Міністерство освіти Республіки Білорусь
Установа освіти "Вітебський державнийтехнологічний університет "
Кафедра історії та права
Контрольна робота
з курсу "Основи педагогіки і психології"
Самовдосконалення особистості. Особистість і творчість
Виконала:
Студентка Iкурсу заочного ф-ту
гр. ЗФК-20
Шифр ​​№ 081747
Вайтеховіч М.В.
Перевірила: Стародинова С.М.
Вітебськ 2009
Самовдосконалення - метажиттєдіяльності людини. Шляхи та способи саморозвитку та самовдосконаленнякомпетентної та конкурентоспроможної особистості:
Особистість - соціальна істота,включене в суспільні відносини, що беруть участь у суспільному розвитку тавиконує певну суспільну роль.
Особистістю людина може статитільки в соціальному середовищі.
Якщо розглядати особистість якрезультат розвитку, то слід зазначити, що тільки на певному рівні психічногорозвитку челове стає особистістю. Цей рівень характеризується появоюпевної спрямованості особистості, власних поглядів і відносин,власних вимог, оцінок і самооцінок. На цьому рівні розвитку людиназдатний свідомо впливати не тільки на навколишню дійсність,але також і на власну особистість, змінюючи в своїх цілях самого себе.
Серед характеристик особистості XXI століття пріоритетне місце займає її компетентність іпрофесіоналізм, забезпечують затребуваність і конкурентоспроможність всуспільстві.
У поняття"Компетентність" сьогодні включається не тільки відповідність займанійпосади, здатність вирішувати професійні завдання, але і відкритість новомудосвіду, здатність приймати відповідальні рішення і знаходити вихід зпозаштатних ситуацій, потреба і здатність до особистісного саморозвитку,самовдосконалення та професійного росту протягом усього життя.
Конкурентоспроможність особистостіпроявляється в процесі міжособистісної взаємодії, суперництва, боротьби задосягнення найвищих вигод, переваг на якомусь терені.
Провідними характеристикамиконкурентоспроможної особистості є:
чіткість цілей і цінніснихорієнтацій,
працьовитість,
творче ставлення до справи,
здатність до ризику,
незалежність,
здатність до безперервногосамоосвіти і професжсіональная компетентність.
Особистість, що успішно конкуруєна ринку праці, відрізняється тим, що постійно прагне керувати собою і своєюдіяльністю, постійно підвищує рівень своєї професійноїкомпетентності, займається самовихованням. Неконкурентоспроможність на ринкупраці є найчастіше результатом завищеної або заниженої самооцінки. Самовихованняконкурентоспроможності передбачає знання прийомів самопобужденія, сприяючихреалізації розробленої програми.
Високий професіоналізм людини,його компетентність і конкурентоспоспособность не можуть вирости тільки зпрофесійних знань, умінь.
Найважливішою умовою досягненнявисокого рівня професіоналізму є особистісний ріст фахівця.
Відмінними ознакамирозвиненої особистості є:
здатність і потреба братина себе відповідальність за свої дії;
вміння задовольняти своїпотреби, потреби, не приносячи шкоди іншим;
досягнення значних успіхіву професійній діяльності, так як вона є засобом самовираження;
енергія і життєстійкість вповсякденної життєдіяльності;
відкритість професійнимзмінам до нового життєвого досвіду;
Точкою відліку особистісногозростання, самовиховання людини є вибір ідеалу-зразка, на якийхотілося б рівнятися. Це може бути конкретна людина або збірнийобраз.
Під самовихованням розуміютьактивно-творче ставлення до себе, "добудовування" самого себе,спрямоване на вдосконалення певних особистісних якостей,нейтралізацію недосконалостей своєї особистості. Відправною точкою самовиховання,особистісного зростання є: самоспостереження, самоаналіз, самоставлення,самооцінка. Шляхи та способи саморозвитку та самовдосконалення компетентною іконкурентоспроможної особистості:
Самовдосконалення-цепроцес підвищення рівня своєї компетентності та конкурентоспроможності, розвиткузначущих якостей особистості у відповідності з вимогами соціуму і особистоїпрограмою саморозвитку.
