Міністерство загальної тапрофесійної освіти
Російської Федерації ГОУ В«Тотемськогопедагогічне училище В»
СОЦІАЛЬНО - ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПОРТРЕТСУЧАСНОГО ПІДЛІТКА ЯК ВІДБИТТЯ СОЦІАЛЬНИХ ПРОБЛЕМ
Випускна кваліфікаційна робота
Тотьма
Зміст
Введення
Глава I. Соціально - психологічний портрет сучасногопідлітка
1. Підлітковий вік, як найбільшскладний етап у розвитку дитини
2. Соціальні особливостіпідліткового віку
Інтелектуальний розвиток впідлітковому віці
Розвиток міжособистісних стосунків
Формування особистості підлітка
3. Соціалізація підлітка
4. Проблеми підліткового віку
Сім'я, як причина підлітковогонеблагополуччя
Сексуальність в отроцтві
Алкоголізм і наркоманія підлітків
Проблема куріння
Проблема проституції
Проблема суїцидальної поведінкипідлітків
Проблема злочинностінеповнолітніх
5. Проблема сучасного підлітка,як відображення соціальних проблем
6. Роль соціального педагога всоціалізації підлітка
Надання допомоги підліткам
Облік вікових і характернихособливостей підлітків в
роботі соціального педагога
Глава II. Досвід складання соціального портрета сучасногопідлітка
2.1 Планування та організаціядослідження
2.2 Аналіз результатів і висновки
2.3 Рекомендації соціальнимпедагогам по роботі з підлітками
Висновок
Використана література
Додатка
Введення
Соціальний педагог має справу з дітьмисамого різного віку. Особливо багато часу і сил віднімають підлітки. Вцьому немає нічого дивного чи незвичайного, тому що підлітковий віквважається найскладнішим етапом у розвитку дитини. Це перехід від дитинства доюності. У цей час відбуваються серйозні зміни в організмі і в психіцідитини, які відіграють важливу роль у формуванні особистості людини. Метасоціального педагога - допомогти підліткам визначити свої життєві плани,прояснити тимчасову перспективу, сприяти в соціалізації. І для тогощоб соціальний педагог міг пред'явити вимоги до підлітка без ризику, йомупотрібно знати фізіологічні і психологічні особливості підлітка,закономірності їх розвитку, об'єктивні труднощі, з якими стикаєтьсяпідліток у ході дорослішання.
Саме тому метою нашого дослідженняє вивчення соціально - психологічних особливостей сучасногопідлітка. Для реалізації даної мети ми поставили перед собою ряд завдань:
1.Дати загальну характеристику підлітковоговіку, як найбільш складного етапу в розвитку дитини;
2.Розглянути соціально -психологічні особливості підлітка і закономірності їх розвитку;
3.Проаналізувати проблеми підлітковоговіку;
4.Визначити роль соціальногопедагога в соціалізації підлітків;
5.Підібрати анкету для діагностикисоціально - психологічних особливостей сучасного підлітка;
6.Вивчити соціально -психологічні особливості підлітків в їх зв'язку з соціальними проблемами, вЗокрема з явищем аномії;
7.Дати рекомендації соціальнимпедагогам по роботі з підлітками.
Таким чином, об'єктом нашої роботиє підлітковий вік, а предметом - соціально - психологічніособливості сучасного підлітка. Для реалізації поставлених завдань мивикористовуємо такі методи роботи:
Г? аналіз наукової літератури з проблем і особливостямпідліткового віку;
Г? спостереження за поведінкою підлітків у різнихжиттєвих ситуаціях, бесіди з підлітками, а так само з їх батьками іпедагогами;
Г? розробку анкети для діагностики соціально -психологічних особливостей сучасних підлітків.
Практична значимість нашої роботиполягає в аналізі основних особливостей і проблем сучасного підлітка, наоснові якого у нас і вийде соціально - психологічний портрет.
