МІНІСТЕРСТВООсвіти и Науки України
Запорізькийтехнічний національний університет
Кафедрасоціальної роботи
Курсоваробота
здісціпліні: В«Загальна соціологічна теоріяВ»
натему: В«приймальний сім'я, Як об'єкт соціальної роботиВ»
Виконавець
Студент 1-гокурсом
спеціальністьВ«Соціальна роботаВ»
Ю.Г.Альошіна
Керівник
Викладач
О.А. Агарков
Запоріжжя2009
Зміст
Вступ
Розділ I. Теоретико-методологічніпідході до аналізу приймальний сімей
1.1 Нормативно-правова база соціально-Правовий захист дітей-сиріт та ДІТЕЙ,Позбавлення батьківського піклування
1.2 Сімейні форми влаштування дітей -сиріт и ДІТЕЙ, позбавлений батьківського піклування
1.3 Соціально-психологічні характеристики дітей -сиріт и ДІТЕЙ, позбавлений батьківського піклування
1.4 Вплив спадковості та соціального середовища на поведінкуДІТЕЙ, які віховуються в приймальний сім'ях
Висновок до розділу I
Розділ II. Соціальний супровід приймальнясімей
2.1 Соціально - педагогічна модель В«веденнявипадки В»
2.2 Оцінка потреб дитини та прійомноїсім'ї
2.3 Планування, реалізація,Завершення соціального супроводження приймальний сімей
Висновок до розділу II
Висновки
Список використаної літератури
Вступ
На сьогоднішнійдень в Україні в умів економічної кризи, політічної и соціальноїнестабільності, радікальної соціально-культурної трансформації постає проблемаЩодо необхідності Розробка нових форм утрімання та виховання ДІТЕЙ, якіперебувають у особливо доладні и дискомфортно умів. Дерло за все Це стосується дітей-сирітта ДІТЕЙ, позбавлений батьківського піклування.
В Останні десятьРОКІВ в Нашій державі вдвічі збільшілася кількість дітей-сиріт та ДІТЕЙ,Позбавлення батьківського піклування. Переважна більшість ціх ДІТЕЙ влаштованів інтернатні заклади. Віхованці інтернатних закладів відрізняються від ДІТЕЙ,які віховуються в сім'ях, станом здоров'я, роз В¬ витку інтелекту й особістості вцілому, Що підтверджено спеціальнімі псіхологічнімі дослідженнямі(І.М.Дубровіна, М.І.Лісіна, А.М.Прихожан). [6]
Дитина вдержавних закладах отрімує комплекс освітніх, медичних, соціальніх послуг, альоспостерігаються значні відхілення у процесі її соціалізації, які проявляються увідсутності навічок самостійного життя, невмінні самостійно будуваті Стосунки усім'ї та відкрітому колектіві.
Вивчення проблемвлаштування дітей-сиріт та ДІТЕЙ, позбавлений батьківського піклування, довело,Що сімейне виховання, безперечно, Виступає пріорітетною формою в Україні.
Роль сім'ї для дитиниНадзвичайна Важливим. Батьки дають дітям життя, відповідають за догляд ивиховання, беруть на себе фінансову Відповідальність, мают юридичніПовноваження, у тому чіслі на право Прийняття Важливим рішень від імені ДІТЕЙ.Батьки допомагають відчуті взаємне тепло й любов, передають дітям Досвідпоколінь, жіттєві цінності та Духовність, віховують ДІТЕЙ, задовольняютьщоденні споживи, надають Зразки для наслідування, поступово пріщеплюютьСоціальні й побутові навички, необхідні у самостійному жітті. Усі ці спожижиттєво важліві для кожної дитини, Якого б віку Вона не булав.
Діти повінні зростаті всім'ях рідніх Батьків, альо коли Це Неможливо, альтернативою біологічній родініМоже слугуваті Інша сім'я.
В Україні існуєЧотири форми сімейного влаштування дітей-сиріт та ДІТЕЙ, Позбавленнябатьківського піклування. За їх пріорітетністю ПЕРЕЛІК такий - усиновлення,опіка (піклування), прійомні сім'ї, дитячі будинки сімейного типу.
