Зміст
Запровадження
1. Сутність і змістом психології поведінки у надзвичайні ситуації
2. Психологічна готовність людей до надзвичайних ситуацій
3. Групове поведінка людей надзвичайні ситуації
3.1 Паніка
3.2 Профілактика панічних реакцій
4.Информационно-психологические рекомендації на людей надзвичайні ситуації
Укладання
Список літератури
Запровадження
Надзвичайна ситуація – це положення, що склався внаслідок аварії, природного явища чи іншого лиха, супроводжуваних до людських жертв, матеріальними втратами чи збитком природного довкілля.
З розвитком цивілізації, із застосуванням дедалі більше нових технологій, прогресом наукових досліджень про невпинно зростає загроза техногенним катастрофам. На країни є велика кількість складів із запасами горючих, вибухових, сильнодіючих отруйних та радіоактивних речовин. З іншого боку, є дуже багато хімічного і бактеріологічної зброї. Всі ці запаси довгий час зберігаються без належної ревізії і утилізації, сховища нерідко перебувають у аварійному стані перебуває. Знос обладнання часто перевищує допустимі нормативи: так, наприклад, відслужили свій термін 40% трубопроводів для перекачування газу і нафти. Зоною підвищеної небезпеки є транспортних комунікацій, об'єкти електроенергетики. Вважається, що у небезпечних зонах проживає 30% населення, в надзвичайно небезпечних – 10%. Зокрема, місто Дубно належить до подібного роду небезпечним зонам: тут є певні запаси радіоактивні речовини, які забезпечують роботу ядерного реактораОбъединенного ІнститутуЯдерних Досліджень; є гребля, яка утримує величезні запаси води Московського моря (>Иваньковского водосховища). У разі низькою технологічної дисципліни, хронічного браку фінансових і матеріальних ресурсів підтримки основних фондів у стані, зростає можливість масових аварій, техногенним катастрофам та інших надзвичайних ситуацій.
Усі надзвичайні ситуації можна підрозділити на локальні, місцеві, територіальні, регіональні, федеральні і транскордонні. Критеріями як і класифікації надзвичайних ситуацій є: чисельність постраждалого населення, розмір матеріальних збитків, а як і кордону зон поширення вражаючих чинників. Проте соціальний резонанс залежить часто-густо немає від числа постраждалих, як від умов, у яких відбулася катастрофа. Як приклад можна навести атомну підводний човен "Курськ", затонулу у серпні 2000 року, внаслідок аварії, де загинуло 118 людина. Через війну численних терактів, скоєних біля нашої країни, техногенних аварій та природних катаклізмів гине більше людей, проте ці події не отримують настільки великого висвітлення засобах масової інформації.
Питання психології людини у надзвичайні ситуації необхідно розглядати з метою підготовки населення, рятувальників, керівників до дій в екстремальних ситуаціях.
Зблизька питань поведінки людини у умовах НС приділяють значну увагу психології страху. У повсякденному житті, в екстремальних умовах людині постійно їм доводиться долати небезпеки, загрозливі його існуванню, що викликає (породжує) страх, т. е. короткочасний чи тривалий емоційний процес, породжуваний дійсною чи уявної небезпекою. Страх — це сигнал тривоги, але з просто тривоги, а сигнал, викликає ймовірні захисні дії людини.
Страх викликає в людини неприємні відчуття — цей негативний дію страху, але страх — те й сигнал, команда до індивідуальної чи колективної захисту, оскільки головна мета, що стоїть перед людиною — це залишитися живим, продовжити своє існування.
Слід враховувати, що частими, значними й динамічнішими є необдумані, несвідомі дії людину, як результат його реакцію небезпека.
Найбільшу небезпеку обману людини представляють чинники, які можуть викликати його загибель результаті різних агресивних впливів — це різні фізичні, хімічні, біологічні чинники, високі і низькі температури,ионизирующие (радіоактивні) випромінювання. Усі ці фактори вимагають різних засобів захисту чоловіки й групи людей, т. е. індивідуальних і колективних засобів захисту до котрих віднести: прагнення людини піти межі дії вражаючих чинників (Христом утекти від небезпеки, захиститися екраном тощо. буд.); енергійна атака людиною джерела можливих вражаючих чинників послаблення їхні діяння чи знищення джерела можливих вражаючих чинників.
