1. Функції емоцій
Завдання вивчення функціонального значення емоцій чітко поставив Еге.Клапаред, показавши у її реалізації однобічність як класичної, і «периферичної» інтерпретації умов виникнення емоційного процесу який запропонував примирну їх схему. Проте увагу, яку приділяють питання функціях емоцій на більш ранніх концепціях, свідчить у тому, щоКлапаред зафіксував і вигляді методологічного принципу тенденцію,проявляющуюся в психології емоцій фактично з її зародження.
Питання функціях є ключовим і пронизуючим всю психологію емоцій, тому основні найзагальніші функціональні характеристики емоцій було неможливо невиявиться під час обговорення попередніх питань. У межах даної розділу ці загальні функції емоцій ми позначимо з невеликими додатковими коментарями, зосереджуючи основну увагу більш специфічних проявах емоцій.
Скрупульозний аналіз поглядів на природу емоцій, проведений М. гротом в історичній частині його роботи, як і становища сучасних концепцій дозволяють укласти, що емоції досить одностайно зізнаються які виконують функцію оцінки. Проте, приймаючи це положення як узагальненої погляду, не можна обійти увагою, що з його конкретизації – при уточненні те, що саме, як саме, який основі, і т.д. оцінюють емоції – висловлюються різні думки. Слід зазначити, що здатність емоцій здійснювати оцінку добре узгоджується з їхніми характеристиками,обсуждавшимися вище: їх виникненні у соціально значущих ситуаціях, предметності, залежність від потреб та інших. Головний висновок, наступний з об'єднаного аналізу всіх таких характеристик, у тому, що емоції є опосередкованим продуктом мотиваційної значимості розкритих предметів, ними ця значимість безпосередньо оцінюється і полягає, вони сигналізують неї суб'єкту. Інакше висловлюючись, емоції є тією мовою, тієї системою сигналів, з якої суб'єкт дізнається пропотребностной значимості.
Тривалі і триваючі суперечки навколо питання про мотивуючої ролі емоцій про виконуваної ними функції спонукання – вище обговорювалися окремо. До того, було сказано, додамо, що повне усунення емоцій від функції спонукання значною міроюобессмисливает і вироблену ними функцію оцінки. Хіба з оцінки подій може вийти, з погляду, щось більш доцільне, ніж негайне спонукання привласнити, опанувати корисним і позбутися шкідливого? Тому існує принципову відмінність між запереченням емоційної природи що спонукають переживань, і відмовою визнати хоч би яке не пішли участь емоцій у розвитку цих переживань. Останнє означає зізнання у природі психічного значних успіхів і чи чимось з'ясовного недосконалості.
Про здатність емоцій спонукати дії кажуть інші, більш специфічні їх функції. Так було в критичних умовах, при нездатності суб'єкта знайти адекватний вихід із небезпечних, травмуючих, найчастіше несподівано сформованих ситуацій, розвивається особливий вид емоційних процесів – звані афекти. Один із функціональних проявів афекту у тому, що він нав'язує суб'єкту стереотипні дії, які становлять певний що закріпився в еволюції спосіб «аварійного» дозволу ситуацій: втеча, заціпеніння, агресію тощо. Відомо, що інші ситуативні емоції, такі як обурення, гордість, образа, ревнощі, теж здатні «нав'язати» людині певні вчинки, причому навіть коли вони йому небажані. Це дає змогу стверджувати, що емоційного вирішенню ситуацій наводять як афекти І що дана функція властива дедалі ширшому класу емоційних явищ. Наочний такого прояви емоцій надає дослідження Т.Дембо. Однак самотужки й самі стереотипні дії неможливо знайти однаково придатними всім ситуацій, тому афективні реакції, сформовані в еволюції до розв'язання найчастіше трапляються труднощів, справджуються лише типових біологічних умовах. Саме цим пояснюється часто що спостерігається безглуздість і навіть шкідливість дій, керованих афектом. Так, безглуздими є зусилля птахи, розбитого у приміщенні про шибку, але у природних умовах саме світло означав би нею свободу. Так само, і оператор, залишаючи під час аварії нічим не загрозливий пульт управління, міг, очевидно, обрати правильніший шлях дій, якщо що охопив його афект не змусив його вступити по котрий склався мільйони років правилу: негайно віддалятися від цього, що викликає страх.
