Курсова робота
На тему: В«Технологіїадресної допомоги малозабезпеченим сім'ям В»
Введення
Перехіднийхарактер сучасного етапу розвитку російського суспільства проявляється взагостренні його соціальних проблем: зростання розшарування населення за рівнемдоходів, появі бідності та злиднів, збільшенні безробіття, примітивізаціїпотреб найбіднішої частини населення, поширенні форм дезадаптованихповедінки.
Відсутністьналежного урахування реальної нуждаемости, збереження зрівняльності тягнуть за собоюне тільки завищений рівень оподаткування, дефіцит заощаджень длярозширеного відтворення, але і малоефективність самої соціальноїпідтримки, оскільки вона
невиправдано розтікається по величезній кількості її споживачів. У даній ситуації системаадресної соціальної підтримки стає умовою виживання і самозбереженнясуспільства, поки воно має для цього реальний шанс.
Створенняможливостей для самозабезпечення працездатних категорій малозабезпечених ісистеми виплат для соціально вразливих верств - актуальна потреба розвиткусуспільства в кризових умовах. Регіони Росії, муніципальні освіти роблятьспробу розгортання своїх систем адресної соціальної підтримки, що реалізуютьсяза рахунок коштів місцевих бюджетів. Але всі вони стикаються з проблемамивизначення критеріїв, нормативів та показників надання допомоги найбільшнужденному контингенту, створення довгострокових програм, що передбачаютьетапи та перспективи переходу від обмеженого кола осіб, які отримують допомогу, догарантії прожиткового мінімуму кожному. В силу неоднаковостісоціально-економічних, демографічних, природно-кліматичних, фінансових таінших умов регіони і муніципальні освіти Росії апробують фактичнорізноманітні підходи до організації систем адресної соціальної допомоги. Цейдосвід потребує аналізі, узагальненні та науковому осмисленні з метою створеннябагатоваріантної системи адресної підтримки населення, що включає в себе єдиніможливості перевірки потребу, збору інформації про доходи, методологічніп
ринципи визначення середньомісячних доходів членів сім'ї, розмірів допомоги іт.д.
До проблемибідності та можливостей її пом'якшення технологіями соціального плану зверталисята звертаються дослідники і практики різних галузей знання. Проблеми багатстваі бідності, необхідності забезпечення соціальної справедливості піднімалися щев роботах античних мислителів - Платона і Аристотеля. Соціальна нерівність,його місце в життєдіяльності суспільства знайшли відображення в навчаннях Т. Гоббса,Р. Спенсера, М. Вебера. Дослідження причин бідності через призмукласового підходу були зроблені К. Марксом, Ф. Енгельсом і їхпослідовниками. [15,62]
Але не дивлячисьна те, що тема бідності досліджувалася ще з давніх часів, проблеми бідностіі зокрема малозабезпечених сімей була і є дуже актуальна; та навіть деколиздається, що кількість нужденних ставати все більше.
Тема курсовоїроботи дуже актуальна на сьогоднішній день, так як підвищеннядобробуту населення була і є однією з головних цілей будьсуспільства, що прагне до прогресу. В даний час негативний вплив надобробут сімей надають високий рівень безробіття, високі тарифи нажитлово-комунальні послуги, низький, не відповідний вартості життя рівеньоплати за працю. Малозабезпечені сім'ї практично не мають можливостіоплачувати дорогі послуги освіти та охорони здоров'я, туристичні тарекреаційні послуги та багато інших матеріальні, соціальні і духовні блага.У цих умовах стає неможливою якісна соціалізація дітей,реалізація їх потенційних можливостей, їх духовний та інтелектуальнийрозвиток. Проблема бідності в сім'ї набуває стійкий характер. Такимчином, бідність - одна з найбільш актуальних і гострих проблем сучасноїРосії. Допомагають справлятися з труднощами нужденним сім'ям соціальніпрацівники.
Мизупинимося на розгляді технології надання адресної допомоги такій категоріїнужденних, як - малозабезпечена сім'я.
