міністерство освіти і науки російської федерації
Федеральне агентство з освіти
Державнеосвітня установа
вищогопрофесійної освіти
В«Череповецький державний університетВ»
Інститутпедагогіки і психології
Кафедрадефектологічної освіти
Контрольнаробота
З дисципліниСпеціальна дитяча психологія
Варіант № 12
Темаконтрольної роботи
Поведінкованорма і відхилення в поведінці
ПЛАН
Введення
1. Поняття норми і відхиленняповедінки учнів від норми
2. Групи відхилень
3. Психологічні класифікації відхиляєтьсяповедінки
4. Характеристика поведінки, що відхиляється
Висновок
Список літератури
Введення
Розвиток людини - дужескладний процес. Воно відбувається під впливом як зовнішніх впливів, так івнутрішніх сил, які властиві людині, як і кожному живому й зростаючомуорганізму. До зовнішніх факторів відносяться, перш за все, що оточує людиниприродна і соціальне середовище, а також спеціальна цілеспрямованадіяльність з формування у дітей певних якостей особистості; до внутрішніх- Біологічні, спадкові чинники. Фактори, що впливають на розвитоклюдини, можуть бути керованими і некерованими.
Поняття норма євихідним для вивчення будь-яких девіацій. Оскільки, за визначенням, що відхиляєтьсяповедінка - це поведінка, що відхиляється від соціальної норми, то останнізаслуговують спеціального розгляду.
У перекладі з латинськоїмови В«нормаВ» - правило, зразок, припис. Норма виконує функцію контролюз боку суспільства, інформує, дозволяє оцінити поведінку, прогнозуватийого. Як би не ставилися до них люди, норми існують і безперервно діють.
1. Поняття норми і відхилення поведінки від норми
Для психології поняття В«нормаВ»і В«відхилення від нормиВ» - дуже важливі. Вони використовуються для характеристикипроцесу розвитку та соціальної поведінки дитини.
Відхилення можуть носитияк негативний, так і позитивний характер. Наприклад, відхиленнями від норми урозвитку дитини є і розумова відсталість і талановитість. Такінегативні відхилення в поведінці, як злочинність, алкоголізм, наркоманія іін, роблять негативний вплив і на процес соціального становленнялюдини, і на розвиток суспільства в цілому. Позитивні ж відхилення в поведінці,до яких можна віднести всі форми соціальної творчості: економічнупідприємливість, наукове і художню творчість та ін, навпаки, служатьрозвитку соціальної системи, заміні старих норм новими.
Таким чином, в психологіїпоняття В«нормаВ» і В«відхиленняВ» дозволяють виділити певну точку відліку,щодо якої можна уточнювати причини, що викликають ті чи інші відхилення,з'ясовувати, яким чином вони впливають на процес соціалізації дитини, і на основіцього будувати практичну соціально-педагогічну діяльність
Нормальне поведінку підлітка вважає взаємодіяйого з мікросоціум, адекватно відповідає потребам і можливостям йогорозвитку та соціалізації. Якщо оточення дитини здатне своєчасно іадекватно реагувати нате або інші особливості дитини, то його поведінказавжди (або майже завжди) буде нормальною. Соціальна норма-сукупністьвимог і очікувань, які пред'являє соціальна спільність до своїх членів зметою регуляції діяльності і відносин.
Звідси відхиляєтьсяповедінка може бути охарактеризований яквзаємодія дитини з мікросоціуму, що порушує його розвиток і соціалізаціювнаслідок відсутності адекватного урахування середовищем особливостей йогоіндивідуальності і проявляється в поведінковому протидії встановленимморальним і правовим суспільним нормам.
Соціальні відхилення можуть бути не тільки негативними, але йпозитивними.
2. Групи відхилень
Соціальні відхилення - це порушення соціальних норм,які характеризуються певною масовістю, стійкістю і поширеністю.
Відхилення від нормиумовно розділяться на чотири групи: фізичні, психічні, педагогічні тасоціальні.
