Чуо В«Жіночийінститут ЕНВІЛА В»
Кафедрапсихології
КОНТРОЛЬНАРОБОТА
з дисципліни
Загальна психологія
Тема: В«Фрустрація,типи реакцій у стані фрустрації В»
Дубоенко ТамараМихайлівна
Студентки 2 курсугрупи Пс202
Факультету психології
Заочної форми навчання
ЗМІСТ
1. ВизначенняВ«ФрустраціяВ» в сучасній психології
2. Ступенягостроти фрустрації
3. Причинивикликають фрустрацію
4. Типифрустраційної реакцій
Висновок
Списоквикористаної літератури
1.ВизначенняВ«ФрустраціяВ» в сучасній психології
Фрустрація (лат. frustration-обманв очікуванні, руйнування планів) являє собою емоційний стан,яке виникає при сильному переживанні від раптової зустрічі людиноюнепереборного (або удаваного йому нездоланною) перешкоди на шляху до мети. Вцьому стані в поведінці спостерігається дві тенденції. Перша супроводжується гнівом,агресивністю до всіх, хто навіть випадково зустрічається на шляху. Друга тенденціяпроявляється в почутті безвиході, краху надій, відчаю, провини. При цьомулюдина спрямовує удар на себе, що часом призводить до суїцидів.
Слід зазначити, щотермін В«фрустраціяВ» застосовується в сучасній науковій літературі в різнихзначеннях. Дуже часто під фрустрацією розуміють форму емоційного стресу. Водних роботах цим терміном позначаються фрустрирующие ситуації, в інших ~психічний стан, але завжди мається на увазі неузгодженість між поведінковимпроцесом і результатом, тобто поводження індивіда не відповідає ситуації, аотже, він не досягає мети, до якої прагне, а навіть навпаки,може прийти до абсолютно протилежного результату. Істотні дляадаптації фрустрирующие ситуації звичайно пов'язані із широким діапазономпотреб, які не можуть бути задоволені в тій чи іншій ситуації. Якви вже знаєте, потреба - це стан індивіда, що створюється випробовуваноїїм нестатком у чому-небудь. Існують різноманітні класифікації найбільш значимихз них. П. В. Симонов, наприклад, виділяє біологічні, соціальні таідеальні. А. Маслоу стверджує, що існує певна ієрархія потреб,де до числа вищих ставляться соціальні потреби. Неможливістьзадовольнити ту чи іншу потребу викликає певна психічнанапруга. У разі реорганізації цілого комплексу потреб або їхнеузгодженості, коли людина намагається вирішити дві або більшевзаємовиключні завдання, психічна напруга досягає найвищих меж ів результаті формується стан, що викликає порушення адекватностіповедінки, тобто фрустрація. Як правило, цей стан виникає в результаті якогоськонфлікту, який прийнято називати интрапсихическим конфліктом, або конфліктоммотивів. Характерна для интрапсихического конфлікту несумісність ізіткнення протилежних тенденцій особистості неминуче перешкоджаютьпобудові цілісного інтегративного поводження й збільшують ризик. Наскільки частофрустрація В«відвідуєВ» людини, залежить від нього самого. У кожного індивіда свійпоріг фрустрації. Який визначається його загальною емоційністю, значимістюдля нього поточної ситуації, а також переконаннями, установками, принципами таставленням до життя.
При цьому подібніперешкоди можуть існувати лише в поле суб'єктивного сприйняття конкретноїособистості, а можуть бути і об'єктивно представлені в реальності. У логіціфрейдизму і неофрейдизму проблематика фрустрації безпосередньо пов'язана зпроблематикою агресії як якийсь "запускає" механізм, практичнонеминуче приводить індивіда до проявів агресивної поведінки. У логіцібихевиористского підходу фрустрація традиційно розглядається в якостіфактора, якщо не розриває схему "стимул - реакція", то у всякомувипадку істотно уповільнює діяльнісний "відгук" напред'явлений стимул і деструктурірующего природне протікання відповідьдіяльнісної активності. Поняття "фрустрація" в рамках сучасноїпсихологічної науки нерідко розглядається як різновид стресу, адеколи - як реакція на легку форму депривації особистісно значущих потребіндивіда. Інша справа, що стан фрустрації в психологічно змістовномуплані може розцінюватися як лише частково "покриває" вінтерпретаційному розумінні стресовий стан і як синонім лише частковою і,головне, локальної та нетривалої депривації. Що стосуєтьсясоціально-психологічного ракурсу розгляду фрустрації, то зрозуміло, що найбільшийінтерес тут має фрустрационно пофарбований аспект міжособистісних відносин інасамперед конфліктної взаємодії. Знаменно, що за аналогією зіструктурою міжособистісного конфлікту стосовно до фрустрації прийнято виділятифрустратора (той стимул, який призводить до фрустраційної станомособистості), фрустрационную ситуацію, фрустрационную реакцію і фрустраційнінаслідки.
