МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РФ
>ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОСВІТІ
>ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ІНСТИТУТ
>ЮЖНОГОФЕДЕРАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ У р.ТАГАНРОГЕ
>ФАКУЛЬТЕТ ІНФОРМАЦІЙНОЇ БЕЗПЕКИ
>КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ І БЕЗПЕКИЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
>КУРСОВАЯ РОБОТА
ПОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГІЇ
Аналіз рівня емпатії залежно від гендерної складової
Виконала:
Саричева Маріє Павлівно
студентка групиИ-67
Перевірила: викладач
Голубєва Є.В.
Таганрог, 2011
Зміст
Запровадження
Глава1.Теоретические основи вивчення емпатії
1.1 Поняття емпатії і його характеристики
1.2 Уявлення про емпатії чоловіків і жінок
Глава 2.Эмпирическое вивчення емпатії в чоловіків і жінок
2.1 Організація емпіричного дослідження
2.1.1 Етапи дослідження
2.1.2 Характеристика методи і вибірки піддослідних
2.2 Результати дослідження та обговорення
Укладання
Список джерел
Додатка
Запровадження
Актуальність дослідження. Емпатія як ефективний інструмент спілкування був у розпорядженні в людини з виділення його зі світу тварин. Уміння співпрацювати, жити із оточуючими й адаптуватися до у суспільстві, довелося б для виживання первісних співтовариств.
Вчені не дійшли єдиного думці, чи єемпатичекие реакції уродженими або їх купуються у розвитку, та їх раннє появу у онтогенезі підлягає сумніву [14].
Вивченням емпатії займалися авторки, як Д.Бетсон [14], У. Бойко, У.Лабунская, Л.Божович, Т. Гаврилова, і навіть До. Роджерс, М.Шелер, Ф.Олпорт, У.Уилмер [5], Блок,Таврис [1] та інші.
З.Марсен і Дж. Лінг з допомогою методикиБарона-Кохен провелипсихометрический аналіз чинника емпатії (>EQ) і висунули гіпотезу, що співпереживання характерніше тоді, ніж чоловіків. Проте, дослідження не показали очікуваних без значних відмінностей в рівні емпатії із чоловіками [13].
>Р.Барон, З. Стайн іГ.Бук експериментально встановили, що з чоловіків сильніше розвинуте почуття самоповаги, а й у жінок – емпатії та соціальній відповідальності [14].
Загальноприйняту стереотипи мають і ідею існуванні багатьох гендерних розбіжностей у сфері емпатії і емоційності.Дейв Баррі якось висловився, що у принципі можуть залишити спроби дочекатися від чоловіків емоційності: «Якби вам з'явилася можливість проникнути глибоко у душу чоловіки, то й далеко внизу, цим оболонкою мачо і шаром нескінченних нудних розмов про різні речі на кшталт чемпіонату світу 1978 року, ви виявили жагучу та гарячу захопленість... чемпіонатом світу 1978 року. Так, доводиться визнати, що чоловікам недоступні емоційні думки і переживання. Час вам, жінкам, переконатися в цьому!».
Дані, що стосуються статевих відмінностей у емпатії, здавалося б здаються непослідовними, а при докладнішому вивченні можна зрозуміти, що вони змінюються залежно від що у кожному конкретному випадку методу виміру емпатії. Айзенберг і Леннон (>Eysenberg &Lennon, 1983), проводячи всеосяжний огляд дослідницьких робіт у цій галузі, виявили, що замість очевидніше було, що тест вимірює рівень емпатії, тим менші відмінності виявлялися [1].
У цілому нині не можна сказати, що цього питання отримані чіткі дані.
Отже, недостатня вивченість та висока практична значимість послужили підвалинами постановки проблеми дослідження: різниться чи рівень емпатії в чоловіків і жінок?
Мета роботи: Досліджувати залежність рівня емпатії від статі.
Гіпотеза дослідження: Рівень емпатії від дівчат вище, ніж в юнаків.
Об'єкт дослідження: Юнаки та у віці 19-22 років.
Предмет дослідження: Рівень емпатії юнаків та дівчат.
Завдання дослідження:
1. Вивчити проблему емпатії на психологічній літературі.
2. Вивчити рівень емпатії в різних статей з допомогою емпіричного дослідження.
Методи дослідження:
1. Теоретичний аналіз літератури з проблемі дослідження.
2. Емпіричні методи дослідження:
· Тестування за методикою:Опросник для діагностики здатність до емпатії А.Мехрабиена і М. Епштейна.
3. Методиматематико-статистической обробки даних:
· Виявлення різниці між вибірками по досліджуваного ознакою з допомогою статистичного критерію.
· Побудова гістограм, графіків.
