МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
Державна освітня установа вищоїПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
ДИПЛОМНА РОБОТА
на тему:
Профілактика дитячого травматизму вшколі
Виконаластудентка
Науковийкерівник
Мурманськ
2009
ЗМІСТ
ВСТУП
ГЛАВА1.ШКІЛЬНИЙ ТРАВМАТИЗМ ЯК ОДНА З ПРОБЛЕМ ОСВІТНЬОГО УСТАНОВИ
1.1ВИДИ, СТАТИСТИКА І ВІКОВА СТРУКТУРА ШКІЛЬНОГО ТРАВМАТИЗМУ
1.2ОСНОВНІ ПСИХОЛОГІЧНІ ПРИЧИНИ ТРАВМАТИЗМУ. СПОСОБИ ЇХ УСУНЕННЯ
ГЛАВА2. ФОРМИ І МЕТОДИ ПРОФІЛАКТИКИ ДИТЯЧОГО ТРАВМАТИЗМУ В ШКОЛІ
2.1ОРГАНІЗАЦІЯ СЛУЖБИ ОХОРОНИ ПРАЦІ В освітніх установах ЯК ОСНОВНИЙ МЕТОДЗАБЕЗПЕЧЕННЯ БЕЗПЕКИ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
2.2НАВЧАННЯ ОХОРОНИ ПРАЦІ УЧНІВ
2.3Ступінчаста система АДМІНІСТРАТИВНО-ГРОМАДСЬКОГО КОНТРОЛЮ ЗА ОХОРОНОЮ ПРАЦІ ВШКОЛІ
2.4МОНІТОРИНГ ОСВІТНЬОЇ СЕРЕДОВИЩА ЯК МЕТОД ПОПЕРЕДЖЕННЯ ТРАВМАТИЗМУ
2.5ПРОПАГАНДА БЕЗПЕЧНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ
ГЛАВА3.ВИВЧЕННЯ ДОСВІДУ ПРОФІЛАКТИКИ ДИТЯЧОГО ТРАВМАТИЗМУ В ОСВІТНІХ УСТАНОВАХ
3.1ПРОГРАМА ВИВЧЕННЯ ФОРМ І МЕТОДІВ попередження дитячого травматизму В ШКОЛІ
3.2ОПИС РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ
ГЛАВАIV. ОЦІНКА ЕФЕКТИВНОСТІ інструктажУЧНІВ ЯК МЕТОДУ ПРОФІЛАКТИКИ ДИТЯЧОГО ТРАВМАТИЗМУ
4.1ПРОГРАМА ДОСЛІДЖЕННЯ
4.2ОПИС МЕТОДИК ДОСЛІДЖЕННЯ
4.3ОПИС РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ
4.4ВИСНОВКИ ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ
ВИСНОВОК
СПИСОКЛІТЕРАТУРИ
ДОДАТОК1.ПЕРЕЛІК ІНСТРУКЦІЙ З ОХОРОНИ ПРАЦІ І ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ
ДОДАТОК2.Журнал інструктажів учнів, вихованців З ОХОРОНИ ПРАЦІ
ДОДАТОК3.ПЕРЕЛІК ДОКУМЕНТІВ З ОХОРОНИ ПРАЦІ У керівників закладів освіти
ДОДАТОК4.Рекомендований перелік НЕОБХІДНИХ ДОКУМЕНТІВ ПО керівництво і контроль заОРГАНІЗАЦІЄЮ РОБОТИ З ОХОРОНИ ПРАЦІ В УСТАНОВАХ СИСТЕМИ ОСВІТИ
ВСТУП
Кожен день вСвіт у результаті нещасних випадків гине 2270 дітей, це 830 000 дитячихсмертей на рік, ще кілька десятків мільйонів дітей потрапляють до лікарень зтравмами різного ступеня тяжкості. Такі дані містяться у В«Всесвітньомудоповіді ВООЗ і ЮНІСЕФ щодо профілактики дитячого травматизму В», презентаціяякого пройшла 19 лютого 2009 р. у Москві в рамках З'їзду педіатрів Росії.
Рівеньдитячої смертності, пов'язаної з травмами, в Росії - найвищий в Європі таскладає більше 13 000 дітей на рік або 35 в день. За даними ВООЗ та ЮНІСЕФ, 5 з6 нещасних випадків з летальним результатом (або 11 000 на рік) можназапобігти. За даними доповіді, нещасні випадки є основною причиноюсмерті дітей старше 9 років, 95% з них відбувається в країнах, що розвиваються. ВОстанніми роками в розвинених країнах спостерігається значне підвищенняефективності заходів щодо профілактики дитячого травматизму. Але і там нещаснівипадки становлять 40% від усіх випадків смерті дітей.