Здатність емоцій порушувати цілеспрямовану діяльність лягла основою теорій, підкреслюютьдезорганизационную функцію емоцій. Проте ця характеристика емоцій можна прийняти лише з певними обмовками. Як показують наведені приклади, емоції передусім організують деяку діяльність, привертаючи до неї сили та увагу, що, природно, може зашкодити нормальному перебігові яку проводять у хоча б момент іншої. Сама собою емоція дезорганізуючої функції несе, залежить від умов, у яких вона проявляється. Навіть така груба біологічна реакція, як афект, зазвичайдезорганизующая діяльність людини, за певних умов може бути корисною, наприклад, як від серйозній небезпеці мусить рятуватися, покладаючись виключно на фізичну собі силу й витривалість. Це означає, що порушення діяльності не прямим, а побічним проявом емоцій, інакше кажучи, що у становищі про дезорганізуючої функції емоцій стільки ж правди, скільки, наприклад, утвердженню, що святкова демонстрація виконує функцію затримки автотранспорту. А на цьому підставі може бути виправдано і зародившись ще дискусіях стоїків і епікурейців альтернативне протиставлення корисності і шкідливості емоцій, відтворюване у сучасній психології. протиставленням «мотиваційних» і «>дезорганизационних» теорій.
У літературі виділяються дві взаємодоповнюють функції, що їх емоціями стосовно певним психічним процесам, тобто. які становлять окремі випадки загального регулюючого їхнього впливу. Йдеться вплив емоцій на накопичення і актуалізацію індивідуального досвіду. Перша функція, обговорювана під різними назвами: закріплення – гальмування,следообразования, підкріплення, свідчить про здатність емоцій залишати сліди в досвіді індивіда, закріплюючи у ньому ті. впливу і які вдалися невдалі дії, що їх порушили. Особливо яскравоследообразующая функція проявляється у випадках екстремальних емоційних станів. Але саме собою слід у відсутності б сенсу, а то й було можливості використовувати його на майбутньому. У актуалізації закріпленого досвіду емоції теж грають значної ролі, і це підкреслює друга з виділених функцій. Оскільки актуалізація слідів зазвичай випереджає розвитку подій і які під час цьому емоції сигналізують можливий приємному чи неприємному їх результаті, виділяютьпредвосхищающую функцію емоцій. Оскільки передбачення подій істотно скорочує пошук правильного виходу із ситуації, виділяють евристичну функцію. Що стосується цих функцій емоцій, втім, як у питаннях інших, важливо наголосити, що, констатуючи певне прояв емоцій, вони гостро ставлять завдання з'ясування того, як саме емоції роблять, з'ясування психологічного механізму, лежачого основу цих проявів.
Великий теоретичний інтерес представляє функція емоцій, чітко намічене роботах У.Вундта івиявляющая роль емоційних переживань становлення та молодіжні організації суб'єктивного образу. Відповідно доВундту, емоційний тон відчуттів, які сприймаються одночасно чи друг за іншому, зливається з певних законам в дедалі більш і більше загальніравнодействующие переживання, відповідно організовуючи в сприйнятті й які самі ці «одиниці». Тільки силу такого злиття почуттів ми сприймаємо не набір плям чи звуків, а пейзаж і мелодію, не безлічинтроцептивних вражень, а своє тіло. Отже, емоційні переживання виступають синтезуючої основою образу, які забезпечують можливість цілісного і структурованого відображення мозаїчного розмаїття фактично діючих роздратування.
Цілісність є як явнообнаруживающуюся, а й жодну з таємничих особливостей психічного. Чимало авторів, намагалися осмислити її, зупинялися, не знайшовши можливості позбутися нав'язливого образу гомункулуса. Навітьгештальтпсихология, яка бачила у цій особливості центральну проблему з психології та що дала найтонша їїфеноменологическое опис, на її пояснення мусила все звернутися до спекулятивного побудов, посилаючись, зокрема, на взаємодіяелектрополей. Тому вченняВундта злиття почуттів, лежачому основу пізнавальних синтезів, цікавить як із нечисленних спроб розкрити психологічний механізм структурованості і цілісності відображення.
