною і ефективною організаціїзанять фізичною культурою необхідно мати справжню інформацію про рівніфізичної підготовленості школярів на кожному етапі їх навчання.Наявність цієї інформації,особливо на етапі формування рухових функцій, має велике практичне значення. Тому оцінка ефективностіфізичного виховання в школі повинна виробляється з одного боку, за станом здоров'я учнів, а з іншого - порівню розвитку основних фізичнихякостей, тобто за рівнем фізичної підготовленості учнів. Фізичнестан і працездатність школярів змінюються підвпливом зовнішнього середовища, навчальних занять з фізичного виховання У зв'язку зцим, своєчаснийконтроль і оцінка підготовленості школярівдозволяють раціонально будувати навчальний процес і визначити його ефективність.
Практичназначимість. Педагогічний контроль є одним з важливих факторівпідвищення ефективності управління процесом фізичного виховання учнівзагальноосвітньої школи. Систематичне спостереження за руховою підготовленістюкожного окремого учня дозволяє своєчасно спостерігати картину розвиткурухових якостей і навичок, виявляти відстаючі і, на основідиференційованого підходу за допомогою спеціальних педагогічних впливів,досягати необхідного ефекту у вирішенні завдань фізичного виховання дітейшкільного віку.
Мета дослідження. Перед дослідженнямбула поставлена ​​мета - виявити динаміку розвитку основних фізичних якостейучнів 11 класів загальноосвітньої школи протягом навчального року.
Гіпотеза дослідження.Учитель фізичної культури загальноосвітньої школи, в процесі своєїтрудової діяльності здійснюючи систематичний педагогічний контроль зарухової підготовленістю школярів, проводячи аналіз результатів контролюі знаючи динаміку розвитку основних рухових якостей, може реально управлятифізичним вихованням учнів.
ГЛАВА I. ОГЛЯД ЛІТЕРАТУРИ ЗА ТЕМОЮ ДОСЛІДЖЕННЯ
1.1. Особливостіфізичного розвитку дітей старшого шкільного віку тавплив занять фізичними вправами на організм що займаються
Організм підлітків маєсвої анатомічні, фізіологічні і психологічніособливості. Їх необхідно знати і враховувати в процесі занять фізичнимивправами.
Старший шкільний вік характеризуєтьсяпродовженням процесу росту і розвитку, що виражається ввідносно спокійному і рівномірному його протіканні в окремих органах ісистемах. Одночасно завершується статеве дозрівання. У ційзв'язку чітко проявляються статеві та індивідуальні відмінності як убудові, так і в функціях організму. У цьому віці сповільнюється ріст тіла в довжину ізбільшення його розмірів в ширину, а також приріст у масі. Відмінності міжюнаками і дівчатами в розмірах і формах тіла досягають максимуму. Юнакипереганяють дівчат в зростанні і масі тіла.Юнаки в середньому вище дівчат на 10-12см. і важче на 5-8 кг. Маса їх м'язів по відношенню до маси всього тіла більше на 13%, а маса підшкірної жирової тканини менше на10%, ніж у дівчат. Тулуб юнаківтрохи коротше, а руки і ноги довші, ніж у дівчат.
У старших школярів майже закінчується процес окостеніння більшої частини скелета. Зростання трубчастих кісток ...
