Зміст
Введення
Поняття диференціальної психології іїї основні представники
Процес перетворення диференціальноїпсихології в самостійну науку. Методи і напрямки диференційноїпсихології
Висновок
Список використаної літератури
Введення
З найдавнішихчасів соціальна практика змушувала людський розум виділяти впсихологічному вигляді ближніх насамперед ті ознаки, яківідрізняють одного індивіда від іншого. Перехід від емпіричного рішення цьогожиттєво важливого питання до його розробки за допомогою експериментальних іматематичних методів привів до утворення спеціальної галузі знання -диференціальної психології. Її предмет - індивідуальні розходження між людьмиабо групами людей, об'єднаних за якоюсь ознакою (або сукупностіознак). Проблема, про яку мова йде, здавна привертала увагуфілософів, моралістів, художників, лікарів, педагогів.
Поняття диференціальної психології та її основніпредставники
У своємурозвитку психологія, як і всі інші наукові дисципліни, знаходиться впроцесі проходження через три етапи: донаукових знання, природничопарадигми пізнання та гуманітарної парадигми. Донаукове знання характеризуєтьсяпереважанням методу спостереження, накопиченням життєвих знань і невисокимрівнем узагальнення. Природничонаукова парадигма проголошує необхідністьвстановлення причинно-наслідкових закономірностей при опорі на даніексперименту та узагальнює ці закономірності. Гуманітарна парадигма зосереджуєтьсяна унікальності даного явища, не ставлячи перед собою завданьстатистичного підтвердження достовірності даних. Панування гуманітарноїпарадигми свідчить про зрілість наукової дисципліни і відзначається не тількив науках про суспільство і людину, але і в науках про природу. Сучаснапсихологія дозволяє собі прагнути до психографії, пізнання - до розуміння іопису. Таким чином, диференціальна психологія природно виділилася ззагальної психології, в рамках якої вона існувала тривалий час під ім'ямпсихології індивідуальних відмінностей. Метою вивчення стає індивідуальність.Тонкі спостереження містилися у висловленнях мислителів XVI-XVII століть, вособливо Монтеня (В«ДосвідиВ», 1580), Лабрюйера (В«ХарактериТеофраста В», 1688), Ларошфуко (" Сентенції і максими про мораль ",1665) та ін Однак віднести їх добутку до історії наукової психології можналише з великою часткою умовності.
Диференціальнапсихологія (від лат. differentia - відмінність) - галузь психології, що вивчає психологічнівідмінності, як між індивідами, так і між групами людей, причини інаслідки цих відмінностей. Термін "Диференціальна психологія" ввів німецькийпсихолог В. Штерн у праці "Про психологію індивідуальних відмінностейВ» (1900 р.). Протягом деякого часу в якості синонімів використовувалися поняття: характерологія(І. Банзая, Е. Люка), яка сьогодні належить до галузі знання про характер;етологія (Дж. Ст. Мілль), в даний час вивчає науку про поведінку;індивідуальна психологія (А. Біне, Е. Крепелін), сьогодні позначає адлеріанскоенапрямок психоаналізу; спеціальна психологія (Г. Хейманс), що позначаєтакож медичну психологію. Передумовою виникнення диференціальної психологіїявилося впровадження в психологію експерименту, а також генетичних таматематичних методів. Диференціальна психологія складалася підбезпосереднім впливом практики - педагогічної, медичної таінженерної. Початок її розробки поклав Ф. Гальтон, який створив ряд прийомів і приладівдля вивчення індивідуальних відмінностей, у тому числі для їх статистичногоаналізу.