Яскравим прикладом емоційних синтезів, виявляються лише на рівні складніших когнітивних утворень, служать звані афективні комплекси, експериментальне дослідження яких, розпочатеК.Г. Юнгом, у радянській психології була розвинена Г.Р.Лурия. Ці засвідчили, що сукупність образів, безпосередньо чи випадково що з ситуацією, породила сильне емоційне переживання, утворює у пам'яті міцний комплекс, актуалізація однієї з елементів якого тягне, навіть проти волі суб'єкта, негайне «запровадження» до тями інших елементів. Не можна відмовити в переконливості і тих багатьом прикладів, які наводить Вундт. Існують і певні теоретичні висновки, дозволяють говорити про виправданість пошуків синтезуючої основи образу саме у сфері емоційного.
Сучасна психологія розглядає чуттєву тканину відображення освіта когнітивної природи. Це призводить суттєві труднощі під час спроби зрозуміти злиття в психічному образі впливів різнихмодальностей. Уявлення ж кажуть про синтезуючої ролі емоцій дозволяє оснастити образ хіба що загальним фундаментом, який можуть проектуватися і у взаємодія пізнавальні освіти різних рівнів імодальностей. Проте, говорячи про перевагах вчення про емоційному «фундаменті» образу, треба сказати, що його вимагає припущення, більшістю сучасних закордонних авторів не прийнятого, аименно–принятия принципупанемоциональности, за яким цілісний акт відображення, за словамиС.Л. Рубінштейна, «…завжди тією мірою включає єдність дві протилежні компонентів – знання і набутий відносини, інтелектуального і «>аффективного»,… у тому числі то один, то інший виступає як переважаючого».
ВченнюВундта про емоційної «тканини» психічного співзвучні уявлення Ф. Крюгера, у якого теж обстоюється пряма зв'язок між емоціями й цілісністю відображення. Проте, будучи принциповим противником властивогоВундту «атомізму», прагне у що там що скласти різноманітні психічні освіти з елементарних одиниць, цей автор розвиває свою теорію у бік, протилежномувундтовскому – цілої до частини. Відповідно до Крюгеру, емоційні переживання є початкових і єдиним носієм цілісності, яке зберігає у себе цю особливість та при виділення з тотальної цілісності досвіду дифузних комплексів і більше суворо організованих гештальтів. Саме емоції, хіба що що репрезентують у тихобособляющихся утвореннях цілісність і є мірою цієї цілісності, перешкоджають їх ізоляції й дозволяють їм залишатися частинами єдиного світовідчуття індивіда.
Отже, обстоюючи таку ж ідею про емоційної основі цілісності відображення, синтезуВундта Крюгер протиставляє диференціацію як основний принцип розвитку емоційних процесів. Проте й тому випадку обидві погляду є альтернативними. Є підстави вважати, що уявлення Крюгера більш відповідають генетичному, тоді якВундта – функціональному аспекту взаємовідносини емоційних і пізнавальних процесів. На жаль, засвоєння цікавих і найперспективніших ідей Крюгера утрудняє вкрай складне і складний до мову їх викладу.
Емоції є подією як психологічним, та його функціональне призначення не вичерпується різнобічними впливами лише на рівні суб'єктивного відображення. Як запевняв Р. Декарт, «головне дію всіх людських пристрастей у тому, що спонукають і налаштовують душу людини бажати того, чого ці пристрасті підготовляють його тіло». Оскільки емоції сигналізують про значимість того що відбувається, підготовка в емоційний стан тіла на краще сприйняттю і можливим діям настільки доцільно, було б дивовижно, якщо вона закріпилася в еволюції і одним з характерних рис емоційних процесів.Разностороннее вплив емоцій на тіло теж відтворено в виділенні низку їхніх функціональних характеристик.
Багатьма авторами підкреслюється що відбувається в емоційний стан активація нервових центрів, а остаточному підсумку – і лише організму, здійснювананеспецифическими структурами стовбура мозку і передананеспецифическими шляхами порушення та ін.). Відповідно до «>активационним» теоріям емоції забезпечують оптимальний рівень порушення центральної нервової системи та її підструктур, котрі можуть коливатися від коматозного гніву й глибокого сну до граничного напруги може екстазу.