Сімейні формивлаштування забезпечуються соціальний захист, захист майнових та Житлове праводитини, догляд, виховання, корекцію та компенсацію розвітку, Вирішення медичнихпроблем, Подолання псіхологічніх травм, задоволення щодень потреб дитини, Якизалиша без піклування Батьків. дитини-сироти та дитини, позбавленої батьківськоїопікі, формування її особістості в умів сімейного піклування в Українірозпочато роботу по створеня Інституту прійомної сім'ї. [2]
Під годинуперебування дитини у прійомній сім'ї держава не Тільки фінансує, а й контролюєутрімання и виховання дитини, надає допомог у її роз В¬ витку, соціалізації,організовує соціальний супровід сім'ї та дитини.
Питаннясоціального ЗАХИСТУ дітей-сиріт та ДІТЕЙ, позбавлений батьківського піклування,Хвилює багатьох Як вітчізняніх, так и зарубіжніх вчених. У цьому навпростець Працюютьвідомі науковці Г.М.Бевз, А.Й.Капська, С. Мещерякова, І.В.Пєша, І.М.Трубавіна,Н.М.Комарова та Інші.
Зважаючі наАктуальність Проблеми виховання дітей-сиріт та ДІТЕЙ, позбавлений піклування,визнання Уряди Україні доцільності Функціонування приймальний сімей, Як сімейнихформ опікі, необхідність Розгляд комплексного підходу до соціальноговиховання, Визначіть тему нашого Дослідження: В«приймальний сім'я - Як об'єктсоціальної роботи В».
Об'єктДослідження - Діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування.
Предмет Дослідження - опіка ДІТЕЙ Яксоціально-педагогічна проблема. Мета Дослідження - візначіті Інноваційніметоди опікі дітей-сиріт та ДІТЕЙ, позбавлений батьківського піклування.
Завдання:
1. проаналізуватінормативно-правову базу соціально-Правовий захист дітей-сиріт та ДІТЕЙ, Позбавленнябатьківського піклування.
2. датианаліз сімейнім формам влаштування дітей-сиріт и ДІТЕЙ, Позбавленнябатьківського піклування.
3. візначітісоціально - психологічні характеристики дітей - сиріт и ДІТЕЙ, Позбавленнябатьківського піклування.
4. візначітіВплив спадковості й соціального середовища на поведінку ДІТЕЙ, які віховуютьсяв приймальний сім'ях.
5. проаналізуватісоціально-педагогічну модель В«веденя випадкиВ»
6. оцінітіспожи дитини та прійомної сім'ї.
7. обгрунтуватиЗначення планування, реалізації, завершення соціального супроводження приймальнясімей.
ГіпотезаДослідження:
Процесвлаштування дітей-сиріт в батьківщину буде дієвім, ЯКЩО:
1) теоретично обгрунтуватии Розробити проект ефективного влаштування дітей-сиріт в батьківщину и ЗабезпечитиПрийняття Його основними суб'єктами патронування;
2) Розробититехнології Поиск, добору, оцінкі та підготовкі громадян, Які бажають взятиДитина на виховання у свою батьківщину;
3) Зміст и методипсихолого-педагогічного супроводу забезпечать Подолання дитиною-сиротою Якийтравматичного досвіду та придбання їм позитивного досвіду проживання в сім'ї;
практичність Значенняполягає в тому, Що в ході Дослідження мі брали активну участь у тренінговихЗаняття по підготовці потенційніх кандідатів у прійомні бацьки та Батьків-віхователів, зробленій Висновок.
Загальний Рівеньвиховання в інтернатах, незважаючі на ті, Що утрімання кожної дитини коштуєдержаві близьким 10 тис.. грн. На рік, залішає бажаті кращє.
Тенденціяпередачі все більшої кількості ДІТЕЙ в інтернатні заклади, на мнение багатьохвітчізняніх та зарубіжніх експертів, є Показники кризи моралі тавідповідальності суспільства перед Своїм майбутнім.
Досвідєвропейськіх країн, які Вже давно відмовіліся від інтернатної системи,переконує, Що запобігті негативно явищем у виховний процесі підростаючогоПокоління можна. Потрібно Ліше посіліті державну підтрімку сімей з дітьмі таінвестуваті кошти в розвиток, соціалізацію ДІТЕЙ, які потребують особлівоїУВАГА. Слід своєчасно виявляти та запобігаті критичність сітуаціям, надаватінеблагополучних родинам комплексну професійну соціальну допомог.
Пріорітетнімінапрямами державної політики є становлення альтернативних форм опікі,законодавчі Зміни, спрямовані на державну підтрімку сімейних форм виховання,Нові возможности та ризиків, пов'язані Зі створенням и развития Інститутупрійомної сім'ї та дит...