2.Ступеня гостроти фрустрації
Ступінь гостротифрустрационного переживання і фрустраційної наслідків залежить, перш за все,від двох в психологічному плані цілком самокоштовних факторів: потужністьфрустратора і ступінь фрустраційної захищеності, "стійкості"особистості. Крім цього, фоновим, але вкрай значимим фактором тут єтака змінна, як функціональний стан особистості, що опинилася вфрустраційної ситуації. Слід також зазначити, що останнім часомстійкість до фрустраційної впливу позначають, як правило, в якості"Фрустраційної толерантності". При цьому, крім того, що особистості,володіють цією якістю, здатні раціонально аналізувати виниклуфрустрационную ситуацію, адекватно оцінювати ступінь її масштабності іреалістично передбачати її розвиток, як правило, не схильні до мотивованогоризику і свідомо уникають прийняття тих рішень, які можнаохарактеризувати як авантюрні. Все це в сукупності дозволяє ціособистостям, навіть у тому випадку, коли вони все ж потрапили в екстремальну ситуацію,сполучену з настанням стану особистісної фрустрированности, здійснюватиоптимальний пошук шляхів виходу зі сформованих обставин, максимальновикористовуючи і свої внутрішні ресурси, і зовнішні умови.
Найбільша кількістьсоціально-психологічних досліджень фрустрації так чи інакше було пов'язане земпіричної перевіркою гіпотези "фрустрація - агресія" Д. Доллард іН. Міллера. В одному з ранніх експериментів такого роду, здійснене в 1941р. під керівництвом К. Левіна, "дітям показували кімнату, де булобезліч іграшок, але не дозволялося увійти в неї. Вони стояли за дверима,розглядали іграшки і відчували сильне бажання з ними пограти, але не моглинаблизитися до них. Це тривало деякий час, після чого дітямдозволяли пограти з цими іграшками. Іншим дітям відразу давали грати з іграшками,без створення в них попереднього періоду очікування. Фрустрованих дітирозкидали іграшки по підлозі, жбурляли їх об стіни і в цілому демонструвалинадзвичайно руйнівна поведінка. Нефрустрірованние діти демонструвализначно більш спокійне і менш руйнівна поведінка ". Булоотримано видиме підтвердження припущення про те, що типовою поведінковоїреакцією на фрустрацію є агресія.
3. Причини що викликаютьфрустрацію
Фрустрація,як стан, виникає кожного разу, коли фізичне, соціальне і навітьуявне перешкода заважає або перериває дію, спрямовану надосягнення мети, задоволення потреби. Фрустрація створює, таким чином,поряд з вихідною мотивацією, нову захисну мотивацію, спрямовану наподолання виниклої перешкоди.
Виділяють три типипричин, що викликають фрустрацію:
1) позбавлення (privation)- Відсутність необхідних засобів для досягнення мети чи задоволенняпотреби;
2) втрати (deprivation)- Втрата предметів чи об'єктів, раніше задовольняють потреби;
3) конфлікт (conflict)- Одночасне існування двох несумісних один з одним спонукань,амбівалентних почуттів чи відносин.
У цьому зв'язку цілкомзрозумілий стійкий інтерес дослідників до типових фрустрирующих ситуацій іфакторам, характерним для сучасного суспільства. Як показав рядсоціологічних досліджень, проведених на рубежі 70-х - 80-х рр.. минулогостоліття в США, найбільш поширеним джерелом масової фрустрації служатьсімейні відносини. При цьому "... найбільш часто згадуваною причиноюсімейних конфліктів у Сполучених Штата...