Особливі умови, у яких може бути людина, зазвичай, цікавить нього психологічну і емоційну напруженість. Як наслідок, тільки в це супроводжується мобілізацією внутрішніх життєвих ресурсів; в інших - зниження і навіть зривом працездатності, погіршенням здоров'я, фізіологічними і психологічними стресовими явищами. Залежить це виключно від індивідуальних особливостей організму, умов праці та виховання, поінформованості про події й розуміння ступеня небезпеки.
В усіх життєвих важких ситуаціях на вирішальній ролі грає моральна гарт і психічний стан людини. Вони визначають готовність до усвідомленим, впевненим ірасчетливим дій у будь-яких критичних моментах.
1. Сутність і змістом психології поведінки у надзвичайні ситуації
Психологія станів об'єднує колосальний досвід світової психологічної науки у дослідження психічних станів. Проблему оптимальних станів людини розглядавЕ.П. Ільїн. А.О. Прохоров займається й розробкою психології нерівноважних станів. Психологія станів включає й розгляд окремих видів станів, зокрема, що виникають у надзвичайні ситуації.Тензионние стану (стану напруги) вивчалиТ.А. Немчин, Л. П.Гримак В.І. Лебедєв. Емоційні стану, що у надзвичайні ситуації, досліджував А.О. Прохоров, А Кемпінськи та інших.
Серед психічних явищ психічним станам належить одна з головних місць. У той самий час, попри інтенсивне вивчення проблеми психічних станів, дуже багато речей ній залишається загадкою. На думкуТ.А.Немчина, «необхідна успішна розробка цієї проблеми оскільки психічні стану істотно визначають характер діяльності».
І.П. Павлов вважав, що психологія є наукою наші станах, І що від неї можна всю складність суб'єктивного.
З огляду на суперечностей, і великого розмаїття думок стосовно визначення, складу, структур, функцій, механізмів, класифікацій та інших негараздів, що з психічним станом, багато авторів залишаються, одностайні в думці про великому, а то й вирішальному, значенні досліджень даного психічного явища для психології. Так,Н.Д.Левитов, вперше поставив поняття «психічний стан» до статусу психологічної категорії, вважав, що розв'язання цієї цієї проблеми заповнює наявну пролом у психології – розрив вченням про психічних процесах і психічних властивості особистості. З цього приводуЮ.Е.Сосновикова пише: «Не можна зрозуміти психіку загалом, не досліджуючи її конкретних інтегральних проявів у вигляді психічних станів».
Отже,пролистаем роботи різних авторів. Зустрічається термін «напружені ситуації» -М.И. Дяченка,Л.А.Кандибович, В.А. Пономаренко, «крайні умови» -Л.Г. Дика, «скрутні ситуації чи» - А.В.Либин, «стресові ситуації» - Р. Сельє,Китаев-Смик, «>острособитийние ситуації - В.В. Авдєєв, «надзвичайні ситуації» -А.Ф.Майдиков, «позаштатні умови» -В.Д.Туманов, «особливі умови» - С.А.Шапкин,Л.Г. Дика. Тоді терміном «екстремальні ситуації» оперують такі автори:Т.А. Немчин, В. Г.Анд-росюк,В.И.Лебедев,Г.В. Суворов, М.П.Мингалиева, Т.С. Назарова і В.С.Шаповаленко та інші.
Українські вченіМ.И. Дяченка,Л.А.Кандибович, В.А. Пономаренко також зазначають важливість суб'єктивного сприйняття надзвичайної (у томутезаурусе складної) ситуації: «Напружена ситуація – це таке ускладнення умов діяльності, яке для особистості особливої значимості. Інакше кажучи, складні об'єктивні умови діяльності стають напруженої ситуацією тоді, що вони сприймаються, розуміються, оцінюються людьми як важкі, небезпечні й т.д. Будь-яка ситуація передбачає зануреність у неї суб'єкта. Це особливо належить до напружену ситуацію, об'єднуючою певний зміст об'єктивної діяльності, зі потребами, мотивами, цілями, відносинами людини. Отже, напружена ситуація, як і будь-яка ситуація втілює у собі єдність об'єктивного і суб'єктивного. Об'єктивне – це ускладнені умови та інформаційний процес діяльності; суб'єктивне – стан, установки, способи дій в різко змінених умовах. Загальне, що характеризує напружені ситуації, - це виникнення досить складною для суб'єкта завдання, «важкого» психічного стану».
