федеральних державнихОсвітніх установ
ВИЩОГО ПРОФЕСІЙНОГООСВІТИ
В«АСТРАХАНСЬКИЙДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ В»
РЕФЕРАТ
з дисципліни:Фізкультура
на тему: Мотиваціяспортивної діяльності
Виконала: студенткагр. ЮР-12
Бегбусінова Н.Б.
Перевірила: МарочкінН.В.
АСТРАХАНЬ 2009
ЗМІСТ
ВСТУП
1. КОМПЛЕКС МОТИВІВ СПОРТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
2. ЗАХОДИ З ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ СПОРТИВНОЇДІЯЛЬНОСТІ
ВИСНОВОК
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
Введення
В останні роки відзначаєтьсяпогіршення здоров'я дітей та підлітків. Стрімко зросла кількість хронічних ісоціально значущих хвороб, високий рівень інвалідності та смертності. Якщо говоритиконкретно, то за останні п'ять років загальна захворюваність дітей до 15-річного вікузбільшилася на 22%. У кожної дитини виявляється в середньому по два захворювання. Частотазахворювань серед підлітків зросла на 24%, і в кожного з них доктора знаходятьвже по 3-4 хвороби.
Лікарі і педагоги відзначаютьзниження рухової активності хлопців. Це виявлено у 80% школярів.
Чому так відбувається? Втраченомотивація всього населення до занять фізичною культурою. При цьому у сучаснихдітей відсутні можливості займатися нею у вільний час, що пов'язано зі скороченняммережі спортивно-оздоровчих закладів або з високою оплатою за їх використання.
Крім того, знизився контрольза організацією рухової активності і фізичним вихованням в освітніхустановах.
Недостатня увага школидо організації та проведення раціонального фізвиховання якраз і призводить до того,що зі вступом до школи хлопці перестають рухатися активно.
Показники фізичної підготовленостісучасних школярів досягають лише 60% від результатів їх однолітків 60-70-хроків.
Всі названі питання вимагаютьподальшого розгляду і вивчення, у зв'язку з цим метою даного реферату єспроба розглянути і вивчити мотивацію спортивної діяльності.
Для реалізації поставленоїмети в завдання реферату входить вивчення таких питань:
- вивчення блоку комплексумотивів спортивної діяльності;
- розгляд і вивченнязаходів з підвищення мотивації спортивної діяльності.
Мета і завдання реферату зумовиливибір його структури. Реферат складається з вступу, двох частин, висновків, перелікувикористаної при написанні роботи літератури.
1.Комплекс мотивів спортивної діяльності
З аналізу літературних джерел,присвячених даній проблемі, слід, що особливе місце в психологічному забезпеченніспортивної діяльності займає мотивація, що спонукає людину займатися спортом [1].
Блок мотивації утворюють потреби,мотиви і цілі спортивної діяльності [2].
Потреба, або відчуттялюдиною потреби в чому-небудь, означає порушення рівноваги з навколишнім середовищем. Психологічноце завжди пов'язане з виникненням внутрішньої напруги, більш-менш вираженогодискомфорту, від якого можна позбутися лише задовольнивши відповідну потребу.Саме тому будь-яка потреба пробуджує так звану пошукову активність,спрямовану на пошук способу її задоволення. Як показують дослідження вчених,будь-яка потреба може бути задоволена різними способами. Людина може вибратибудь-який спосіб з тих, які він знає, але реально сфера його вибору лімітованаконкретними умовами життя. Іноді самі життєві обставини підштовхують довибору певного шляху. І тоді вибір відбувається як би сам собою, без ясногоусвідомлення процесу. Часто саме так, спонтанно, відбувається вибір спортивної діяльностіяк способу задоволення спочатку, може бути, тільки однієї, а потім - цілого комплексупотреб [3].
Г. Д. Горбунов включає вцей комплекс наступні потреби: потреба в діяльності, активності, потребав русі, потреба в реалізації рефлексів цілі та свободи, потреба в суперництві,змаганні, самоствердженні, потреба бути в групі, спілкуватися, потребав нових враженнях і др [4].
