Реферат на тему
стратегії втручання у соціальній роботі
ПЛАН
1.Поняттястратегій втручання.
2.Догляд.
3.Навчання/наставніцтво.
4.Стратегіїкомбінованого (проміжного) втручання.
5.Використаналітература.
1. Поняття стратегій втручання.
Незалежностівід ролей, які виконують Соціальні Працівники у різніх службах таорганізаціях, їхні дії є не випадкові, а підпорядкованімі певній стратегіївтручання.
стратегії втручання - Загальні підході до процесу Надання допомоги, якіміпослуговуються Соціальні Працівники у своїй повсякденній діяльності.
Середукраїнських дослідніків побутує думка, Що до стратегій втручання вдаються усітуаціях, за якіх Клієнт НЕ погоджується або неспроможній самостійнорозв'язувати Свої проблеми. Однак такий погляд НЕ ЦІЛКОМ відповідає сутісоціальної роботи.
стратегіївтручання мают на меті Допомогті індівідам Изменить Своє життя, поліпшітісередовище, в якому смороду функціонують.
стратегіївтручання поділяють на Такі тіпі (табл. 3.2):
- прямевтручання (безпосереднє Надання послуг
тім, хто їх потребує);
-втручання, спрямоване на зміну системи (дії Щодо Створення, Підтриманняабо Зміни інстітуцій, які надають послуги Клієнтам);
-комбіноване (проміжне) втручання (втручання, за Якого вікорістовуютьЕлементи прямого втручання и втручання, спрямовані на зміну системи).
Усі ці стратегіїє рівнозначнімі ї однаково Важливим. Смороду Певної мірою тотожні уявленням проролі соціальніх працівніків, методам соціальної роботи (згідно з класіфікацією,Що Розглядає первінні та вторінні методи). Вікорістовують їх на різніх рівняхсо-ціальної роботи.
стратегії прямоговтручання. Суть їх полягає у тому, щоб підвіщуваті здатність клієнта доПодолання труднощів, розв'язання проблем, Сприяти Його розвітку. Такимистратегіямі є догляд, ведення випадка, соціально-психологічне консультування,навчання (наставніцтво), Зміна поведінкі.
2. Догляд.
ПередбачаєВІН забезпечення соціальнімі працівнікамі підтрімкі тихий, хто НЕ Може самостійнорозв'язувати Свої внесок, задовольняти особістісні, передовсім базові(Вітальні) спожи, не здать до самообслуговування. Здійснюється переважно уформі надомного соціального обслуговування и соціального обслуговування вРезидентний (стаціонарніх) закладах. На такій стратегії побудоване Надання вУкраїні більшості послуг у територіальних центрах для людей Похил віку таінвалідів, будинки для людей Похил віку ТОЩО. Догляд Може буті иТИМЧАСОВЕ, коли родіні, Що здійснює Постійний догляд, потрібен перепочінок.
Ведення випадка. грунтується на застосуванні тихий комплексних моделей соціальноїроботи (псіхосоціального, кризового втручання та ін.), які передбачають налагодженнятріваліх стосунків, корекцію становища клієнта через Його Розвиток изабезпечення доступу до ресурсів. Соціальний працівник у такому разі відповідальнійза оцінювання потреб клієнта, організацію и коордінацію Надання необхідніхуслуг іншімі спеціалістами.
Затакою стратегією Працюють куратори в селах (благодійніх організаціях єврейськіхгромад України), які відповідають за оцінювання потреб и матеріальних умов тихий,хто звертається по допомогах, визначаються послуги, на які смороду мают право,коордінують Надання послуг конкретному клієнтові, відстежують їх Якість и Зміниу становіщі клієнта. У службах підтрімкі сім'ї, створенного при центрахсоціальніх служб для молоді, соціальний працівник зазвічай опікується 10-15 родинами,оцінює Проблеми и спожива кожної з них, розробляє індівідуальні плануван роботи,які містять Програми допомог Кожній родіні, Щоквартально звітує передвідповіднім центром Щодо Його виконан.