4.Интерпретационние методи.
База дослідження: У дослідженні брали участь 30 чоловік, їх – 15 юнаків, 15 дівчат.
Становище,виносимое право на захист: Рівень емпатії від дівчат вище, ніж в юнаків.
Глава1.Теоретические основи вивчення емпатії
1.1 Поняття емпатії і його характеристики
«Емпатія - це здатність стати в черевики іншого.»
До. Роджерс
Емпатія - цей складний явище, що з працею піддається визначенню. У зв'язку з цим можна буде розпочати з такої визначення, яке поділяється більшістю авторів. Початковою точкою може бути твердження Мід у тому, що емпатія припускає спроможність займати позицію іншого. Інакше висловлюючись, емпатія передбачає прийняття ролі іншого й розуміння почуттів, думок та установок іншу людину [21].
Початковий сенс терміна «емпатія» був буквальним, він означав процесвчувствования, т. е. емоційного проникнення стан іншого [3].
Сам термін прийшов у наукову психологію на початку ХХІ століття. Одне слово емпатія (від грецькогоempatheia - співпереживання) Еге.Титченер переказав німецьке словоEinfuhlung, яким Т.Липпс описував процес естетичного сприйняття: суб'єкт “>вчувствуется” в об'єкт природи чи мистецтва, проектує себе у нього, внутрішньо імітує, отже розуміє [8].
У широкого визначення емпатії, різні теоретики й радянські дослідники визначали цей термін геть по-різному, підкреслюючи у ньому різні аспекти чи смислові значення [10].
>С.Л.Рубинштейн розглядав емпатію як компонент любові людини до людини, як емоційно опосередкований стосунок до оточуючих.
У. Бойко вважав емпатію формоюрационально-емоционально-интуитивного відображення іншу людину.
У.Лабунская, Д. Річардсон, А. Макєєва визначають емпатію як здатність індивіда до адекватної інтерпретації виразного поведінки іншого.
>Т.П.Гаврилова ділить емпатію на співпереживання та співчуття й запевняє, у разі співпереживання виявляються егоїстичні тенденції, а разі співчуття - альтруїстичні.
М.Шелер, Ф.Олпорт,С.Э.Аш, А. Валлон, У.Уилмер, Еге.Стотланд вважають, що емпатія є особливою формою пізнання, об'єктом якого людина [2,5].
>Гринсон відрізняє емпатію від симпатії, у якій присутній елемент згоди про те, що відчуває інший, і, отже, велика міра емоційної залучення. Він також відрізняє емпатію від інтуїції, оскільки перша пов'язані з почуттями, а остання - з інтелектом.
Розвиваючи ідеї Мелані Кляйн, НораБаругел, як іГринсон, розрізнила симпатію і емпатію, проте дала їм інші визначення. Симпатія залежить від здібності переживати чи страждати разом із іншим людиною (>syn-pathos), що грунтується на відчутті схожості з об'єктом. Емпатія є переживанням чи стражданням всередині об'єкта (>em-pathos) - у разі ідентифікація складає підставі якостей суб'єкта, вкладених всередину об'єкта (проективна ідентифікація).
>Ямпей визначає емпатію як здатність себе цього разу місце іншого зворушливо поділити його думки та бажання [20].
Карл Роджерс описує це явище так: «Бути може емпатії означає сприймати внутрішній світ іншого точно, зі збереженням емоційних та смислових відтінків. Начебто стаєш цим іншим, але не матимуть втрати відчуття «начебто». Так, відчуваєш радість чи біль іншого, як і їх відчуває, і сприймаєш їх причини, як і їх сприймає. Але повинен залишатися відтінок «начебто»: так ніби радію, чи засмучуюся» [18].
Наприкінці сучасності емпатія дедалі більше розглядається не а саме, що є - повсякденне дію, бо як те, що має бути - ">Еще-Не-Явленное" (Еге. Блох) спеціалізоване дію, ">конкретно-утопическое"познавательно-действенное ставлення [17].
Отже, слід сприймати емпатію ні як співчуття, ні як переживання, бо яквчувствование – і того [13].
Істотною стороноюемпатического переживання єпроцессуальность, рух, динаміка. Тільки русі (процесі) можливо проходження з дистанцією до одного крок, «коли б був він». І тому процесу прямування необхідна реальність, інакше матиме місце оцінювання емоційного відгуку щось, що у уяві, що наближається до інтерпретації [15].
