Контрольна робота
з дисципліни : Соціологія
Тема: Гендерні стереотипи
Зміст
Введення
1 Гендерністереотипи та їх негативна роль у суспільстві
1.1 Формування гендернихстереотипів
1.2 Негативна роль гендернихстереотипів у суспільстві
2 Соціальні уявлення про призначення чоловіків і жінок усуспільстві
3 Фемінізм якрух жінок за свої права
Висновок
Списоклітератури
Введення
Століттями улюдей складалися стереотипні уявлення про образ чоловіка і жінки,які досі поширюються на всіх представників тієї чи іншої статі,незалежно від їх індивідуальних особливостей та віку. Ці стереотипистосуються як особистісних рис чоловіків і жінок, так і особливостей їх поведінки.
Дж. Мак-Кі таА. Шеріффс прийшли до висновку, що типово чоловічий образ - це набір рис,пов'язаний з соціально неогранічівающім стилем поведінки, компетенцією іраціональними здібностями, активністю і ефективністю. Типово жіночийобраз, навпаки, включає соціальні і комунікативні уміння, теплоту іемоційну підтримку. В цілому чоловікам приписується більше позитивнихякостей, ніж жінкам. При цьому автори вважають, що надмірна акцентуація яктипово маскулінних (чоловічих), так і типово фемінінних (жіночих) риснабуває вже негативну оцінну забарвлення: типово негативними якостямичоловіки зізнаються грубість, авторитаризм, зайвий раціоналізм і т. п., жінок- Формалізм, пасивність, зайва емоційність і т. п.
Виявленотакож, що чоловіки демонструють набагато більшу узгодженість щодотипово чоловічих якостей, ніж жінки - жіночих.
Мета даноїроботи: Проаналізувати гендерні стереотипи в суспільстві. Завдання роботи:
1. Розглянути гендерністереотипи і їх негативну роль в суспільстві.
2. Вивчити соціальніуявлення про призначення чоловіків і жінок у суспільстві.
3. Проаналізувати фемінізмяк рух жінок за свої права.
1 Гендерні стереотипи та їх негативнароль в суспільстві
1.1 Формування гендерних стереотипів
Дж. Вільямс іД. Бест запропонували випробовуваним з 25 країн використати 300 найбільш уживанихприкметників, що описують особистісні риси, для характеристики чоловіків іжінок. Вони виявили, що чоловікам приписувалися 48 слів, а жінкам - 25 (див.табл. 1).
Таблиця 1. Якості,асоціюються тільки
з чоловіками або тільки зжінками
Якості, асоційовані з чоловіками
Якості, асоційовані з жінками
Агресивний, активних, амбітних,Безпристрасний, Владний, Гучний, Грубий, Зухвалий, Домінуючий, Жорстокий,Жорстокосердий, Зарозумілий, винахідливість, ініціативність, Майстерний, Міцний,Лінивий, Логічний, Мудрий, Мужній, Напористий, Недобрий, Незалежний,Неорганізований, Необережний, неотесаних, Нестерпний, Невблаганний,Неемоційним, опортуністичних, Прогресивний, Раціональний,Реалістичний, Самовпевнений, Серйозний, Сильний, Схильний до ризику, Суворий,Тверезомисляча, тупоголові, Переконливий, Впевнений, хвалькуватий, Хоробрий.
боязливі, Добра, манірно, Жіночна,Залежна, Соромлива, Лагідна, Цікава, Мрійлива, М'яка,Сердечна, Ніжна, Чарівна, Покірна, Приваблива, Приємна,Балакуча, Сексуальна, Сентиментальна, Слабка, Спокійна, Забобонна,Тривожна, Чутлива, Емоційна.
Загальназакономірність полягає в тому, що чоловіки сприймаються як владні,незалежні, агресивні, домінуючі, активні, сміливі, неемоційно,грубі, прогресивні і мудрі.
Про жінок,навпаки, говорять як про залежних, лагідних, слабких, боязких, емоційних,чутливих, ніжних, мрійливих і марновірних. При цьому в ряді країн приописі чоловіків і жінок була своя специфіка. Наприклад, в Нігерії словазарозумілий, грубий, ледачий, гучний були віднесені до жінок.