В. Г.Андросюк у своїй книжці «Педагогіка та колективна психологія» дійшов висновку: «надзвичайна ситуація – це такий стан системи життєдіяльності, яке небезпечний життя і здоров'я, несприятливо для функціонування психіки чоловіки й може викликати напруженість».
З усього вищесказаного, перелічимо основні характеристики надзвичайної ситуації:
1. Це ситуація крайня, з дуже великих за силою впливом, які виходять межі діапазону можливостей людини.
2. Це ускладнені умови діяльності, які суб'єктивно сприймаються, розуміються і оцінюються людиною як важкі, небезпечні й т.д.
3. Ситуація забезпечує появу досить складною для суб'єкта завдання, «важкого» психічного стану.
4. Надзвичайна ситуація веде до появи стану динамічного неузгодженості і вимагає максимальної мобілізації ресурсів організму.
5. Така ситуація викликає негативні функціональні стану, порушення психологічної регуляції діяльності, і тим самим знижує ефективність яких і надійність діяльності.
6. Людина стикається з неможливістю реалізації своїх мотивів, прагнень, цінностей, інтересів.
Надзвичайна ситуація небезпечна не для життя і здоров'я, несприятлива для функціонування психіки людини. Чинники, які породжують психічну напруженість, можуть у одних випадках надавати позитивне мобілізуюче впливом геть людини, а інших – негативне, дезорганізуюче вплив. Нас цікавить ресурсне статки у екстремальних ситуаціях, тому розглянемо позитивні, мобілізуючі зміни у емоційної, пізнавальної і поведінкової сфері особистості, викликані впливом таких ситуацій.
На думку В. Г.Андросюк, до таких змін ставляться:
-зниження порогів відчуттів, прискорення чутливих і рухових реакцій. Людина виявляє спроможність до точнішою оцінці подразників, швидко реагує попри всі зміни умов навколишнього середовища;
зниження стомлюваності, - зникнення чи притуплення почуття втоми. Людина підвищується витривалість і працездатність, проявляється невибагливість в дискомфортних ситуативних умовах;
- підвищення готовності до рішучим і сміливим діям. Виявляються вольові якості, етап прийняття рішень скорочується, прогнозування розвитку оптимально поєдналася зі здоровим ризиком;
- активізація ділових мотивів, почуттів боргу. Людина виникає ділове порушення, кінцева і проміжна мети діяльності визначаються чітко і однозначно;
- активізація пізнавальної діяльності. Людина виявляє гостроту сприйняття, активно включає резерви оперативної та довгострокової пам'яті.Актуализируются здібності, мислення характеризується динамічністю, гнучкістю, гнучкістю, активною і успішним пошуком нестандартних рішень. Широко застосовується інтуїція.
-прояв інтересу, ентузіазму. У рішенні завдань людиною мобілізуються його психологічні можливості і спеціальні здібності).
Можливість протистояти надзвичайної ситуації включає три складові:
1. фізіологічну стійкість, зумовлену станом фізичних і фізіологічних якостей організму (конституційні особливості, тип нервової системи, вегетативна пластичність);
2. психічну стійкість, зумовлену підготовкою й загальним рівнем якостей особистості (спеціальні навички дій в екстремальнійси-туации, наявність позитивної мотивації та інших.);
3. готовність (>активнодеятельностное стан,мобилизованность всіх рис і можливостей майбутні дії)».
Різні автори дають різні визначення поняття «психічний стан». Деякі їх, наприклад, Джемс, ідентифікують поняття «стан» і «процес», інші зводять поняття «психічний стан» до поняття «стан свідомості», треті, однак, пов'язують психічний стан з характеристиками емоційної сфери.
Вважаємо найповнішим визначення психічного стануД.Н.Левитова: «це цілісна характеристика психічної діяльності у певний період, показує своєрідність перебігу психічних процесів залежно від розкритих предметів і явищ дійсності, попередніх станів і психічних властивостей особистості». Аналіз поведінки й стану людини у екстремальній ситуації показує, що сильним подразником, що призводить до помилковим діям, є неповнота інформації.