ЯкФ.Е. Василюк, для специфікації різних видів розуміння необхідно визначити особливості контекстів розуміння. Таким контекстом при емпатії є власнафеноменологическая перспектива партнера зі спілкування (чи внутрішній аспект його життєвого світу). Цим емпатія відрізняється з інших процесів міжособистісного пізнання – проекції, інтерпретації, стереотипізації, каузальноюаттрибуции тощо. [8]
Для усебічне вивчення феномена емпатії важливо визначити ті механізми, з яких здійснюєтьсяемпатийное взаємодія. Підемпатийним взаємодією розуміється випадковий чи навмисний, тривалий чи короткочасний, вербальний чи невербальний, особистий чи опосередкований контакт двох чи більше людина з включенням у процес взаємодіїемпатийного компонента, манливим зміни поведінки, діяльності, взаємин держави і установок хоча самого з учасників взаємодії.
Т.П. Гаврилова, Ю.О.Менджерицкая виділяють такі механізми емпатії в міру їхнього появи у онтогенезі: емоційне наслідування і зараження, ідентифікація, розуміння й рефлексія.
Емоційний наслідування і зараження покликані встановити контакти з оточуючими, служать передумовою для емоційного обміну, на формування поведінкового репертуару й у сприйняття й вміння відбивати експресивний малюнок поведінки іншого.
Ідентифікація дозволяє визначити емоційний зв'язок між суб'єктом і сприймаються як об'єктом як наслідок, прийняти цінності, норми іншого як свої.
Натомість, розуміння й рефлексія дозволяють прогнозувати прояви й зміни зовнішніх й міністр внутрішніх характеристик об'єктів, звертатися до свого емоційного досвіду, тобто у більшою мірою спрямовані в розвитку когнітивного аспекти процесуемпатического взаємодії [19].
Існують рівні емпатії. Найглибший рівень - це "спосіб буття" (>way ofbeing), спосіб "бути разом" коїться з іншими, спосіб розуміння нюансів і труднощів своїх внутрішніх світів. По-друге, емпатія - це надзвичайно корисний спосіб присутності, спосіб професійного контакту з людьми, внутрішнє життя яких складна й різноманітна. І, нарешті, емпатія - це комунікативний навик, використанню якого навчитися [6].
У концепціях емоційної емпатії говорять про різних видах емпатії, що інколи інтерпретують як рівні:
1.Ответная емоційна реакція на кшталт зараження, примітивна емоційна ідентифікація.
2. Співпереживання та співчуття як більше складні форми співучасті в емоціях іншого, поділу їх [3,8].
1.2 Уявлення про емпатії чоловіків і жінок
Ведучи мову про розбіжностях між чоловіками, й жінками, ми часто вважаємо, що краще висловлюють емоції, і більш сприйнятливі почуттів оточуючих (>емпатични), ніж чоловіки. Справді, віра у те, що жінки емоційніші, ніж чоловіки, є одним із найбільш тривіальних знахідок під час вивчення гендерних стереотипів.Айкс і Барнс пояснили, що мужність зазвичай пов'язують із досягненнями, автономністю і прагненням контролю — причому такому, у якому чільному місці стоїть здатність проводити усвідомлене вираз чи приховування своїх почуттів. Про жіночності вони писали, що вона, навпаки, асоціюється з міжособистісної комунікацією, прагненням до об'єднання і активним вираженням своїх почуттів.
До. Хорні (1993) пише, що, згідно з поділом соціальних ролей сформувався певний погляд на жінок як у інфантильні створення, живуть емоціями. З цього приводу ще До. Батюшков писав: "Любити чи ненавидіти! – їм, жінкам, потрібна невпинна їжа для почуттів". Справді, у багатьох дослідженнях виявлено чіткі розбіжності у емоційної сфері осіб чоловічого й основою жіночого статі. Л. У. Куликов (1997) зазначає, що з жінок емоційна сферадифференцированнее і складніше, ніж чоловіків [7].
Жінки більше схильні описувати себе, немов людей, виявили емпатію, здатних співпереживати — радіти з тими, хто радіє, й почала плакати з тими, хто плаче. Відмінність ступеня емпатії простежуються між чоловіками, й жінками й у лабораторних експериментах, щоправда, меншою мірою. Жінки частіше плачуть й частіше кажуть, що вони засмучені чужими бідами. Це пояснює, чому і чоловіки, і вони відзначають, що дружба з жінкою виявляється тіснішої, там можна знайти більше ніде турботи і взаєморозуміння. У ті такі моменти, коли людина — байдуже, чоловік це частина або жінка — потребує того, аби поруч був хтось, з ким можна поділитися і радісною горем, він скоріш повернеться жінці.
Однією з пояснень відмінностей у прояві емпатії може бути те що, що зазвичай краще інтерпретують емоції оточуючих. Проаналізувавши 125 досліджень сприйнятливості невербальних команд, Джудіт Голл виявила таке: загалом жінки перевершують чоловіків у розшифровці повідомлень, закладених емоціях оточуючих. Наприклад, після демонстраціїдвухсекундного уривки німого кінофільму, під час яких на екрані демонстрували скрушне обличчя героїні, жінки точніше визначали, що вона робила: критикувала когось чи обговорювала свій розлучення [11].