Активація нервової системи та передусім вегетативного її відділу, призводить до численних змін у стані внутрішніх органів прокуратури та організму загалом. Характер цих змін показує, що емоційні стану викликають або мобілізацію органів дії, енергетичних ресурсів немає і захисних процесів організму, або, в сприятливих ситуаціях, його демобілізацію, настроювання на внутрішні процеси та накопичення енергії. Вочевидь, що функції активації імобилизации-демобилизации тісно пов'язані Шекспір і останню можна як одна з результативних проявів першої.
Поруч із загальної підготовкою організму до дії окремі емоційні стану супроводжуються специфічними змінами упантомимике, міміці, звуковими реакціями. Яке було початкове походження та призначення цих реакцій, в еволюції вони розвивалися і закріплювалися як і кошти оповіщення про емоційний стан індивіда увнутривидовом імежвидовом спілкуванні. З підвищенням ролі спілкування в вищих тварин виразні руху стають тонко диференційованим мовою, з допомогою якого індивіди обмінюються інформацією як про свого стані, і у тому, що відбувається у середовищі. Експресивна функція емоцій втратила свого і по тому, як і історичному розвитку людини сформувалася досконаліша форма обміну – членороздільна мова. Самаусовершенствовавшись тому, що грубі вроджені форми висловлювання стали доповнюватися тоншими конвенціональними нормами,усваиваемими в онтогенезі, емоційна експресія залишилася однією з головних чинників, які забезпечують так звану невербальну комунікацію.
Для повного ознайомлення з функціональним призначенням емоцій було б разом із порівняно загальними їх проявами познайомитися іще з специфічними функціональними характеристиками окремих емоційних станів. Але це значно розширило наша обговорення цієї проблеми. Специфічні особливості таких емоційних станів, як сміх, страх дії, сум, горі, висвітлені у роботах Л.Бергсона, П.Жане, 3. Фрейда, Еге. Ліндеманна. До речі, роботи2-х останніх авторів, і навіть роботаЖ.-П. Сартра, розкривають ще одне загальну характеристику емоцій, певний аспект якої було вказано О.Н.Леонтьевим як здатність емоцій «ставити завдання на сенс». Емоції, особливо що вони сигналізують про щось винятковому, можуть залишити особистість байдужою, викликаючи часом складну і розгорнуту «роботу свідомості» з її поясненню, схвалення, примирення з ним чи осуду і навіть витіснення. Проте ставити дане прояв емоцій поруч з іншими Демшевського не дозволяє та обставина, що вони його виступають не як безпосередньо діюча сила, бо як привід, у зв'язку з яким починає рухатися вся складна система сил особи і свідомості.
2. Класифікація емоцій
Існування принципово різних класів емоційних явищ чітко демонструється зіставленням, наприклад, таких переживань, як фізична біль, і почуття гордості, панічний власний страх і естетичну насолоду. Тому перестав бути ознакою історичного прогресу та обставина, що багато сучасних концепції вважають за достатнім обговорення певної емоції взагалі. Обговорення попередніх питань мало переконати нас, що за такого обмеження можна розраховувати лише найперший крок у з'ясуванні того, коли, як і чому виникають емоції, І що питання класифікації є найважливішим складовим компонентом психологічної теорії емоцій, розробленість що його деякою концепції вважатимуться показником і загальної її розробленість.
Багатогранність емоцій, їх прояв різних рівнях відблиски і діяльності, складні стосунки з предметним змістом, спроможність до злиттю й освіті поєднань виключають можливість простий лінійної їх класифікації. Принаймні сьогодні психологія має цілу низку незалежних чи частковоперекривающихся ознак й підстав для розподілу емоційних явище, а існуючі класифікаційні схеми або акцентують одне чи інший з цих ділень, або вводять їх крок по кроку у цьому чи іншому поєднанні і послідовності. Навіть перелік найвідоміших підстав переконлива на вигляд.
Емоції різняться по модальності, зокрема – знаку, за інтенсивністю, тривалості, глибині, усвідомленості, генетичному походженню, складності, умовам виникнення, виконуваних функцій, впливу на організм, формі свого розвитку, за рівнями прояви у будову психічного, по психічним процесам, із якими пов'язані, потребам, по предметного змісту і соціальної спрямованості, наприклад, лише інших, на минуле, нинішнє та майбутнє, про особливості їх висловлювання, нервового субстрату та інших. Вочевидь, що це строкатий перелік, не розкриває ні суттєвості використовуваних ознак й підстав, ні еврістичності проведених ділень, може лише самих загального ознайомлення зі становищем, які існують у проблемі класифікації емоцій. Нижче спробуємо намітити окремі тенденції і труднощі, характерні з цією проблеми.