Фізичні відхилення віднорми, перш за все, пов'язані зі здоров'ям людини і визначаються медичнимипоказниками.
Психічні відхилення віднорми, перш за все, пов'язані з розумовим розвитком дитини, її психічниминедоліками.
Особливу групу відхиленьпредставляє обдарованість дітей. Це своєрідне поєднання здібностей,забезпечує успішність виконання будь-якої діяльності. В даний часрозроблені унікальні методики, що дозволяють виявити ранні здібностідітей до музики, образотворчого мистецтва, деяким видам спорту,інтелектуальні здібності дітей, а також методики їх формування.
Педагогічні відхилення- Таке поняття недавно введено в обіг в педагогіці і соціальній педагогіці.В останні роки в Росії з'явилися діти, які в силу певнихобставин не отримали освіту. Такі відхилення від норми можуть бути названіпедагогічними.
Соціальні відхиленняпов'язані з поняттям В«соціальна нормаВ». Соціальна норма - це правила, зразокдії або міра припустимого (дозволеного чи обов'язкового) поводження абодіяльності людей або соціальних груп, яке офіційно встановлено абосклалося на тому чи іншому етапі розвитку суспільства.
У соціологічній,психологічної та педагогічної літературі досить грунтовно опрацьованіпроблеми дітей з поведінкою, що відхиляється. У науковій педагогічній літературідля цієї категорії дітей використовуються різні терміни: В«важкийВ»,В«НепіддатливийВ», В«дитина з девіантною, асоціальною поведінкоюВ» та ін
Поведінкові девіаціїгрупуються по декількох підставах:
- в залежності відмасштабу виділяють масові та індивідуальні відхилення;
- за значенням наслідків- Негативні і позитивні;
- по суб'єкту -відхилення конкретних осіб, неформальних груп, офіційних структур, умовнихсоціальних груп.
- по об'єкту -економічні, побутові, майнові порушення та ін;
- за тривалістю -одноразові і тривалі;
- за типом порушуваноюнорми - злочинність, аморальну поведінку, хуліганство, бродяжництво,расизм, геноцид.
Під відхиляєтьсяповедінкою розуміється все, що суперечить прийнятим у даний час правовимнормам і заборонено під загрозою покарання.
3. Психологічні класифікаціївідхиляється
Трудновоспитуемостьдитини, недотримання ним норм і правил, встановлених у суспільстві, в науцірозглядається через явище, яке називається девіація.
Девіація (відхилення)є однією із сторін явища мінливості, яке притаманне як людині,так і навколишнього світу. Мінливість в соціальній сфері завжди пов'язана здіяльністю і виражається в поведінці людини, яке представляєвзаємодія його з навколишнім середовищем, опосередкована зовнішньою і внутрішньоюактивністю дитини. Як вже було сказано раніше, поведінка може бутинормальне і відхиляється.
Девіації включають в себе девіантна,делинквентное і кримінальна поведінка.
Девіантна поведінка - один з видів отклоняющегосяповедінки, пов'язаний з порушенням відповідних віку соціальних норм іправил поведінки, характерних для мікросоціальних відносин (сімейних,шкільних) і малих статевовікових соціальних груп. Делінквентна поведінка, ввідміну від девіантної, характеризується як повторювані асоціальні провинидітей і підлітків, які складаються в певний стійкий стереотипдій, що порушують правові норми, але не тягнуть кримінальної відповідальностічерез їх обмеженою суспільної небезпеки або недосягнення дитиноювіку, з якого починається кримінальна відповідальність.
Кримінальна поведінка визначається як протиправний вчинок,який по досягненню віку кримінальної відповідальності служить підставою дляпорушення кримінальної справи і кваліфікується за певними статтямикримінального кодексу. Кримінальному поведінці, як правило, передуютьрізні форми девіантної і делінквентної поведінки.
Психологічнікласифікації вибудовуються на основі критеріїв:
- вид норми, що порушується;
- психологічні ціліповедінки і його мотивація;
- результати даногоповедінки і шкоди їм заподіюється;
- індивідуально -стильові ...