Жінки чутливіші, ніж чоловіки, до невербальним проявам, і це тому, що вони виявляють більше емпатії з партнерами по комунікації. «Я нервуюся (переживаю, тривожуся), якщо поруч нервуються», «Так вразлива щодо настрою інших, що…» - ці та аналогічні характером судження скоріш є жіночими, ніж чоловічими [11].
Блок стежила над розвитком групи хлопчиків і вісім дівчат протягом сорока років. Упродовж цього терміну знайшла, що батьки поводилися по-різному з синами і дочками. Зокрема, дочок виховували те щоб вони висловлювали свої відчуття провини і був у добрі стосунки з оточуючими. Виховуючи синів, їх заохочували за прояв незалежності й вчили, що треба контролювати своїх емоцій. Можливо, чоловіки менш багатий, ніж в жінок, досвіду у сферіемпатийной чуйності, і цього просто не знають, як реагувати на емоційний дискомфорт іншу людину [1].
Жінки більш вправні в невербальному вираженні емоцій, повідомляє Голл. З особливою очевидністю виявляється при вираженні позитивних емоцій, додають ЕрікКоатс і Роберт Фельдман (>ErickCoats andRobertFeldman, 1996). Вони записували на відеоплівку поведінку і особи людей різні моменти життя: щасливі, сумні, розсерджені. Коли ці відеокліпипрокручивались беззвучно, спостерігачі точніше визначали, що демонструються саме щасливі хвилини життя, якщо героями були жінки (чоловіки набагато майстерніший у натуральному вираженні гніву) [12].
Чи жінки більшемпатични, ніж чоловіки? Якщо те й так, то причиною, мабуть, є соціальні норми. Від жінок очікують більшої емпатії та більш глибокого розуміння емоційного стану інших. Дослідники, проте, не поділяють цієї впевненості.
>Таврис висловила думку, що з розбіжності у емпатії між чоловіками, й жінками відповідальні гендерні ролі. Так звані «жіноче заняття», на кшталт догляду дітей, вимагаютьемпатийной чуйності. Вона згадала про дослідження, об'єктом яких були самотні чоловіки, змушені турбуватися про своїх дітей, оскільки залишилисявдовцами чи кинули дружинами (причому коли ці батьки ще були одружені, те й не думали брати він піклування про дітях). Таких чоловіків знайшли типово жіночі риси, наприклад турботливість та співчуття. Інакше висловлюючись, вони почали доглядати дітей не від того, хто був такими турботливими, а навпаки, стали турботливими, лише почавши доглядати дітей. І тут соціальна роль вимагаєемпатийного поведінки, аналогічні ж соціальні ролі притаманні майже жінкам [1].
Отже, емпатія окреслюєтьсявчувствование, здатність співпереживання іншій людині. У суспільстві заведено думати, що більш схильніемпатийним проявам, ніж чоловіки. Тут багато важать особливості виховання і менталітету, і навіть соціальні стереотипи.
>Мальчиков з дитинства вчать стриманості, а дівчаток – співпереживання. Можливо, це є головна причина те, що жінки здібнішим у плані прояви емоцій і співпереживання.
Проте, дослідження, проведені у цій галузі, не дають однозначної відповіді, хто ж саме більше схильний емпатії. Це дослідження спрямоване те що, щоб досліджувати зв'язок між рівнем емпатії та статевої приналежністю, і спробувати довести гіпотезу дослідження: рівень емпатії від дівчат вище, ніж в юнаків.
Глава 2.Эмпирическое вивчення емпатії в чоловіків і жінок
2.1 Організація емпіричного дослідження
емпатія психологічний рефлексія співпереживання
2.1.1 Етапи дослідження
З метою перевірки висунутих нами теоретичних припущень, і навіть на вирішення поставлених під час планування практичних завдань, провели емпіричне дослідження, класифікувати що можна якуточняющее.
Метоюуточняющего дослідження є з'ясування кордонів, у яких теорія пророкує факти і що емпіричні закономірності. Зазвичай, проти початковою експериментальним зразком, змінюються умови проведення дослідження, об'єкт, методика. Тим самим було реєструється, яку область реальності поширюється отримане раніше теоретичне знання [16].
Також це дослідження єкорреляционним,т.к. спрямоване на вивчення зв'язок між залежною і політично незалежної перемінними.
Залежна змінна: Рівень емпатії.
