Федеральне агентство з освіти
Державна освітняустанова вищої
професійної освіти
КубанськогоДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Кафедра психології особистості і загальноїпсихології
Невротичний розвиток особистості
Роботу виконала студентка 5 курсу
Факультет управління та психології
Спеціальність В«психологіяВ»
О.А. Маркіна
Краснодар 2010
Зміст
1. Невротичний розвиток особистості
2. Дослідження особистості за допомогою опитувальникаВ«Невротичні риси особистостіВ»
2.1 Опис методу дослідження
2.2 Результати методу дослідження
Психологічне висновок
Бібліографічний список
Додаток 1
1.Невротичнерозвиток особистості
Невротичні розлади, як ібагато інші, не є статичними психічними утвореннями. Значущими дляфахівців є їх динамічні особливості: специфіка появи істановлення невротичних симптомів, видозміна в умовах різноговпливу психічної травми, наслідки у вигляді формування так званогопатологічного (невротичного) розвитку особистості. Інтерес представляє такожпозитивна динаміка невротичних розладів - формування післяперенесеного неврозу нових особистісних якостей, що носять позитивний характер.
Немаловажними для поніманіямеханізмовформування невротичних розладів є динаміка появи симптомів ізакономірна етапність клінічних проявів та психологічних переживань,маніфестуючих, як правило, в перші ж дні і навіть години післяпсихотравмуючої ситуації. Виділяється чотири етапи неврозогенеза (Менделевич В.Д.,1994).
На першому етапі (когнітивному),виникаючому безпосередньо слідом за дією психотравмуючої ситуації,психічна діяльність людини спрямована на усвідомлення того, що сталося. Прицьому він може перебувати в різному емоційному стані - депресивному,дисфоричному, апатична, ейфорійному, але частіше за інших поліморфних, якевикликається ситуаційними моментами і відпрацьованими і апробованимистереотипами реагування на кризові, шокові, фрустрирующие ситуації.
Переважна більшість людей натакому етапі намагаються відповісти собі на такі питання, як: В«Що ж трапилося,як це загрожує соціальному, психологічному або якому-небудь іншому статусу,що думають з приводу події близькі люди (або учасники та свідкиконфлікту) В»та інше. Відбувається своєрідна В«орієнтування на місцевостіВ» (фазаорієнтації). Люди намагаються зрозуміти нові умови, в які поставленіситуацією, виявити негативні і позитивні сторони нового статусу, тобтоВ«Зорієнтуватися у сьогоденніВ». Орієнтація в сьогоденні є лише однією зсторін психологічної орієнтування, інші - орієнтування в минулому і майбутньому- Виникають на інших етапах формування невротичних розладів.
У фазі когнітивного етапу людиноюпроводиться оціночна психічна діяльність, тобто подія ранжируется позначущості, ступеня впливу на всілякі сторони життя людини, серйозностіі принциповості виникли змін у зв'язку з психотравмою. Крім цього,фаза оцінки використовується потерпілим для відповідей на питання про причиниконфлікту, винуватців ситуації, що виникла. Як правило, ретельно і скрупульозновідтворюються в пам'яті і аналізуються ситуація і весь комплекс факторів,передували їй. При цьому людина в своїх роздумах іноді доходить доспогадів дитинства, образ, завданих йому протягом життя. Особливо його цікавитьоцінка ступеня власної і чужої відповідальності у подіюпсихотравмуючої події, аналіз того, що можна було б змінити для того,щоб цього не сталося. Роздуми в стилі умовного способудомінують у фазі оцінки когнітивного етапу формування невротичнихрозладів. Як і раніше симптоматика не носить строго оформленого характеру,є поліморфною, однак у порівнянні з першою фазою набір афективнихсимптомів звужується до мінімуму.