Існуючі класифікаційні схеми різняться співвідношенням своєю теоретичною і емпіричну обгрунтованості, від цього залежить можливість ухвалення з оцінкою. Так, не поділяючи уявлень До.Бюлера про три стадіях генетичного розвитку психіки, ми можемо скептично поставитися і для її спробі пов'язати з ними три різних відносиниудовольствия-неудовольствия до діяльності. Однак у обгрунтуванні те, що емоції можуть викликати підсумковими результатами діяльності, супроводжувати процес діяльності чи передувати їй, випереджаючи його результати,Бюлер наводить також фактичний матеріал і міркування щодо доцільності таких відносин. Ці аргументи дозволяють прийняти його класифікаційну схему, але як емпіричну і потребує теоретичному обгрунтуванні.
Емпіричні класифікаційні схеми іноді немає єдиного підстави, замінюючи його перерахуванням специфічних відмінностей виділених класів чи станів. Такі схеми є радше спробами систематичного описи, ніж власне класифікацією емоцій. Так,Л.И.Петражицкий називав поширене «академічне» розрізнення власне емоцій, афектів, настроїв, почуттів, пристрастей потворної класифікацією, порівнюючи її із низкою: «1) вода просто, 2) раптовий сильна натиск води, 3) слабка й спокійний перебіг води, 4) сильне і сталий протягом води за одним глибокому руслу». Зрозуміло, це справедливе порівняння не відкидає доцільності виділення тих чи інших підкласів емоційних явищ і виключно проти спроб розглядати їх як класифікацію у точному смислі слова.
Окремо можна назвати класифікаційні схеми, які спираються на ставлення до генетичному розвитку і взаємодії емоцій. Таким схемами властиво прагнення виділити певна кількість базових, вихідних емоцій і далі простежувати одне одним умови і закономірності, якими розвиваються ті чи інші їх поєднання і різновиду. Хоча такі «розповідні» класифікаційні схеми з формальної погляду звичайно є суворими, безсумнівну їх перевагу у тому, що з розрізненням вони несуть ще більшу навантаження пояснення, оскільки походження речі вносить, мабуть, найбільший внесок у що його бачення, яку ми називаємо розумінням. До речі, в генетичних класифікаціях міститься та деяка пояснення їх логічногонестрогости. Йдеться визнаній у яких здібності емоцій злитися й освіті поєднань, розмаїтість яких, за словами Спінози, «неможливо визначити ніяким числом».
Поетапне запровадження підстав щодо розрізнення емоцій, властиве генетичним класифікаціям, дозволяє уникнути змішання класифікації емоцій з їхньої внутрішнім ознаками і класифікацій за сферами їх прояви, предметного змісту та інших зовнішнім ознаками. Звісно ж очевидним, що у обох випадках класифікуються різні: у першому – власне емоційні переживання, аналізовані безвідносно до того що, потім вони спрямовані, у другому – цілісні емоційні явища, куди входять емоційні переживання разом із «>окрашиваемим» ними предметним змістом. Радість як емоційне переживання завжди тотожна сама собі та своїм то, можливо протистоїть смутку, гніву, остраху та т.п., але розглянута разом із предметним змістом вони можуть об'єднуватися сумно до розряду, наприклад, етичних емоцій і протиставлятися радості як естетичної чи батьківської емоції.
З недостатньо чітким розрізненням «внутрішніх» і «зовнішніх» підстав щодо класифікації емоцій пов'язано, мабуть, найбільше труднощів і непорозумінь історія цієї проблеми. Частково це пояснюється лише тим, що, крім очевидного відмінності емоційних переживань за сигналом, модальності емоцій, розглянута як така, не виявляє інших так само явних ознак упорядкованості. Оригінальна пояснення цьому факту дали У.Вундтом, який запропонував розглядати модальності якградиентное складене властивість,определяющееся співвідношенням йогодвухполюсних компонентів:удовольствия-неудовольствия,возбуждения-успокоения інапряжения-разрешения. Проте хоч «>факторная» інтерпретація У.Вундтом модальності емоцій згодом отримала серйозну підтримку з експериментальному дослідженні експресії і семантики емоційАрхипкина, 1981; у радянській психології ідеюВундта підтримувавС.Л. Рубінштейн, помітного поширення у психології вона отримала.