Як незалежної перемінної у разі виступає підлогу випробуваного, так звана «>организмическая» чи «>константная» змінна. На підлогу випробуваного ми впливати поспіль не можемо, а можемо лише врахувати його як критерій для формування груп піддослідних. Це означає, що дане дослідження є йквазиекспериментальним [4,8].
Як зовнішніх змінних можна назвати такі чинники, як особисті особливості випробуваного, його емоційна, і фізичне стан під час експерименту, і навіть його мотивацію й умови тестування.
Емпірична гіпотеза дослідження звучатиме так: Рівень емпатії від дівчат вище, ніж в юнаків.
Дослідження провели 8 грудня 2009 року. Контроль зовнішніх змінних як-от мотивація піддослідних й умови тестування, здійснювався з допомогою створення константних умов (тестування всіх піддослідних розвивався одного дня, в груповий формі, одночасно).
Перейдемо до докладнішої опису ходу дослідження, її результатів та формування висновків для роботи.
2.1.2 Характеристика методи і вибірки піддослідних
У дослідженні брали участь 30 людина, їх – 15 юнаків, 15 дівчат. Усі є студентамиТТИЮФУ. Віковий склад піддослідних: 19-22 років.
Піддослідні брали участь у дослідженні лише у добровільному порядку і давали будь-якої миті відмовитися від участі України.
У процесі проведення дослідження було використана наступна методика:
>Опросник для діагностики здатність до емпатії А.Мехрабиена і М. Епштейна. Цей опитувальник призначений для діагностики рівня розвиткуемпатийних тенденцій особистості. Методика варта людей старше 18 років без обмежень за освітнім, соціальним і фаховими ознаками.
>Опросник складається з 33предложений-утверждений. У ньому виявляється суб'єктивний показник рівня розвитку емпатії у випробуваного, заснований з його самооцінці.Стандартизация опитування проводилася його розробниками на вибірках студентів вузів, віком від 16 до 25 років (середній вік 19 років), 399 дівчат і 209 юнаків.
Текст опитування, ключі до ньому і інтерпретація результатів представлені у Додатку 1.
2.2 Результати дослідження та обговорення
«Сирі» результати, отримані під час цього дослідження, наведені у Додатку 2.
Нижче наведено графічне уявлення отриманих результатів:
>Рис. 1. Суміщений графік для тестових балів дівчат і юнаків
З візуального аналізу графіка можна зрозуміти, що у середньому значних відмінностей в результатахподвиборок немає. Максимальний результат на обохподвиборках дорівнює 30.
Таблиця 1. Частота отриманих тестових балів
Балл
Юнаки
Дівчата
Усі
7
1
0
1
10
1
1
2
14
1
0
1
15
2
0
2
16
0
1
1
19
1
1
2
20
1
0
1
21
1
1
2
22
2
1
3
23
0
3
3
24
1
2
3
25
0
1
1
27
1
0
1
28
2
1
3
29
0
1
1
30
1
2
3
сума
15
15
30
>Рис. 2. Розподіл тестових балів для всієї вибірки
З візуального аналізу даноїгистограмми видно, що з даної вибірки за частотою переважають значення балів 30 (високий рівеньемпатийних тенденцій), 28, 24, 23, 22 (середній рівеньемпатийнихтенденций)[1]. У цілому нині більшість балів зосереджена навколо середніх значень, що свідчить про близькості розподілу до нормальному.
Таблиця 2. Частота народження тестових балів дляподвиборки юнаків. (згруповані дані) [2]
Балл
>f
Рівень
>абс.
%
0-7
1
6,67
принизливий
8 16
4
26,67
низький
17-25
6
40,00
середній
26-33
4
26,67
високий
сума
15
100,00
>Рис.3. Відсоткове розподіл рівнів емпатії дляподвиборки юнаків
Таблиця 3. Частота народження тестових балів дляподвиборки дівчат. (згруповані дані)
Балл
>f
Рівень
>абс.
%
0-16
2
13,33
принизливий
17-22
3
20,00
низький
23-29
8
53,33
середній
30-33
2
13,33
високий
сума
15
100,00
>Рис.4. Відсоткове розподіл рівнів емпатії дляподвиборки дівчат
Таблиця 4. Частота народження тестових балів для всієї вибірки. (згруповані дані)
Рівень
>f
>абс.
%
принизливий
3
10,00
низький
7
23,33
середній
14
46,67
високий
6
20,00
сума
30
100,00
>Рис.5. Відсоткове розподіл рівнів емпатії для всієї вибірки
Можна сміливо сказати, що з даної вибірки переважає середній рівеньемпатийних тенденцій. Проте, дляподвиборки дівчат цей рівень становить приблизно 54%, аподвиборки юнаків – 40%. Високий рівень емпатії дляподвиборки дівчат становить приблизно 13%, аподвиборки юнаків – 27%. Низький рівень також має відмінностей у обохподвиборках: в юнаків – 26, від дівчат – 20. Дуже низький рівень в юнаків становить приблизно 7%, а й у дівчат – 10%. Ці розбіжності можна пояснити особливістю інтерпретації результатів, запропонованої цією методикою (див. Додаток 3).
