Теми рефератів
Авіація та космонавтика Банківська справа Безпека життєдіяльності Біографії Біологія Біологія і хімія Біржова справа Ботаніка та сільське гос-во Бухгалтерський облік і аудит Військова кафедра Географія
Геодезія Геологія Держава та право Журналістика Видавнича справа та поліграфія Іноземна мова Інформатика Інформатика, програмування Історія Історія техніки
Комунікації і зв'язок Краєзнавство та етнографія Короткий зміст творів Кулінарія Культура та мистецтво Культурологія Зарубіжна література Російська мова Маркетинг Математика Медицина, здоров'я Медичні науки Міжнародні відносини Менеджмент Москвоведение Музика Податки, оподаткування Наука і техніка Решта реферати Педагогіка Політологія Право Право, юриспруденція Промисловість, виробництво Психологія Педагогіка Радіоелектроніка Реклама Релігія і міфологія Сексологія Соціологія Будівництво Митна система Технологія Транспорт Фізика Фізкультура і спорт Філософія Фінансові науки Хімія Екологія Економіка Економіко-математичне моделювання Етика Юриспруденція Мовознавство Мовознавство, філологія Контакти
Українські реферати та твори » Психология » Психологія дітей з порушенням поведінки

Реферат Психологія дітей з порушенням поведінки

Категория: Психология

>ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОСВІТІ

>ГОСУДАРСТВЕННОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ ВИЩОЇПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОСВІТИ

>ЛИПЕЦКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Контрольна робота

на уроках

Психологія дітей із емоційно – вольовими розладами поведінці

на задану тему: «Психологія дітей із порушенням поведінки »

Виконала: студенткаФПиП

групиСПс-4

Рощупкіна Олександра

Липецьк 2009


Зміст

 

Запровадження

1. Поняття, використовувані при характеристиці дітей із порушенням поведінки

2. Критерії віднесення щодо порушень поведінки

3. Види порушення поведінки

4. Форми порушення поведінки

5. Причини і механізми порушення поведінки

6. Порушення поведінки уМКБ-10

7. Групи дітей із порушенням поведінки

8. Супровід дітей із порушенням поведінки

Література


Запровадження

 

У такому суспільстві завжди існували соціальні норми, тобто правила, за яких це суспільство живе. Порушення чи недотримання цих норм є соціальним відхиленням чи девіацією. Проблема часі сьогодні. Порушення загальноприйнятих норм, є і бути присутнім на людському суспільстві. Соціальна норма – це необхідний і щодо стійкий елемент соціальної практики, виконує роль інструмента соціального регулювання і функцію контролю.

>Девиантное поведінка, розуміється як порушення соціальних норм, набуло останніми роками масового характеру і поставив цієї проблеми до центру уваги соціологів, соціальних психологів, медиків, працівників правоохоронних органів. Актуальна цю проблему і сьогодні.

Порушення поведінки у підлітків стали надзвичайно актуальною проблемою за останні десятиліття. Їх відносна частота і крайніх форм прояви, нерідко які отримують патологічний характер, обумовлені піднаглядним нашого часу прискоренням фізичного розвитку та статевого дозрівання.


1. Поняття, використовувані при характеристиці дітей із порушенням поведінки

 

Очевидна складність цього поняття обумовлена насамперед, його міждисциплінарним характером. Нині це поняття використовують у двох основних значеннях. У значенні «вчинок, дії людини, які відповідають офіційно встановленим або фактично які у даному суспільстві нормами» девіантну поведінку виступає предметом психології, педагогіки і психіатрії. У значенні «соціальне явище, лист про у досить масових і стійких формах людської діяльності, які відповідають офіційно встановленим або фактично які у даному суспільстві нормами і очікуванням» є предметом соціології, права, соціальної психології. У цьому роботі ми розглядаємо девіантну поведінку як вияв індивідуальної активності.

Визначення поняття передбачає виділення істотних ознак явища. Специфічними особливостямиотклоняющегося поведінки особи є такі:

1.         >Отклоняющееся поведінка особистості – це поведінка, яке відповідає загальноприйнятим чи офіційно встановленими нормами. Тобто, це дії, які відповідають законам, правилам, традицій та соціальним настановам. Отже, порушення поведінки можна характеризувати як порушення не будь-яких, а лише найважливіших для цього товариства тепер соціальних норм.

2.         Порушення поведінки й особистість його виявляє, викликають негативну оцінку ще із боку іншим людям. Негативна оцінка може мати форму громадського осуду або соціальних санкцій, зокрема кримінального покарання. Насамперед санкції виконують функцію запобігання небажаного поведінки. Але, з іншого боку, можуть призводити до такого негативному явища, як стигматизація особистості – навішування неї ярлика. Добре відомі труднощі реадаптації людини, відбув термін покарання й повернувся в «нормальну» життя.