В Японіїхвалькуватими, нестерпними і неорганізованими теж були жінки. В одних країнах(Німеччина, Малайзія) диференціювання статей було різко вираженою, в інших(Індія, Шотландія) - слабко вираженою. У ряді країн опис чоловіків було більшенегативним.
Т. І. Юферевавважає, що основною сферою життєдіяльності, в якій формуютьсяуявлення підлітків про образи чоловіків і жінок, є сферавзаємин із протилежною статтю [1]. Звідсиуявлення про образ чоловіків і жінок в кожному віці відображають окреміаспекти спілкування: у 6-7 класах - сімейно-побутові взаємини (дівчатка іхлопчики, характеризуючи образ жінки, перераховують її обов'язки як господині, ахарактеризуючи образ чоловіка як чоловіка, батька, підкреслюють в основному його роль якпомічника дружини по господарству).
У підлітків,відзначає Т. І. Юферева, уявлення про мужність-жіночності, очевидно,є просто засвоєними відповідними поглядами дорослих і не граютьістотної ролі в регуляції їх поведінки. У старших школярів уявленняпро мужності-жіночності базуються на взаєминах з ровесникамипротилежної статі, в ході яких відбувається усвідомлення себе якпредставника певної статі, своїх потреб, пов'язаних із сексуальнимрозвитком. Ці уявлення перевіряються на практиці, в безпосередньомуспілкуванні з протилежною статтю. Однак це лише початок формуванняуявлення про поняття В«психологічна статьВ», який стосується тільки сферивзаємин з однолітками протилежної статі.
В. Г.Горчакова виявила, що в стереотипному масовій свідомості жінка сприймаєтьсяяк носій естетичної функції: красива, чарівна, жіночна. Про цезаявили 60% жінок і 68% чоловіків. Чоловік в суспільній свідомості повинен бутимужнім, сильним, надійним. Так вважають 69% жінок і 61% чоловіків [2].
1.2Негативна роль гендерних стереотипів у суспільстві
В останніроки уявлення про чоловічих і жіночих статевих ролях піддаються критиці збоку ряду авторів. Представники нової точки зору вважають, щотрадиційні статеві ролі обмежують і стримують розвиток не тільки жінок,але й чоловіків. Вони служать джерелом психічної напруженості чоловіків інепридатні для виховання хлопчиків. Вказується, що ці стереотипи непідходять більшості чоловіків. Більш того, вони шкідливі, тому що чоловіки, неприймають їх, піддаються громадському осуду; ті ж, хто намагається їмслідувати, здійснюють над собою насильство. Дж. Плек навіть дотримується думки,що, за винятком агресивності, чоловіки і жінки схожі один на одного всвоїй поведінці, і їх не слід диференціювати за характером статевих ролей.
Требавизнати, що існуючі в суспільстві гендерні стереотипи дійсно можутьвідігравати негативну роль, багато в чому спотворюючи істинну картину.
Першийнегативний ефект полягає в тому, що існуючі стереотипи образівчоловіків і жінок діють як збільшувальне скло, і розходження між чоловікамиі жінками підкреслюються в набагато більшому ступені, ніж є вдійсності.
Другийнегативний ефект статевих стереотипів - це різна інтерпретація та оцінкаодного і того ж події залежно від того, до якої статі належитьучасник цієї події. Це наочно виявилося при сприйнятті дорослими дітейрізної статі.
Дж. Кондри іС. Кондри проробили цікавий експеримент: випробуваним показували фільм продев'ятимісячному дитину; при цьому одній половині глядачів говорилося, що цейдитина - хлопчик, а іншій половині - що дівчинка. В одному з показанихепізодів дитина починав кричати після того, як з коробки раптово вистрибувавстрибунець. Ті, хто вважав дитину хлопчиком, сприймали його В«розлюченимВ»,а ті, хто вважав дитину дівчинкою, сприймали її В«злякалисяВ».
Опитуваннябатьків, проведений через добу після народження дитини, показав, що дівчаткасприймалися більш м'якими, миловидними, більш схожими на матір; при цьомуотці були більш стереотипними в таких оцінках.
Характерно,що вже п'ятирічні діти мають стереотипним сприйняттям дітей різної статі.К. Сміт і Л. Барклай показали, що...