Першимивеликими представниками нового напряму були А. Біне, А.Ф.Лазурский, Дж. Кеттелта ін Основним методом диференціальної психології стали тести - спершуіндивідуальні, потім групові (використовувані для визначення розумовихвідмінностей), далі проективні тести (для вимірювання інтересів, установок,емоційних реакцій). Шляхом обробки тестів методами факторного аналізувиявляються фактори, що сигналізують про загальні властивості (параметрах, вимірах)інтелекту чи особистості. На цій підставі визначаються кількісні варіаціїв психологічних властивостях окремих індивідів. У зарубіжній психологіїнайбільшу популярність придбали:
1) теоріядвох факторів Ч. Спірмена, згідно з якою в кожному виді діяльностіпредставлений як загальний для будь-якої з них фактор, так і специфічний, необхіднийтільки для даного виду діяльності (наприклад, для вирішення математичнихзадач, літературної творчості і т. п.);
2)мультифакторні теорії (Л.Терстон, Дж.Гілфорд та ін), які заперечують загальний фактор іякі вважають, що є широкий спектр первинних розумових здібностей("Швидкість сприйняття, асоціативна пам'ять та ін.) Як би не удосконалювалисятести і їх статистична обробка, вони самі по собі не здатні пояснитипричини психологічних відмінностей.
Процес перетворення диференціальної психології всамостійну науку. Методи і напрямки диференціальної психології
Психологіяіндивідуальних відмінностей завжди відчувала вплив практики - педагогіки,медицини, психології праці. А її оформлення в окрему науку стало можливимзавдяки наступним передумовам:
1. Впровадженняв психологію експериментального методу. Найважливішою подією тут виявилосявідкриття В. Вундтом перших експериментально-психологічної лабораторії в 1879році, де він почав в експериментальних умовах вивчення психічних процесів,зокрема апперцепції. Дуже швидко слідом за тим подібні лабораторії сталивідкриватися і в інших країнах Європи і Америки. Не менш важливим для розвиткупозитивістської психології стало виведення основного психофізичного законуФехнера - Вебера (Е = const In R, де Empfindung - величина відчуття, а Reiz -величина подразника), завдяки чому В«світлаВ» і В«тіньоваВ» сторони життявиявилися пов'язаними між собою досить простий алгебраїчноїзалежністю. Цей науковий факт - виразна ілюстрація несповідимінаукових шляхів, тому що Фехнер, за своїми переконаннями В«махровий ідеалістВ», якписали про нього в доперебудовні часи, найменше прагнув зміцнити своїмивишукуваннями позиції матеріалізму.
Ще в 1796році завдяки уявної помилки асистента Грінвічській обсерваторії Кіннібрукабуло відкрито час реакції як психологічне явище (спостереження спиралися наметод В«око і вухоВ», що вимагає координації зорової та слухової інформації).Це було основним аргументом на користь того, щоб почати розглядатипсихічне як процес, що володіє тимчасової протяжністю, що має початок,середину і кінець, а не як симультанний (одномоментний) феномен. Пізнішеголландський дослідник Ф. Дондерс розробив спеціальну схему підрахункучасу реакції, і збільшення часу реакції стало сприйматися якпоказник ускладнення психічних процесів. Сьогодні важко по-справжньомуоцінити ці відкриття, але на тлі повної відсутності шляхів об'єктивного спостереженняпсихічного вони мали воістину революційне звучання - психіку стало можливозмінювати, вимірювати і оцінювати. Експериментальний метод, на думку відомоїсучасної дослідниці А. Анастазі, дещо загальмували розвитокінтересу до одиничним явищам психіки, які активно вивчалися на донауковомуетапі.
2. Наступноюпередумовою перетворення диференціальної психології в повноцінну наукуз'явилося використання методів статистичного аналізу. Кожне психічнеякість, будь-яка особливість психіки може бути розглянута як точка наконтинуумі, виражає зміна цієї риси від мінімуму до максимуму. Майжекожен раз, коли розглядається якість є результатом дії багатьохзмінних, виходить крива нормального розподілу, тобто малих(Субнормальних) і великих (супер-нормальних) значень зазвичай менше, ніжзначень середньої величини (нормальних).
Першими, хтозвернув увагу на можливість застосування теорії ймовірності досоціально-психологічним явищам, були бельгійський соціолог Адольф Кетле іФренсіс Гальтон. Кетле вивчав великі групи і звернув увагу на ритмічністьсоціальних процесів, на підставі чого їм була створена багаторазово критикуемаявітчизняними психологами теорія В«середнь...