Глава 1 Соціально -психологічний портрет сучасного підлітка
1. Підлітковий вік,як найбільш складний етап у розвитку дитини
Підлітковий вік-період життя людини від дитинства до юності в традиційній класифікації (від11-12 до 14-15 років). У цей самий короткий по астрономічному часі період,підліток проходить великий шлях у своєму розвитку; через внутрішні конфлікти зсамим собою і з іншими, через зовнішні зриви і сходження він може знайтипочуття особистості. [11]
Підлітковий вікпротікає дуже бурхливо, самий затяжний і найгостріший. Можна говорити про трикризах, які зливаються воєдино і переживаються підлітками, а значить, протрьох групах причин, які роблять вік важче.
1. Фізіологічніпричини труднощів.
У цей період відбуваєтьсярізкий стрибок у фізичному розвитку. Часто підліток здається незграбним.Кровопостачання утруднене, підлітки часто скаржаться на головний біль, швидкустомлюваність. Зростає контроль над інстинктом, емоціями. Процес збудженняпереважає над процесом гальмування, характерна підвищена збудливість.Швидкий ріст і статеве дозрівання організму роблять психіку підлітка дуженестійкою. Завдання педагога - вчити підлітка управляти собою і своїмповедінкою. У зв'язку з фізіологічними особливостями, розвиток дівчинки-підлітки виглядають старше своїх однолітків.
2. Психологічніпричини труднощів.
Підлітковий вік-цеперіод становлення моральності підлітків, відкриття його В«яВ», придбаннянової соціальної позиції, період втрати дитячого способу життя. Пора болісно-тривожних сумнівів у собі, у своїх можливостях, пошуки правди в собі та вінших. Не завжди адекватно оцінюють свої можливості, немає чіткої відмінності міжхотіти і могти. В поведінці, в зв'язку з цим спостерігаються підозрілість,озлобленість, подразливість. Підліток живе в теперішньому часі, але для ньоговелике значення мають його минуле і майбутнє. Світ його понять і уявленьпереповнений не оформленими до кінця теоріями про самого себе і про життя, планами насвоє майбутнє і майбутнє суспільства. У підлітків дуже сильно виражена потребав самопізнанні і самовизначенні. Він болісно шукає відповіді на питання про те:Хто я є? Який я в порівнянні з іншими людьми? Що я хочу? На що яздатний?
3. Соціально-психологічніпричини труднощів.
Світ підлітка насиченийідеальними настроями, які виводять його за межі повсякденного життя,взаємин з іншими людьми. Об'єктом найважливіших його роздумівстають майбутні можливості, які пов'язані з ним особисто: вибір професії,прагнення вміти взаємодіяти з соціальними групами. У підлітказ'являється так зване почуття дорослості: потреба бути, здаватися івести себе як дорослий, стати незалежним від опіки і контролю, знайтидорослі права. [5]
Основне протиріччяпідліткового віку: підліток хоче бути дорослим, щоб оточуючі вважалийого дорослим і ставилися до нього відповідно, проте у нього самого відсутнєвідчуття справжньої дорослості. Звідси в поведінці підлітка спостерігаються двіпротилежні тенденції:
1.до незалежності -дайте мені всі дорослі права і дозвольте жити своїм розумом;
2.до залежності віддорослих - дорослі обов'язки мені поки що не до чого, я не в змозі їхвиконувати, і взагалі я розраховую на те,
що ви не дозволите мені робити ніяких помилок, всявідповідальність за мою поведінку лежить на вас.
Таким чином, підлітковий вік вважається найскладнішиметапом у розвитку дитини. Його традиційно називають небезпечним, перехідним,важким віком. І можна виділити три групи причин роблять його таким:фізіологічні, психологічні та соціально - психологічні.Фізіологічні, тобто, бурхливий ріст і статеве дозрівання організму;психологічні, а саме, становлення моральності. Придбання новоїсоціальної позиції; соціально - психологічні, тобто, засвоєння соціуму,загальних ознак устрою світу.
2. Соціально -психологічні особливості підліткового віку
Підлітковий вік -це час, коли відбувається бурхливий розвиток і перебудова організму. Вотроцтві людина знаходить не почуття дорослості, а почуття віковоїнеповноцінності. Під впливом всього навколиш...