Загалом із візуального аналізу можна зрозуміти, що результати не показують значних відмінностей.
Щоб точніше перевірити розподілу результатів для обохподвиборок на наявність суттєвих відмінностей в рівні емпатії, скористаємося критерієм U –Манна-Уитни.
>Сформулируем гіпотези:
М0: Рівень емпатії вподвиборке юнаків не нижчий рівня емпатії вподвиборке дівчат.
М1: Рівень емпатії вподвиборке юнаків нижчий за рівень емпатії вподвиборке дівчат.
Основні розрахунки представлені нижче:
Таблиця 5. Індивідуальні значення рівня емпатії дляподвиборок юнаків та дівчат
Юнаки
Дівчата
№
Балл
№
Балл
1
7
1
10
2
10
2
16
3
14
3
19
4
15
4
21
5
15
5
22
6
19
6
23
7
20
7
23
8
21
8
23
9
22
9
24
10
22
10
24
11
24
11
25
12
27
12
28
13
28
13
29
14
28
14
30
15
30
15
30
Таблиця 6. Підрахунок рангових сум поподвиборкам юнаків та дівчат
Юнаки
Дівчата
Бали
>Ранги
Бали
>Ранги
7
1
10
2,5
10
2,5
16
7
14
4
21
11,5
15
5,5
19
8,5
19
8,5
22
14
15
5,5
23
17
20
10
23
17
21
11,5
23
17
22
14
24
20
22
14
24
20
24
20
25
22
27
23
28
25
28
25
29
27
28
25
30
29
30
29
30
29
суми
198,5
266,5
Загальна сума рангів: 198,5 + 266,5 = 465. Розрахункова сума:
Рівність реальної законодавчої і розрахункової сум дотримано.
U>емп. = 78,5.
U>емп. > Uкрит.
Відповідь: Приймається М0. Рівень емпатії вподвиборке юнаків не нижчий за рівень емпатії вподвиборке дівчат.
Було проведеноуточняющееквазиекспериментальноекорреляционное дослідження з єдиною метою підтвердити гіпотезу у тому, що справжній рівень емпатії в жінок вище, ніж чоловіків. Проведене тестування і інтерпретація результатів показали, що без значних відмінностей між результатами обохподвиборок немає.
Отже, емпірична гіпотеза дослідження не знайшла підтвердження і моя думка у тому, що більш здатні до емпатії, ніж чоловіки, у цьому експерименті не підтвердилося.
Проте, на результати дослідження могли вплинути вказаних у пункті 2.1.1 зовнішні чинники та умови дослідження. Тому, надалі цю тему то, можливо доповнена новими даними.
По-перше, обсяг вибірки було невеличким (30 чол.), тому не можна з упевненістю стверджувати, що отримане результати поширюються усім людей.
По-друге, опитали переважно студенти психологічних спеціальностей, якщо представники інших професій результати можуть бути іншими. Вони також можуть бути іншими, якщо опитати учнів інших вузів, чи працюючих людей.
По-третє, не можна було виключити вплив трьох чинників, як особистісні особливості піддослідних, їх мотивацію і емоційний стан на даний момент тестування. Це також міг надати свій вплив отримані результати.
Також, в інтерпретації,даваемой цією методикою, різниться кількість балів для певного рівня емпатії в різних статей (див. Додаток 3). Це також міг спричинити розподіл результатів.
Щоб уточнити результати, потрібно здійснитилонгитюдное дослідження. Припущення, висунуте як гіпотези цього дослідження, перевірене в подальших експериментах.
Укладання
Ця робота присвячувалася дослідженню емпатії в різних статей. Її єдиною метою було досліджувати залежність рівня емпатії від статі. Мета роботи досягнуто, реалізовані її основні завдання.
Так, до теоретичним результатам можна віднести такі становища:
1. Емпатія окреслюєтьсявчувствование, здатність співпереживати іншій людині;
2. У суспільстві заведено думка, що більш схильні прояву емоцій, і, більшемпатични, ніж чоловіки. Це може пов'язуватися особливостям виховання, виділенням соціальних ролей і соціальними стереотипами;
3. По даній темі було проведено дослідження, які, проте, не дали чітких результатів.