>П.В. Симонов розробив інформаційну теорію емоцій, за якою, за хронічного дефіциту готівкової інформації з'являється негативна емоція, сягала максимуму у разі повної відсутності інформації. Позитивна емоція виникає, коли готівкова інформація перевищує інформацію, необхідну задоволення даної потреби. Отже, часом знання, інформованість особистості знімають емоції, змінюють емоційний налаштування та психічний стан особистості, відкривають доступом до внутрішнім ресурсів людини.
«Воля є свідоме регулювання людиною своєї поведінки та діяльності, що з подоланням внутрішніх та зовнішніх перешкод». Подолання людиною перешкод вимагає вольового зусилля – особливого стану нервово - психічного напруги, мобілізуючого його фізичні, інтелектуальні і моральні сили. Воля проявляється як впевненість людини у своїх силах, як рішучість здійснити вчинок, який вважає за доцільне необхідним у певній ситуації.
Оскільки стан – багатомірне явище, то будь-яке стан то, можливо описано широкий спектр параметрів. Той чи іншого параметр то, можливо провідним. Які параметри стану виходять першому плані у надзвичайній ситуації? Насамперед – напруга.
Напруга у Словнику психології Дж.Древера визначено як почуття натягу, напруги, загальне відчуття порушення рівноваги і готовність змінити поведінка під час зустрічі будь-яким загрозливим ситуативним чинником. Такими чинниками то, можливо підвищена навантаження, дефіцит часу, недолік інформації та ін. На думку Л. В. Куликова саме ця чинники є справжньою причиною напруги, а чи не викликані ними переживання, є закономірною реакцією на ситуацію. Тому з трактуванням емоцій як причини напруги, на думку Л. В. Куликова, важко повністю погодитись. Роль емоції досить точно визначено А.В. Запорожцем, який писав, що емоція є не самий процес активації, а особливу форму відображення дійсності, з допомогою якого виробляється психічне управління активацією чи, точніше було сказати, здійснюється психічна регуляція загальної спрямованості і динаміки поведінки.
поведінка людина надзвичайна ситуація
2. Психологічна готовність людей до надзвичайних ситуацій
Стихійні лиха в, великі аварії, і катастрофи, їх перевищення трагічних наслідків цікавить людей велику емоційнувозбужденность, вимагають високої морально - психологічної стійкості, витримки й рішучості, готовності допомогти постраждалим, врятувати які конають матеріальних цінностей.
Важка картина руйнацій і спустошень, безпосередня загрозу для життя негативно впливає на психіку людини. У окремих випадках можуть порушити процес нормального мислення, послабити чи цілком виключити контроль з себе, що зумовлює невиправданим і непередбачуваним діям.
Зазвичай, подоланню страху сприяє, передусім, почуття особисту відповідальність, усвідомлення значимості справи, яке роблять. Небезпека і зростає ризик здоров'ю, важливість виконуваних робіт - усе це піднімає значимість скоєного у власних очах й у думці суспільства загалом.
У непідготовлених психологічно, незакаленних людей з'являється відчуття страху й прагнення втекти з небезпечного місця, в інших - психологічного шоку, супроводжуваний заціпенінням м'язів. Саме тоді порушується процес нормального мислення, слабшає чи цілком втрачається контроль свідомості над почуттями і волею. Нервові процеси (порушення чи гальмування) виявляються по-різному. Наприклад, в деяких розширюються зіниці - кажуть, "у страху очі великі", порушується подих, починається серцебиття "серце готове вирватися з грудях", спазми периферичних кровоносних судин - "побілів як крейда", з'являється холодний піт, слабшають м'язи - "опустилися руки чи коліна підігнулися", змінюється тембр голоси, інколи ж втрачається дар промови. Відомі навіть випадки смерті при раптовому страху від різкого порушення роботи сердечно- судинної системи.
Такий стан буває досить тривалим - і від кількох годин за кілька діб. При ліквідацію наслідків землетрусів і доводиться іноді спостерігати людей, що у стані душевної пригніченості, можуть тривалий час безцільно блукати руїнам.