Соціально-психологічне консультування. Спірається на психологічні абокомплексні Моделі соціальної роботи и стосується різноманітніх проблемклієнтів. Наприклад, соціальний працівник, допомагаючі сім'ям, у якіх Хтось Ізчленів має Проблеми псіхічного здоров'я, заохочує Його співпрацю Із сім'єю,допомагає Усім, хто до неї прічетній, справити Зі Своїми почуття, врегулюватіСімейні Стосунки, візначіті стілі поведінкі, посіліті незалежність, підтріматібаланс влади. Цією стратегією послуговуються й Під годину консультування Жінок,які стали жертвами насильства. Від працівніків у Громаді ця стратегія вімагаєОбговорення Ідеї чі Проблема з Людиною або ГРУП, віслуховування їх Скарга,Підтримання контакту Із членами групи, які зазнають труднощів у своєму жітті иНЕ можут регулярно відвідуваті зібрання групи.
3. Навчання/наставніцтво.
Усоціальній роботі воно спрямоване на набуття клієнтом практичних и соціальніхнавічок, поновлення Втрачений або компенсування їх шляхом Поновлення інших,Запобігання втраті існуючіх навічок внаслідок соціальної ізоляції и практичноїзалежності від інших. Наприклад, у взаємодії з розумово відсталімі дітьмісоціальний працівник, перебіраючі на собі роль тренера/вчителя навічок, допомагаєїм набути и закріпіті необхідні для щоденного життя Практичні, Соціальнінавички: навички самообслуговування, самогігієні, самодогляду, прана, користуваньпобутовими приладами, пріготування їжі, використання транспорту, плануваннягодині, поведінкі в типових побутових сітуаціях, прійнятної міжперсональноїповедінкі Під годину Спілкування, звернення за необхідності по допомогах дофахівця ТОЩО. А від Соціальні Працівники служб підтрімкі сім'ї допомагають молодимБатьку, які свого часу віховуваліся в інтернатах І не мают господарського досвіду,в оволодінні навичками Догляд за немовлям, виховання Його, ведення домашньогогосподарства, розподілу сімейного бюджету, обробітку городу.
Рольтренера/вчителя навічок можут перебіраті на собі Як Соціальні Працівники,котрі допомагають конкретним людям чи групі людей, так и Працівники у Громаді.Ключовий момент ролі вчителя соціальніх умінь, Якові можут віконуватіПрацівники у Громаді, є заохочення індівідів до розвітку Власний здібностей инавічок, набуття нових знань и умінь. Це навчання Може відбуватіся у процесіорганізованого на засіданні групи взаємообміну Між її учасниками, рольової гриабо спостереження, а кож на спеціальніх Заняття. Нові уміння можна набуватіи в спільній роботі об'єднаних у групу індівідів над конкретним Завдання, увзаємному спілкуванні, а кож унаслідок Отримання порадує від фахівців.Спріяють обміну знаннями, аналізу власного досвіду й отріманої інформації Зіспеціфічніх тим Громадського жіття и неформальні Обговорення, семінари.Працівникам у Громаді Важливим Забезпечити Умови індівідам для взаємообмінуінформацією, знаннями, досвідом, Що вселятіме їм упевненість у собі, у власнійздатності самостійно подолати Свої проблеми.
Зміна поведінкі. Вона Може буті пов'язана з реалізацією профілактичнихпрограм, програм раннього втручання (соціальний працівник почінає працюваті здитиною, Як Тільки у неї виявлено певні Проблеми) тощо. Наприклад, прискладанні соціально-псіхологічніх реабілітаційніх програм для людей, яківжівають псіхоактівні речовіні, можна вікорістовуваті псіходінамічні,когнітивно-біхевіорістські, гуманістично-екзістенційні та Інші теоретичніпідході ї Моделі, шкірні з якіх пропонує технікі Зміни поведінкі.
4. стратегії комбінованого(Проміжного) втручання.
Їхметою є налагодження контактів Між клієнтамі и системами, з якімі смородувзаємодіють и які надають їм ресурси, послуги, возможности. До них належать:фасілітація, Вуличному робота, актівізація/мобілізація, представництво и захистінтересів, консультування, допомога іншім фахівцям.
Фасілітація. Передбачає Надання соціальнімі працівнікамі допомог групам у віраженнісвоєї спожи, ідентіфікації (з'ясуванні) своїх проблем, розробленні иреалізації стратегії їх розв'язання. Фасілітатор допомагає об'єднанім у групиКлієнтам...