Без можливості спиратися на внутрішні ознаки, більшість авторів при систематичному описі модальності емоцій використовують зовнішні стосовно ній підстави. Згадані вище базові модальності вводятьсяпостулативно чи обгрунтовуються складним контекстом теоретичних уявлень. Прикладом емпіричну класифікації може бути розрізнення десяти «фундаментальних» емоцій, виділених з урахуванням комплексного критерію, куди входять їх нервовий субстрат, експресію і суб'єктивне якість. Попри об'єктивну обгрунтованість, емпіричні класифікації не дають вичерпної відповіді питанням, чому розвитку психічного склалися і закріпилися саме виділені у яких модальності.Осветить це запитання міг би спроби зв'язати модальності емоцій до потреб чи, на більш старої термінології, інстинктами, проте ці спроби залишають не пояснюючи емоції, визначаються умовами діяльності незалежно від цього, яким потребам вона відповідає.
Однією з спроб дозволити зазначені труднощі є об'єднання потреб і умов діяльність у загальне основу класифікації емоцій. Другий, менш штучний спосіб, запропонований У.Макдауголлом, залежить від принциповому розрізненні емоцій, відповідальних потребам, і первісність почуттів, залежать від умов діяльності. Таке розрізнення тієї ж, лишевзаимозамененних, термінів запропонував Еге.Клапагред; відповідно до цього автору, від почуттів, виражають пристосувальні установки індивіда, слід відрізняти емоції, що розвиваються за умов, утрудняють пристосування. Цю ж ідей можна побачити в розрізненні М. Арнольд і Дж.Гассоном імпульсивних і «які переборюють» емоцій, виникаючих відповідно за відсутності і наявності перешкод шляху до досягнення мети, в розрізненніП.В. Симоновим емоційного тону відчуттів та власне емоцій, Б.І.Додоновим – специфічних і неспецифічних емоцій.
Вже сам собою факт використання схожою, причому не очевидною ідеї на різних концепціях, які мали впливу на друга, свідчить у тому, що вона відповідає деякою актуальною нужді психології емоцій. І це дійсно, в узагальненому вигляді ці розрізнення свідчить про своєрідне будова емоційної сфери відображення, у якій виділяється система емоцій,презентирующих суб'єкту потреби і вкладених у їх предмети, й інша система, загальна всім потреб, яка допомагає суб'єкту у досягненні цих предметів. Природно, що це емоції мають серйозно різнитися своїми особливостями, тому треба можу погодитися з У.Макдауголлом, що стверджували, що, коли ми перестанемо змішувати ці класи емоцій, «наукових досліджень стануть значно більше ясними і точними». Підстави і теоретичні наслідки даного класифікаційного розподілу емоцій намагалися узагальнити і розвинути у пропозиції розрізняти провідні спеціалісти і похідні емоційні явища.
3. Динаміка емоцій
У цьому підрозділі мова може бути про уявленнях, що стосуються внутрішніх закономірностей перебігу та розвитку емоційного процесу. Цей аспект проблеми емоцій мало висвітлюється у сприйнятті сучасних концепціях, схильних розглядати емоційну сферу в розумінні системи незалежних реакцій визначені умови й ситуації на. У концепціях минулого,подчеркивавших взаємодія суспільства та взаємозумовленість емоційних переживань в генетичному і ситуативній розвитку, запитання про динаміку емоцій займає, зазвичай, дуже важливе місце. Можна виділити декілька тенденцій, притаманних зображення динаміки емоцій на психологічній теорії.
Навіть якщо взяти розглядати емоції як ізольовані реакцію певні впливу, природно йдеться про тому, виявляють ці реакції деяке тимчасове розвиток, або ж залишаються без зміни. Це питання розглядався У.Вундтом, проте щодо специфічного класу емоцій, які отримали його концепції назва афектів. Вундт вважає, що це такий розвиток полягає як кількісно, і у якісному зміні емоційного переживання І що специфічний характер, «форма» цього зміни власне і один афект від іншого. Досягнувши стадії афекту, емоційний процес підпорядковується не зовнішніх впливів, саме «формі» цього афекту, що має пройти, поступово пригасає чи наводячи до формування вольового спонукання.