Несподіванка виникнення небезпеки, незнання характеру і потенційно можливих наслідків стихійного лиха чи аварії, правил поведінки у цих умовах, відсутність досвіду і навиків у боротьбі зі стихією, слабка морально-психологічна підготовка - усе це причини такої поведінки людей.
3. Групове поведінка людей надзвичайні ситуації
3.1 Паніка
Під груповим поведінкою людей НС розуміють поведінка більшості осіб, які входять у групу і котрі опинилися перед раптового і небезпечного події чи загрози такого події, які порушують інтереси всіх людей. Це пов'язано з реальними чи потенційними матеріальними втратами, до людських жертв разом й характеризується помітної дезорганізацією суспільного ладу.
Групове поведінка людей пов'язані з у тому ж зовнішнім подією і від такого типу емоційних чинників, пов'язані з груповим умонастроєм, а чи не з індивідуальними властивостями психіки людини. Про це свідчить статистика катастроф, долі постраждалих, дії рятувальників, і поведінка навколишнього населення, що саме не постраждав би від дії надзвичайних ситуацій.
Поведінка людей екстремальних ситуаціях ділиться на дві категорії.
Випадки раціонального, адаптивного поведінки людини з психічним контролем і що емоційним станом поведінки. Багато екстремальних ситуаціях немає патологічного поведінки покупців, безліч відзначалася адаптація людей до обстановки, зберігалося спокій виконувалися захисту, взаємодопомоги, проводилися заходи, відновлюють порушений порядок життя. Така поведінка є наслідком точного виконання інструкцій і розпоряджень керівництва у випадках НС. Слід пам'ятати, виконання розпоряджень і інструкцій попереджає поширення тривоги й занепокоєння водночас не перешкоджає прояву особистої ініціативи області свого захисту.
Випадки, що носять негативний, патологічний характер, відрізняються відсутністю адаптацію обстановці, коли своїм нераціональним поведінкою і небезпечні у плані оточуючих діями збільшують число жертв і дезорганізовують суспільний лад. І тут може настати “шокова загальмованість”, коли маса людей стає розгубленою і безініціативної, або навіть просто збожеволілої. Приватним випадком “шокової загальмованості” є паніка, коли перед небезпекою оволодіває групою людей. Зазвичай паніка проявляється як дике безладну втечу, коли людьми керує свідомість,низведенное до примітивного рівня (примітивна реакція особи на одне страх). Це може супроводжуватися справжнім шаленством, особливо, якби шляху зустрічаються перешкоди, подолання яких супроводжується велику кількість людських жертв.
Панічні реакції можуть спостерігатися і в групи людей закритих приміщеннях з невідомої плануванням, коли людина відчуває загрозу свого життя. Багато у випадках вважають, що врятуватися майже не можна, миттєво піддаються почуттю масового страху, особливо, тоді як групі є неврівноважені люди, яких може бути більш 2 % від кількості всієї групи. У психологічному плані паніка дуже заразлива, оскільки пов'язані з проявом “стадного інстинкту”. Необхідно знати, що заздалегідь вжиті заходи обережності що неспроможні повністю гарантувати можливість виникнення паніки, але можуть її істотно зменшити, тому прийняття цього обов'язково.
3.2 Профілактика панічних реакцій
1) Основу профілактики будь-яких психологічних явищ становить аналіз особливостей виникнення й низхідні течії різної форми індивідуальних і колективних реакцій страху (паніки).
2)Профотбор осіб до роботи на небезпечних видах праці та особливо керівників виробничих колективів (існують особистості з підвищеним рівнем ризику). Нагромаджений досвід вивчення катастрофічних ситуацій дає змогу стверджувати положення про наявності осіб (психопатія, нервовість), схильних до створення нещасних випадків і до неадекватним дій у небезпечній ситуації.
3) Навчання проблемам забезпечення безпеки і виховна роботу з формування у свідомості людей обережності, попередження і розумного поведінці в аварійних і надзвичайні ситуації. Людина, працюючий на небезпечних виробництвах повинен:
- знати свої обов'язки із профілактики НС та відповідальність як за виникнення нещасних випадків, але й характер своїх дій при керівництві масами при пожежі та інших НС;
- мати готовність до дій в НС, усвідомлювати, що, пожежа й інші явища — це реальна загроза, і "бути готовим як для профілактики чи зупинки катастрофічного процесу, але й керівництва масами людей;
- знати графіки роботи змін і схеми дій в критичних ситуаціях;
- брати участь у ділових іграх, а й у аварійних іграх, що сприяє пізнання ж проблеми і формуванню автоматизму дій в НС.