До емпіричним результатам роботи належить таке:
1. Для даної вибірки переважає середній рівеньемпатийних тенденцій;
2. При візуальному аналізі графіків і гістограм не можна сказати, що результатамиподвиборок існують значимі відмінності;
3. Статистичне опрацювання результатів також відмінностей виявила.
Отже, проведене дослідження довело, що справжній рівень емпатії залежить від статі, що суперечить теоретичним положенням. Гіпотеза дослідження не підтвердилася. Надалі цю тему то, можливо доповнена новими даними.
Емпатія ефективне інструментом спілкування, проте, прийнято думка, що з представників різних статей вона виражена різних рівнях. Це дослідження проводилося з єдиною метою спроби знайти відповіді питанням – залежить чи вміння співпереживати від статі. У цьому полягає його практична значимість.
Список джерел
1. Берн Ш. Гендерна психологія. – СПб.:прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. – Глава 2.
2. Васильєва О.Н. До проблеми віковоїсензитивности в прояві емпатії в дітей віком дошкільного віку // Вісник Нижньогородського університету їм. Н.І. Лобачевського. – 2006. – №1. – З. 15-25.
3.ГиппенрейтерЮ.Б.,Карягина Т.Д., Козлова О.Н. Феномен конгруентної емпатії // Питання психології. – 1993. – №4. – З. 61-68.
4. Дружинін В.М. Експериментальна психологія — СПб: «Пітер», 2000.
5.Елеференко В.О. Емпатія. – СПб.:Гаруда, 2003.
6.Иган Дж.Базисная емпатія як комунікативний навик // Журнал практичної з психології та психоаналізу. – 2001. – № 1.
7. ІльїнЕ.П.Дифференциальная психофізіологія чоловіків і жінок. – СПб.: Пітер, 2007. – Глава 4.
8.Карягина Т. Д. Деякі аспекти розвитку уявлень про емпатії //«Психологія спілкування — 2006: шляху до енциклопедичному знання».
9. КорніловаТ.В. Введення ЄІАС у психологічний експеримент: Підручник. – М.:ЧеРо, 1997.
10.Корсини Р., Ауербах А. Психологічна енциклопедія. – СПб.: Пітер, 2006.
11.КрейдленГ.Е. Чоловіки та жінки в невербальній комунікації. Емоційний аспект // Емоції у мові мови: Збірник наукових статей / Під ред.Шаронова І.А. – М.: РДГУ, 2005.
12. Маєрс Д. Вивчаємо соціальну психологію. – М.: Академія, 2005. – Частина III
13.Мансер З., Лінг Дж.Психометрический аналіз чинника емпатії (>EQ) //Personality and IndividualDifferences / Пер.Разумова Л.Д. – 2006. – №40
14.Онлайн енциклопедія «>Кругосвет» - У розділі ст. «Емпатія».
15. Орлов А. Б., Хазанова М.А.Феномени емпатії і конгруентності // Питання психології. – 1993. – №4. – З. 68- 73
16. ПоповО.А. Зміст і характеристика наукового дослідження // Статистика в психології та педагогіці: каталог статей. – 2008.
17.Пузиревский В.Ю. Феномен емпатії у тих сучасній західній філософії.Автореф.дис. насоиск.уч. ступеняканд.-филос. наук. – СПб., 2001;
18. Роджерс До. – Емпатія. // Психологія мотивації і емоцій (під ред. Ю. Б.Гиппенрейтер і М. У.Фаликман). – М.:ЧеРо, 2002.
19.Тютяева О.В. –Функциональние механізмиемпатийного впливу // «Навколо планети всієї: цікава інформація на теми: Психологія.» – 2009.
20.Этчегоен Р. – Емпатія // Журнал практичної з психології та психоаналізу. – 2003. – № 1.
21.ЯгнюкК.В. Природа емпатії та в психотерапії // Журнал практичної з психології та психоаналізу. – 2003. – № 1.
Додатка
Додаток 1
«Сирі» результати
Таблиця 1. Первинні дані для обохподвиборок
№
>Инициали
Результат
Рівень емпатії
Юнаки
1
>К.Д.
22
середній
2
І.А.
22
середній
3
>М.О.
24
середній
4
>Е.А.
10
низький
5
>К.О
21
середній
6
Н.А.
27
високий
7
>Б.К.
28
високий
8
>З.М.
19
середній
9
П.І.
15
низький
10
>К.М.
20
середній
11
П.О.
30
високий
12
А.Д.
28
високий
13
О.С.
14
низький
14
Д.Д.
15
низький
15
>Б.А.
7
принизливий
Дівчата
1
Л. В.
23
середній
2
>К.О
24
середній
3
>Ш.Е.
30
високий
4
>К.Т.
23
середній
5
М.Є.
19
низький
6
>Д.М.
24
середній
7
>Х.А.