Переважна більшість звичайних, «поміркованих» емоційних переживань є, відповідно доВундту, автономними, оскільки із часу виникнення вони вливаються у загальний потік інших переживань, вступаючи із нею у взаємодія суспільства та видозмінюючись Отже, у навчанніВундта чітко позначений ще одне становище, що стосується динаміки емоцій – положення про поєднанні, злитті,суммации окремих емоцій на більш складні емоційні освіти. Про значення цієї особливості емоцій ми говорили, обговорюючи їх прояв як синтезуючої основи образу. Важливо підкреслити, що став саме ставлення дотрехкомпонентном складі будь-який емоції, який слугує хіба що загальної підвалинами їх злиття, дозволилиВундту порушувати питання про універсальних принципи цієї процесу. Зокрема, засвідчили існування як просторового взаємодії ісуммации емоційних вражень, пережитих одночасно, і тимчасовоїсуммации переживань, наступних друг за іншому.
Багатьом теорій можливість сполуки емоцій служить найважливішим принципом, що пояснював виникнення складних емоцій з простіших. Відповідно до X. Вольфу, одна з визначень емоцій й у розкритті з яких складається елементів. Так, жаль Р. Декарт пояснює з'єднанням суму чи любові, ревнощі, відповідно до Б. Спінозі – складний афект, який складається одночасно з любов і ненависть до улюбленого особі і заздрості до того що, кого він любить.
У комплексі емоційних переживань, об'єднуються на більш складні освіти, інколи можна знайти елементи, пов'язані причинно-наслідковими відносинами. Така здатність емоцій родити і обумовлювати одне одного є ще однією а, мабуть, найцікавішим моментом, що характеризує їх динаміку.
У виявленні і описі конкретних закономірностей породження одних емоцій іншими було зроблено Б. Спінозою. Наведений їм матеріал показує, що емоційні відносини, що розвиваються що за різних обставин з деякою вихідної емоції, у випадках можуть бути складні, і різноманітні. Так, суб'єкт, охоплений любов'ю, співчуває афекти того, кого він любить. У результаті такого співпереживання любов може поширитися інше обличчя: того, хто йде на предмета нашій любові задоволення, ми теж любити а того, хто йде на йому невдоволення, ми ненавидіти.
Один із наслідків любові у тому, що вона породжує бажання взаємності, яке, будучи незадоволеним, викликає невдоволення. Якщо людині в цьому вважає, що не люблять з його ж вини, він охоплено афектом приниженості, якщо він так і не думає, він відчувати ненависть до того що, кого думає причиною який від нерозділеним любові невдоволення. Такий причиною то, можливо сам предмет любові, або, наприклад, той, кого він любить. У цьому' цьому випадку постає особливий вид ненависті – ревнощі.
Незалежно від цього, повністю ми погодимося з твердженнями, які у цьому прикладі, чи вважатимемо, що до нього потрібно внести деякі поправки, – він свідчить у тому, що вивчення окремих емоційних реакцій неспроможна призвести до розумінню емоційного поведінки, найважливішої детермінантою якого є взаємопов'язаність цих реакцій, спроможність змінюватися й породжуватиме одне одного, тоді як постійно цього вимагаютьизменяющиеся умови. Інакше висловлюючись, у його своєму нинішньому вигляді емоційна реакцій є хіба що розгалуженої і з таких гілок означає потенційну можливість її подальшого розвитку, відповідального тому чи іншому варіанту зміни ситуації.
У уявленнях про зумовленості емоцій одне одним ^окреме місце посідає положення провзаимопорождении оцінюють і що спонукають переживань. Значення цих простих природних положень у тому, що й прийняттям чи відкиданням вирішується, як ми вже казали, запитання про ставлення емоцій і мотивації, зрештою – про «виході» емоцій на дію.