Аналізлітературних даних показав, що в наявних роботах по проблемі дитячоготравматизму, в основному знаходить відображення дорожньо-транспортний травматизм.Безумовно, даного аспекту необхідно приділяти особливу увагу, але, на думкуряду дослідників, (цит. за Спиридонов, 2007, с.3) даний вид травмскладає в структурі травматизму всього 3-6%, а найпоширенішими середдітей і дорослих є побутові та вуличні, шкільні займають в структурітравм від 80% до 86%.
Найбільшнесприятлива ситуація з травматизмом складається у великих містах, дечастка дитячого населення серед постраждалих становить понад 40% (там же).
Одночасноіз зростанням травм серед міського дитячого населення відмічається тенденціязбільшення їх тяжкості (там же).
Середнаселення побутує думка про те, що лікування пошкоджень у дітей закінчуєтьсяблагополучно. Це не так. Наслідки ряду травм (післяопікові рубці, звуженнястравоходу після хімічних опіків, пошкодження очей, пошкодження росткових зонкістки) в 18-20% випадків призводять до інвалідності дітей. Легкі травми такожнерідко викликають патологічні зміни в організмі та в тій чи іншій міріобмежують функціональні можливості дитини.
Актуальністьпроблеми підсилює факт того, що високі показники поширеностідитячого травматизму супроводжуються відсутністю сучасних підходів допрофілактиці травм.
Організаціядіяльності освітньої установи інноваційного за своїм задумом,цільовим призначенням, характером і функціонуванню, повинна бути дієвою,результативною та БЕЗПЕЧНОЇ.
Грамотна організація служби охоронипраці в освітній установі є обов'язковою умовою ефективногоосвітнього процесу.
Мета даної роботи : вивчення форм і методів профілактики дитячого травматизму в школі.
Завданнямисправжньої роботи є:
-проведення аналізу літератури з проблеми попередження дитячого травматизму вшколі;
- розгляд наступних питань:
а). статистика та вікові особливостітравм дітей в школі;
б). психологічні причини травматизмуі способів їх усунення;
в). особливості організації службиохорони праці в закладах;
г). інструктаж, як метод забезпечення безпекинавчального процесу;
- Розробитирекомендації щодо зниження травматизму в школі
Об'єктдослідження: дитячий травматизм.
Предмет дослідження: профілактикаі методи попередження шкільного травматизму.
Методикадослідження: анкета, спрямована на виявленнярівня знань учнів в області безпеки життєдіяльності і аналізлітератури.
Етапидослідження:
визначення вибірки;
- підбір адекватних методівдослідження;
- реалізація дослідження на практиці;
- обробка та аналіз отриманихрезультатів;
- узагальнення отриманих результатів;
- складання висновків і рекомендацій.
Теоретична значимість цієїроботи полягає в актуалізації проблеми профілактики дитячого травматизму вшколі.
Практичназначимість даної роботи полягає в тому, що результати роботи та висновки,зроблені на основі даних результатів, дають можливість обгрунтувати значущістьорганізації служби охорони праці в загальноосвітньому закладі як основногометоду забезпечення безпеки навчального процесу та профілактики дитячоготравматизму в школі.
Дослідження проводилося на базі середніхшкіл № 31 та № 45 м. Мурманська.
У даній роботі була висунута наступна гіпотеза: припускаємо, що створюючи систему контролю травматизму восвітніх установах, розробляючи методи попередження травматизму,проводячи санітарно-просвітницьку роботу серед школярів та їх батьківвиробляючи навички безпеки у школярів можна знизити тенденцію шкільноготравматизму.
Робота складається із змісту, введення,трьох розділів, висновку, літератури і додатків.
ГЛАВА 1. ШКІЛЬНИЙТРАВМАТИЗМ ЯК ОДНА З ПРОБЛЕМ ОСВІТНЬОГО УСТАНОВИ
1.1Види,статистика і вікова структура шкільного травматизму
Відомо, що будь-яка травма у дитини - це стрес(Та ж травма!) Для його батьків. Якщо ж дитина була травмована в школі,серйозним переживанням піддається педагог, на уроці якого сталася НП,адміністрація, а часом і весь шкільний колектив. Крім того, відповідно доЗаконом України В«Про освітуВ» освітній заклад несе в відповідальністьза життя і здоров'я учнів, вихованців і працівників освітньогоустанови під час освітнього процесу (ст. 32, п. 22).
Травмою (грец. trauma- Пошкодження, поранення) називають порушення анатомічної цілісності абофізіологічних функцій тканин чи органів людини, викликане раптовимзовнішнім впливом.
Відповідно до виду впливутравми підрозділяють на:
1.механічні(Удари, переломи, рани та ін);
2.теплові(Опіки, обмороження, теплові удари);
3.хімічні(Хімічні опіки, гостре отруєння, ядуха);
4.електричні,комбіновані та ін (наприклад, викликані будь-яким випромінюванням) [11, с. 38].
Так, за даними щорічної статистичноїзвітності про нещасні випадки в Мурманської області,...