Мотив - спонукання до певноїактивності, до задоволення потреби певним способом. Якщо потребає джерелом активності, то мотиви надають цій активності певний напрямі утримують людину в рамках даного шляху. Мотиви дозволяють зрозуміти, чому саместавляться ті чи інші цілі, розвивається невгасиму прагнення до їх досягнення. Дляспортивної діяльності характерна велика різноманітність мотивів. Це цілком з'ясовнофізичними і психічними напруженнями, і людина повинна знати, в ім'я чого віннапружується [5].
Таблиця 1
Класифікація мотивів спортивноїдіяльності
За спрямованістю на процес або результатдіяльності
За ступенем стійкості
За зв'язки з цілями спортивної діяльності
За місцем в системі "Інші Я"
За домінуючою установці
Процесуальні мотиви (інтерес, задоволеннята ін)
Ситуативні (короткочасні, що проходять)
змістотворних (прямо пов'язані зметою)
Індивідуальні (мотиви особистого самоствердження)
Мотивація досягнення успіху (переважаннямотивів на успіх, перемогу, навіть шляхом ризику)
Результативні мотиви (очікування нагороди,позитивні соц. Наслідки перемоги і т. п.)
Стійкі (довготривалі, часто багаторічні)
Стимули (спонукають до діяльності,наприклад матеріальні стимули)
Групові (патріотизм усіх рівнів,мотиви чесної змагальної боротьби та ін)
Мотивація уникнення невдачі
Слід зазначити, що незадовільнарозробленість проблеми мотивації, відсутність єдності і чіткості у визначенніістоти цього явища наклали відбиток і на методологічні підходи дослідженнямотивів. Багато авторів намагалися впорядкувати різноманітні мотиви занять спортом,класифікувати їх на основі різних критеріїв (табл. 1).
Як показує аналіз літературнихджерел, протягом спортивної кар'єри роль конкретних мотивів у стимулюванніактивності спортсмена змінюється, і для кожного етапу спортивної кар'єри характернісвої домінуючі мотиви [6].
Так Є. П. Ільїн відзначає,що на початковому етапі причинами приходу в спорт (незалежно від виду діяльності,тобто спорту) можуть бути:
- прагнення до самовдосконалення;
- прагнення до самовираженняі самоствердження;
- соціальні установки;
- задоволення духовнихі матеріальних потреб.
Кожна з перерахованих причинмає для конкретного спортсмена більшу або меншу дієвість у зв'язку з йогоціннісними орієнтаціями [7].
І. Г. Келішев виділяє мотиввнутрішньогрупової симпатії як початковий мотив занять спортом. Опитавши близько 900спортсменів з великим стажем і високим рівнем майстерності, він виявив, що на початковомуетапі спортивної кар'єри цей мотив займав у них важливе місце. Сутність його виражаєтьсяв бажанні дітей і підлітків займатися яким-небудь видом спорту заради того, щобпостійно знаходитися в середовищі своїх товаришів і однолітків. Їх утримує в спортивнійсекції не стільки прагнення до високих результатів і навіть не інтерес до даного видуспорту, скільки симпатії один до одного і загальна для них потреба в спілкуванні [8].
Американський психолог Б. Дж.Кретті серед мотивів, що спонукають займатися спортом, виділяє:
- прагнення до стресу і йогоподолання; він відзначає, що боротися, щоб подолати перешкоди, піддаватисебе впливу стресу, змінювати обставини і досягати успіху - це одинз найсильніших мотивів спортивної діяльності;
- прагнення до досконалості;
- підвищення соціального статусу;
- потреба бути членомспортивної команди, групи, частиною колективу;
- отримання матеріальних заохочень.
Ю. Ю. Палайма виділив двігрупи спортсменів, що розрізняються по домінуючому мотиву. У першій групі, умовноназваної "колективістами", домінуючими є суспільні, моральні мотиви.У другій групі - "індивідуалістів" - провідну роль відіграють мотиви самоствердження,самовираження особистості. Перші краще виступ...