емоціяклапаред психологія
4.Физиологические механізми емоцій
Поруч із роботами, котрим питання фізіологічних механізмах емоцій природно продовженням питання про умови їхньої виникнення, призводять ці механізми в рух, існує низка теорій, котрим це запитання головне, а де й єдиним. Важливу роль появу цих теорій зіграла «периферична» теорія У.Джемса іК.Г. Ланге, вперше яка сформулювала пояснення природи емоцій посиланням визначений фізіологічний процес. Викликавши жваву і тривалу дискусію, «периферична» теорія стала свого роду зразком для значної частини альтернативних теорій, відмінних тільки тим, що саме фізіологічний процес розглядався головною детермінантою виникнення емоцій замість запропонованогоДжемсом – Ланге нервового порушення, що виходить ізвисцеральних органів:таламический.
Не вдаючись у цих робіт, які зробили великий внесок у з'ясування фізіологічної основи емоційних процесів, як незмінний їх нестачі відзначимо притаманне них недиференційоване ставлення до емоціям. Як показав Еге.Клапаред, тільки з упередженої і не виправданою уніфікованої інтерпретації емоцій здаються непримиренними класичні і «периферична» теорії емоцій. Досить відмовитися від ставлення до емоціям як до процесів,протекающим по деякому єдиному зразком, і ми маємо можливість провести елементарне класифікаційне їх розподіл, що дозволяє пояснити один клас емоцій відповідно до класичним уявленням, Інший – відповідно до «периферичної» теорії. У роки радянської психології ідею про те, що органічні зміни грають роль розвитку певних емоційних станів, захищавС.Л. Рубінштейн.
Питання фізіологічних механізмах емоцій має безпосередній стосунок до проблеми висловлювання емоцій в міміці,пантомимике, вегетативних функціях організму, що т.п. Проблема, інтенсивно яка вивчалася експериментально, предмет розгорнутого обговорення й у окремих теоретичних роботах. Винятково їй присвячений, наприклад, великою працею Ч. Дарвіна. Слід бачити деякою симптоматичність у цьому, що виходом друком у цієї роботи, так само односторонньої, як і «периферична» теорія, зазвичай датується початок сучасного етапи у дослідженні емоцій. Серед сучасних закордонних авторів порівняно багато уваги питання вираженні емоцій приділяє До.Изард.
Завершуючи огляд основних проблем психології емоцій, підкреслимо, що він було порушено лише питання, обговорювані в класичних і сучасних концепціях. Це означає, що представлений перелік запитань знайомить із тим, як емоції вивчаються, але як мусимо або йому міг би вивчатися в психології. Не є таємницею, політика щодо емоцій є ще дуже багато найтоншого фактичного матеріалу, який психологічна теорія неспроможна систематично осмислити і пояснити. Впадає правді в очі, наприклад, те що, що у теоріях емоцій хронічно обходиться питання про їхнєонтогенетическом розвитку. Звісно,неосвещенность що така питань може бути випадкової. Певний пояснення цьому дають дані, теж теоретично недостатньо осмислені, про патологічних змінах і індивідуальних різному емоційної життя, зокрема даних про можливий різкій зміні основних характеристик емоційної життя під впливом патогенного чинника. Справді, як зобразити продуктом тривалого розвитку те, що здатне у стислі терміни зникнути, поступившись іншому, новому, зовсім несхожому і навіть яка суперечить з того що зникло? Не може бути сумніву, що з цим криється одне з численних таємниць, настільки притаманних психології емоцій.
Можна висловити обережне сподівання, що це книга сприятиме як ознайомлення з таємницями емоцій, таки.увеличению числа зацікавлених у їх розгадки. Її редактори-упорядники вдячні А.А.Пузирею,составившему біографічні довідки авторів,Е.Ю.Патяевой, А.А.Пузирею,Е.Е.Насиновской,Ф.Е. Василюку,О.С.Копиной, підготували ряд перекладних текстів, і навіть багатьом співробітникамф-та психології МДУ і друзям,помогавшим для підготовки цієї книжки до видання.
>Библиографический список
1.АрхипкинаО.С. Реконструкція суб'єктивного семантичного простору, що означає емоційні стану. – Вести.Моск. ун-ту.Сер. Психологія. 2008, №2.
2.Бюлер До. Духовне розвиток дитини. М., 2009.
3. Васильєв І.А.,Поплужний В.Л., ТихомировО.К. Емоції і мислення. М., 2010.
4.ВилюнасВ.К. Психологія емоційних явищ. М., 2009.
5.Вудвортс Р. Експериментальна психологія. М., 2008