4) Основне завдання в НС і під час катастрофи є збереження спокою покупців, безліч швидка розумна діяльність. Це досягається інформаційними коштами підприємців і прикладом дій оточуючих осіб. Люди мають знати і і розуміти, що за умов тисняви гине.
5) Керівництво масою людей лежить в основі профілактики паніки.Паническая реакція — це індукція страху, втрата ступеня свідомого керівництва та випадковий захоплення “керівництва” діями людей особами, які у стані страху і задумувався дійовими несвідомо, автоматично. Ці особи яскравістю вчинків мови (крики) збуджують навколишніх лісів і фактично заманюють осіб, що у зв'язку з страхом може звуженого свідомості людини та діючих автоматично без оцінки цій ситуації. У стані страху люди легко піддаються управлінню і може залучити до умов безпечної експлуатації і об'єктивної діяльності. Якщо керівництво масою здійснюється свідомої особистістю, то люди зберігають здатність розумних діянь П.Лазаренка та захисту іншої своєї життя.
6) Особливу роль профілактиці страху здійснює ділова зайнятість (посаду) чоловіки й демонстрація організованості дій оточуючих осіб. “Дія від страху. Воно рятує і від страхів, і південь від слабкостей, навіть від холоду та хвороб” (Антуан Де Сент-Екзюпері). Так, солдати, залучені рятувати дітей при повторних поштовхах землетрусу, не відчували страху на відміну нічим незайнятих людей (>Ленинакан).
7) У гострої ситуації чи загрозливою обстановці необхідно прибирати (фіксувати) людей, здатних індукувати власний страх і втягнути людей небезпечну діяльність. Їх впливом геть оточуючих має бути призупинено, оскільки може відбутися індукція (передача) їх дій масі людей.
8) У структурі керівництва масою людей великій ролі грає система оповіщення: гучномовне оповіщення, світлові і звукові сигнали, покажчики виходів, напрями руху, і інші засоби.
>Громкоговорящее оповіщення населення (гучномовці тут, помешкань) дозволяє дбати про безпеку вчинків осіб, що у кризової (катастрофічної) ситуації. Повідомляється про небезпечність користування ліфтом (зупинка і неспроможність його залишити) і даються вказівки про дії з захисту та виходу з небезпечної зони тощо. буд.
4.Информационно-психологические рекомендації на людей надзвичайні ситуації
>Достоверний джерело інформацією період стихійних лиха й ліквідації наслідків асоціюється в місцевих жителів, з центральним для даного району органом виконавчої. З метою профілактики небажаних психоемоційних реакцій людей, панічних настроїв доцільно зміцнювати місцевих органів влади лише на рівні глав районів міст, селищ інформаційними ресурсами суб'єкти федерації і Федерального центру.
Місцеві ЗМІ (проти центральними) під час стихійних лиха й ліквідації наслідків мають більшої ефективністю на свідомість людей, оскільки газети, телебачення, радіо тієї чи іншої району безпосередньо входять у екстремальні умови його життєдіяльності, у процес ліквідацію наслідків НС.
Інформаційні повідомлення жителям населених пунктів, які піддалися стихійному нещастю, маємо проходити оперативну психологічну експертизу. Всім джерел інформації слід готувати відповідні рекомендації, засновані на знанні психологічних закономірностей сприйняття й переробки людьми інформацією умовах стресу.
Заходи з ліквідацію наслідків стихійних лих бажано “прив'язувати” до природних циклам і добовим ритмам життєдіяльності людини (якщо, звісно, припинення аварійно-відбудовних робіт чи його уповільнення не загрожує появою нових жертв).
Недолік інформації подію сприяє формуванню чуток та будь-який дезінформації. Якщо влада запізнюється з інформуванням населення, природно, з'являються розповсюджувачі чуток, пліток.