Слідом за першим (когнітивним) етапомформування невротичних розладів виникає другий -афективно-мотиваційний. Тривалість першого коливається від декількох днів додекількох тижнів, тривалість другого досягає декількох місяців.Афективно-мотиваційний етап можна вважати найбільш добре вивченим іописаним в неврозологіческой літературі. Він проявляється наступнимисимптомокомплексами: депресивним, тривожно-депресивним, фобічним,істеричним (конверсійним), іпохондричним. Поведінка людей на цьому етапіповністю випливає з афективно насиченого патології, дії диктуютьсяемоційними переживаннями, спогадами про психотравмуючої епізоді і протриваючому психотравмуючих впливів недозволеного конфлікту.Ймовірнісна прогнозування майбутнього блокується яскраво вираженимиафективними розладами. Люди націлені на поверхневий аналіз того,своєї поведінки та поведінки В«кривдниківВ» або розмірковують про сьогодення психічномунеблагополуччя, оскільки афективні порушення поєднуються з вегетативно-судиннимипароксизмами.
Надалі наступаєантіціпаціонний етап формування невротичних розладів. Він євизначальним в результаті неврозу. У процесі антіціпаціонной діяльностіформується альтернатива: або людина створює когнітивну базу длявикористання методів психологічної компенсації і самостійно справляєтьсяз афективною симптоматикою, або особливості антиципації не дозволяють йомузастосовувати психокорекційні дії, і невротична реакція переходить встійке невротичний стан.
Четвертий (поведінковий) етапформування невротичних розладів визначає вироблення стратегії поведінкив нових умовах, коли конфлікт продовжує залишатися невирішеним і зпсихопатологічними феноменами поєднуються суб'єктивно важко протікаючівегетативно-судинні та інші соматичні еквіваленти психічних розладів.У таких людей стратегія поведінки полягає як у типових невротичнихреакціях і захисних механізмах дій (невротичних ритуалах, обмежувальнихформах поведінки і пр.), так і в специфічних способах використання методівпсихологічної компенсації (психокорекції).
Традиційним для психіатрії єрозгляд результатів невротичних розладів крізь призму формуванняневротичних розвитків особистості, тобто поглиблення психопатологічноїсимптоматики, переходу на якісно інший, більш виражений рівень. Однакспостереження останніх років, розвиток клінічної психології вказують на тойфакт, що становлення невротичних розвитків особистості, так само як іодужання, не є єдиними наслідками невротичних розладів.Одним з варіантів результату визнається поява якісно нових для людини ійого преморбідного стану особистісно-характерологічних рис, що формуютьновий, В«філософсько-світогляднийВ» погляд на життя, зміна ієрархіїцінностей, прихід до релігійного осмислення дійсності, становленню більштерпимого емпатійного ставлення до оточуючих (т.зв. позитивний варіантневротичного розвитку особистості).
Динаміка та наслідки невротичнихрозладів різноманітні і різноспрямовані. Відбуваються зміни особистостіможуть носити негативний або позитивний для індивіда характер.
2.Дослідження особистості за допомогою опитувальника В«Невротичні риси особистостіВ»
2.1Опис методу
ОпитувальникВ«Невротичні риси особистостіВ» (НЧЛ) містить 119 пунктів - тверджень. Цізатвердження утворюють 9 шкал (7 основних - особистісних шкал і 2 контрольнішкали). Основні шкали опитувальника характеризують полярні особистісні властивості, які відіграютьпевну роль у розвитку неврозів, неврозоподібних і психосоматичнихрозладів. Контрольні шкали виявляють ставлення випробуваного до процесу дослідженняі достовірність результатів.
Нижченаводяться номери та назви шкал опитувальника В«Невротичні риси особистостіВ»(НЧЛ).
Дляособистісних шкал, що мають біполярний характер, назва дається по полюса,відповідному високим значенням шкали.
Особистіснішкали:
1.В«Невпевненість у собіВ».
2.В«Пізнавальна та соціальна пасивністьВ».
3.В«Невротичний" сверхконтроль "поведінкиВ».
4.В«Афективна нестійкістьВ».
5.В«Інтровертірованной спрямованість особистостіВ».
6.В«ИпохондричностиВ».
7.В«Соціальна неадаптивностьВ».
Контрольнішкали:
8.В«Симуля...