Об'єктом моєї роботи будебути соціальна робота з сім'ями соціального ризику, як їх ще називають,В«Соціально вразливими сім'ямиВ». Перш за все, до них відносяться малозабезпеченіз різних причин родини, в тому числі у зв'язку з безробіттям, надлишковоїиждивенческой навантаженням, студентські, з дітьми-інвалідами та батькамиінвалідами і так далі.
Предмет : зміст іособливості організації адресної соціальної допомоги в Росії.
Метою моєї роботи єрозгляд соціальної підтримки малозабезпеченим сім'ям, зокрема,технологій адресної допомоги, а також її особливостей та значущості.
У написанніроботи можна виділити наступні завдання:
1.Розглянути таку категорію населення, як сім'я і її соціальні проблеми.
2. Вивчитисистему державної соціальної підтримки малозабезпечених сімей.
3. Детальнорозглянути вид соціальної підтримки - адресну соціальну допомогу, їїзміст, особливості, проблеми надання та технології.
1.Сучасний стан російської сім'ї: причини неблагополуччя
Сім'я якосновоположний інститут в структурі суспільства особливо чутлива до всякогороду реформаторських змін державного масштабу, оскільки їхрезультати безпосередньо відбиваються на її рівні життя, стабільності івиховної дієздатності.
Розглядаючисім'ю як інститут виховання дітей, сьогодні можна виділити ряд особливостей вздійсненні цієї функції. Наголошувані зміни якості виховання востаннє десятиліття, перш за все пов'язані з новими соціально-економічнимиумовами російського суспільства.
Так, вВнаслідок економічних реформ в країні сім'я опинилася в нетиповійпедагогико - виховної ситуації, що не має історичних аналогій.Відомо, що батьки дітей-школярів становлять вікову групу 30-49-річнихпредставників суспільства, які до зазначеного віку досягають певноїстабільності соціального та професійного становища, набувають впевненості взавтрашньому дні. Перебудова економічних відносин в Росії відкинула цісім'ї за межу прожиткового рівня, зруйнувала їх стереотип самосприйняття,поселила в них невпевненість, низьку самооцінку.
Драматизмситуації поглиблюється тим, що матеріальні та психологічні труднощі,пережиті родиною, привели до виникнення абсолютно нових проблемвиховного характеру. Невпевнені в собі батьки перестають бутиавторитетом і зразком для наслідування у своїх дітей. Діти не звертаються до такихбатькам за порадою і допомогою, вважаючи їх невдахами, нездатними довиживанню в нових умовах. Соціологічні дослідження, проведені в школахМоскви і Московської області, підтверджують цю тенденцію. Оскільки традиційнопріоритетним вихованням дітей у сім'ї є мати, простежимо, як змінюєтьсяїї авторитет в залежності від сфери зайнятості.
Відомо, щосамої непрестижною сьогодні вважається зайнятість у сфері бюджетних установ зїх низькою оплатою праці. Найбільш бажаним представляється праця внедержавних, комерційних структурах. Як виявилося, при зайнятості матерів бюджетній сфері з нею радяться 68% школярів. Дещо вище оцінюєтьсякомпетентність матері, яка працює на підприємстві зі змішаною формоювласності: до неї звертаються за допомогою 71% дітей. Нарешті, 76% школяріврадяться з матерями, працюючими в комерційних, недержавнихструктурах.
ПерехідРосії на ринкові рейки призвів до появи в країні реального безробіття,яка найбільш болісно відбилася на розглянутій тут самоїпрацездатній віковій групі населення. За даними Держкомстату РФ, зстатистично виділяються семи вікових груп зайнятого населення від 15 до 60років безробітні у віці 30-49 років становлять 62%. [8,64]
Як булосказано вище, ці люди, що мають дітей шкільного віку, в тому числіпідлітків, яким більш за все необхідний високий виховний авторитетбатьків. Зайве говорити, що безробітний батько таким авторитетом длядитини бути не може. [4,98]
У зв'язку згострими матеріальними проблемами сім'ї кардинально змінилися в останнєдесятиліття погляди батьків на дитячу працю. Ще п'ятнадцять років т...