Об'єктивно заспокоює будь-яка інформація, яка виходить із довірчого джерела. Люди, й у першу чергу дорослі, потребують правдивої інформації, що йде від влади, або від компетентних фахівців. Частіше спокійніше і соціалістів впевнено почуваються ті, хто стоїть ближче до джерела інформації, навіть якщо вона сама обнадійлива.
У меншою мірою страждають люди, що з початку надзвичайного події розпочали практичну, суспільно корисну діяльність (мало залишається психічних проявів).
Необхідно продовжувати вивчати і узагальнювати досвід (зокрема і закордонний) психологічного інформаційного на населення у період різних НС.
Укладання
Нормальне стан є важливим частиною всієї психічної регуляції, грає істотну роль будь-якому вигляді роботи і поведінки. Проте теорія психічних станів далекою від завершеності, дуже багато аспектів психічних станів із необхідною повнотою не вивчені. На думку доктора психологічних наук Л. В. Куликова, «залишаються мало дослідженими потенціали особистості, дозволяють регулювати стан.
Аналізу впливу емоційної напруги на організм присвячені дослідження авторів – спеціалістів у галузі соціології, з психології та фізіології. Насамперед, в ситуаціях потрібно враховувати можливість нормальної позитивної адаптаціюфрустрациям. «>Фрустрация – емоційно важке переживання людиною своєї невдачі, що супроводжується почуттям безвиході, розбиті надії у досягненні бажаної мети». Людина, якому найчастіше доводиться перебувати у надзвичайні ситуації, здатний виробити навички найбільш адекватних реакцій, найбільш правильної мобілізації своїх можливостей. Можливо навчання різним способам елімінації страху.Значительна й ролі позитивного досвіду, почуття задоволення у зв'язку з виконуваної завданням. Усе це призводить до зростання довіри себе, що сприяє кращої адаптацію екстремальних ситуацій, які можуть виникнути внаслідок НС.
Наприкінці теж можна дійти невтішного висновку у тому, як слід вступити, щоб уникнути придушеного майнового статку тих за умов надзвичайної ситуації.
По-перше, слід враховувати, що людина, котрий переніс важку психічну травму, набагато швидше відновлює душевну рівновагу, якщо його привернути увагу до який- або фізичної роботи і одного, а складі групи.
По-друге, щоб послабити негативний вплив на людини, потрібні стала підготовка до дій в надзвичайні ситуації, формування психічної стійкості, виховання волі. Саме тому основним змістом психологічної підготовки є вироблення закріплення необхідних психологічних якостей.
По-третє, особливе значення набуває підготовка колективів - всіх трудівників підприємств, організацій та установ до підвищення стійкості, до психологічним навантажень, розвитку витривалості, самовладання, неухильному прагнень до виконання поставлених завдань, розвитку взаємовиручки і взаємодії.
Слід пам'ятати, що справжній рівень психологічної підготовки людей - одне з найважливіших чинників. Найменша розгубленість і прояв страху, особливо у на самому початку аварії чи катастрофи, в останній момент розвитку стихійного лиха можуть призвести до важким, а де й до непоправним наслідків. Передусім це стосується посадових осіб, зобов'язаним негайно вжити заходів, мобілізуючі колектив, показуючи у своїй особисту дисциплінованість і витримку.
Список літератури
1.В.Г.Бахарев.Аутотреннинг. М., "Знання", 1992.
2.ГуренковаТ.Н., Єлисєєва І.Н., КузнєцоваТ.Ю., МакароваО.Л.,МатафоноваТ.Ю., Павлова М. В., Шойгу Ю. С. Психологія екстремальних ситуацій. М., 1997.
3. Дружинін В.Ф., Мотивація діяльність у надзвичайні ситуації, М., 1996.
4.Стреляков Я. Роль темпераментів в психологічному розвитку.М.,1982.
5. Практична психологія у місцях, чи як навчитися розуміти себе та інших. М.,АСТ-ПРЕСС., 1997.
6.С.К.Шойгу,С.М.Кудинов,А.Ф.Неживой,С.А.Ножевой. Підручник рятувальника. М., 1997.
7.С.К.Шойгу,С.М.Кудинов,А.Ф.Неживой,А.В.Герокарис. Охорона праці рятувальника. М., 1998.