28
середній
8
>Ч.Н.
23
середній
9
>Р.Т.
21
низький
10
>П.Е.
29
середній
11
Б.І.
22
середній
12
>М.Ю
25
середній
13
С.Г.
16
низький
14
>С.М.
30
високий
15
>Г.Ю.
10
низький
Додаток 2
Запропонований опитувальник
>Опросник для діагностики здатність до емпатії А.Мехрабиена і М. Епштейна
Інструкція: Прочитайте наведені затвердження, ідучи, орієнтуючись те що, як ви вже поводитеся у таких ситуаціях, висловіть свою згоду "+" чи незгоду "-" з кожним із них.
>Опросник
>1.Меня засмучує, коли бачу, що незнайомої людини почувається серед іншим людям самотньо.
>2.Люди перебільшують здатність тварин відчувати й надалі переживати.
>3.Мне неприємно, коли не вміють стримуватися й відкрито виявляють свої почуття.
>4.Меня дратує в нещасних людях те, що завжди себе шкодують.
>5.Когда хтось зі мною нервується, також починаю нервувати.
>6.Я вважаю, що плакати від щастя нерозумно.
>7.Я близько до серця приймаю проблеми своїх друзів.
>8.Иногда пісні про кохання цікавить мене багато почуттів.
>9.Я сильно хвилююся, коли має (повинна) повідомити людям неприємне їм звістка.
>10.На моє настрій сильно впливають оточуючі люди.
>11.Я вважаю іноземців холодними і байдужими.
>12.Мне хотілося б мати професію, пов'язану зі спілкуванням з людьми.
>13.Я дуже впадаю в розпач, коли мої друзі надходять необдумано.
>14.Мне не дуже подобається спостерігати, як приймають подарунки.
>15.По-моему, самотні люди частіше бувають недоброзичливими.
>16.Когда Я бачу плачучого людини, то сам (сама) впадаю в розпач.
>17.Слушая деякі пісні, деколи почуваюся щасливим (щасливою).
>18.Когда я читаю книжку (роман, повість тощо.), то так переживаю, начебто усі про ніж читаю, відбувається насправді.
>19.Когда Я бачу, що із кимось погано звертаються, то завжди серджуся.
>20.Я можу залишатися спокійним (спокійній), навіть коли всі навколо хвилюються.
>21.Если друже мій чи подруга починають обговорювати з мною свої проблеми, намагаюся переключитися в іншу тему.
>22.Мне неприємно, коли, дивлячись кіно, зітхають і плачуть.
>23.Чужой сміх мене не заражає.
>24.Когда я приймаю рішення, ставлення інших людей нього, зазвичай, ролі не грає.
>25.Я втрачаю душевний спокій, якщо оточуючі чимосьугнетени.
>26.Я переживаю, якщо бачу людей, легкорасстраивающихся через дрібниці.
>27.Я дуже впадаю в розпач, коли бачу страждання тварин.
>28.Глупо переживати у тому, що відбувається у кіно, чи що читаєш у книзі.
>29.Я дуже впадаю в розпач, коли бачу безпорадних старих людей.
>30.Чужие сльози цікавить мене роздратування.
>31.Я дуже переймаюся, коли фільм.
>32.Я можу залишитися байдужою (байдужою) до будь-якого хвилюванням навколо.
>33.Маленькие діти часто плачуть безпричинно.
Ваші ініціали_________________
Пол____
Спасибі за у дослідженні!
Додаток 3
Ключ доопроснику і інтерпретація результатів
Таблиця 1. Ключ доопроснику
Відповідь
Номериутверждений-предложений
Згоден "+"
1, 5, 7, 8, 9, 10, 12, 14, 16, 17, 18, 19, 25, 26, 27, 29, 31
Не згоден "-"
2, 3, 4, 6, 11, 13, 15, 20, 21, 22, 23, 24, 28, 30, 32, 33
Таблиця 2. Інтерпретація
Пол
Рівеньемпатических тенденцій
високий
середній
низький
принизливий
Юнаки
33-26
25-17
16-8
7-0
Дівчата
33-30
29-23
22-17
16-0
Зверніть увагу, що справжній рівеньемпатических тенденцій загалом вище у представниць жіночої статі. Мабуть, це пов'язано з впливом культурних особливостей, чекань й стереотипів, які з заохочення більшої чуйності й чуйності в жінок й більшої стриманості і незворушності чоловіки. А загалом пам'ятаймо про можливість розвитку здатність до емпатії принаймні особистісного розвитку і прагнення досамоактуализации.[3]
[1] Інтерпретація дана відповідно до обраної методикою
[2] Бали згруповані щодо запропонованої методикою обробки
[3] Дане пояснення взяте з описи опитування