З точки зору сучасноїпсихології, в основі процесу самовдосконалення лежить внутрішній механізмподолання суперечності між наявним рівнем особистісного зростання і деякимуявним його станом. Мета самовдосконалення недосяжна ніколи,вона тікає постійно, як лінія горизонту.
Тому межісамовдосконалення особистості не існує.
У будь-якій діяльності можнавиділити дві сторони - адаптивну і творчу. Творча євизначальною в процесі самовдосконалення. Більшість людейзупиняються у своєму розвитку на рівні адапціонних процесів, тобтопроцесів пристосування до умов існування.
Повсякденна робота вимагає відлюдини тривалого інтелектуальної напруги, вольових зусиль, емоційногонапруги. Сила особистості виявляється в здатності людини зберігати почуттявласної гідності при самих несприятливі збіги обставин. Долаючиперешкоди, людина стає сильнішою. Значить надалі він можепочувати себе впевненим, знайде гідний спосіб діяти в пропонованихжиттям обставинах.
Людина, контролюючий своїдії і вчинки, є господарем свого життя, долі, кар'єри. Для ньоговластиві такі якості як хоробрість, співчуття, терпіння.
марному очікуванні припасивному ставленні до життя позитивних результатів не принесе, а викличелише почуття образи і гнів.
Творчий потенціал особистості іумови його розвитку:
Творчість - це діяльність,породжує щось нове, ніколи раніше не існувало. Воно пов'язане зіздатністю людини нестандартно мислити. Цим даром наділений кожний у більшомучи меншою мірою, оскільки творчість - це реалізація неповторності таунікальності людської особистості. Будь-яку діяльність можна назвати більш-менш творчої.
У життєдіяльності людинитворчість виконує такі функції:
виступає механізмом вирішенняжиттєво важливих завдань, алгоритм вирішення яких людині не відомий;
реалізує право особистості насвободу;
є засобомсамоактуалізації, самореалізації та самовдосконалення особистості.
Творча активність виникаєв умовах вирішення творчих завдань, і будь-яка людина на якийсь час можестати творцем.
Творча людина з працею"Вписується" в життя соціальної групи, хоча він відкритий для оточуючихі користується певною популярністю. Загальноприйняті цінності він беретільки в тому випадку, якщо вони співпадають з його власними. Ця людинадопитливий і постійно прагне оперувати знаннями з різних областей. Сприйняттясвіту у таких людей постійно оновлюється. Творчим людям властиві такожздатність до подиву та захоплення, мрійливість.
Всі діти - творчі особистості,однак навчання в школі побудовано таким чином, що дитина, як правило,перетворюється на розумного, консервативного й розважливого дорослого конформістаіз середніми творчими здібностями.
Поєднання здібностей, якестворює основу для відмінного виконання складної творчої діяльності,називається обдарованістю.
Внутрішньо - психологічні тафізіологічні критерії обдарованості характеризуються розвиненістю, своєрідністюпротікання і прояву всіх психічних і нервово - фізіологічних процесів.
Глибина, ясність, реордінарностьтеоретичного або образного мислення; свобода мовного самовираження; багатствотворчої уяви; міцність і оперативність логічної, зорової,слуховий, емоційної, сенсорно - рухової пам'яті; швидкість реакцій,гнучкість нервової і фізичної організації тіла; інтелектуальнарозкутість.
Творча діяльність робитьнаше життя більш привабливою; на творчості тримається мистецтво, а без ньогонеможливий прогрес науки.
Дослідниками встановлено, щорозвиток творчого потенціалу залежить від особливості виховання і навчання,ніж від віку, тому умови розвитку творчих можливостей надзвичайноважливо.
Виховання творчихможливостей у ВУЗі повинно базуватися на урахуванні індивіду...