Спроби людини розпочати нове життя поступово розбиваються про недовіру й відкидання іншим людям. Поступово ярликдевианта (наркоман, злочинець, самогубець тощо.) формуютьдевиантную ідентичність (самовідчуття). Отже, погана репутація посилює небезпечну ізоляцію, перешкоджає позитивним змін і рецидиви девіантної поведінки.

3.         Особливістюотклоняющегося поведінки і те, що його завдає реальних збитків самої особистості або оточуючим людям. Це то, можливо дестабілізація існуючого ладу, заподіяння морального і матеріальних збитків, фізичне насильство і заподіяння болю, погіршення порушення поведінки часто є руйнівним: залежно від форми деструктивним чи >аутодеструктивним.

4.         Ця поведінка переважно можна охарактеризувати як непохитно повторювана (багаторазово чи довго).

Це має винятку. Наприклад, навіть одна суїцидальна спроба є серйозну небезпеку, і може розглядатися як порушення поведінки.

5.         Щоб поведінка можна було кваліфікувати якотклоняющееся, він повинен узгоджуватися із загальною спрямованістю особистості. Поведінка повинно бути наслідком нестандартній ситуації (поведінка батьків у рамках посттравматичного синдрому), наслідком кризової ситуації (реакція горя) чи наслідком самооборони.

6.         Особливістюотклоняющегося поведінки і те, що його у межах медичної норми. Воно на повинен ототожнюватись із на психічне захворювання чи патологічним станом, хоч і може поєднуватися з.

7.         Особливістю порушення поведінки і те, що його супроводжується різними проявами соціальної дезадаптації. Стан дезадаптації, своєю чергою, може бути самостійною причиноюотклоняющегося поведінки особистості.

8.         Як останнього ознаки порушення поведінки можна назвати його виражене індивідуальне та їївозрастно-половое своєрідність. Одні говорили і самі види девіантної поведінки по-різному виявляються в різних людей різному віці.

Індивідуальні відмінності людей зачіпають мотиви поведінки, форми прояви, динаміку, частоту і рівень виразності. Інша важлива індивідуальна особливість стосується, як людина переживаєотклоняющееся поведінка – як небажане далеке собі , як тимчасово що задовольнить чи як звичайне і привабливе.

Слід зазначити, термін «>отклоняющееся поведінка» може застосовуватися про дітей не молодший 5 років, а суворому сенсі - після 9 років. Раніше 5 років необхідні ставлення до соціальних нормах у свідомості дитини відсутні, а самоконтроль здійснюється з допомогою дорослих.

>Отклоняющееся поведінка на особистісному рівні можна з'ясувати, як соціальну позицію особистості, виступала у вигляді девіантної образужизни[1].

 

2. Критерії віднесення щодо порушень поведінки

 

У суворому сенсі «нормальним» вважається все, що він відповідає ухваленій у даної науці тепер нормі – еталона. Способи отриманняноми нерідко називають критеріями.

Однією з найбільш поширених і спільних є статистичний критерій, що дозволяє визначити норму нічого для будь-якого явища з допомогою підрахунку частоти, з якою вона є у популяції. З погляду статистики нормально все, що зустрічається часто, тобто. не рідше, ніж у 50% випадків. Відповідно до законом нормального розподілу 2-3% людей з обох боків від «нормального» більшості матимуть виражені порушення поведінки по визначеному якості, а приблизно 20% - невеликі відхилення. Отже, конкретна форма поведінки (наприклад, куріння) може визнаватися нормальної у разі, якщо вона зустрічається в багатьох людей.

>Статистический критерій узгоджується з >качественно-количественной оцінкою поведінки за рівнем його виразності і рівня загрози життю. Наприклад вживання алкоголю визнається нормальним явищем в розумних межах, алеотклоняющимся – при зловживанні. З іншого боку, поведінка, що було пряму небезпеку обману життя самої людини чи оточуючих, незалежно з його частоти, а де й рівня вираження, оцінюється якотклоняющееся, наприклад суїцид чи злочин.

Спеціальні критерії оцінкинормальности/аномальности поведінки особистості:

>Психопатологический критерій використовують у медицині. З погляду психопатологічного критерію все поведінкові прояви можна розділити на дві групи: нормальні і патологічні у значенні «здоров'я - хвороба».

Соціально – нормативний критерій має надзвичайно важливе значення у різноманітних галузях життя. Поведінка кожної людини щодня оцінюється і регулюється з допомогою різних соціальних норм. Відповідно досоциально-нормативним критерієм поведінка, відповідає вимогам суспільства на тепер, сприймається як нормальне і схвалюється.Отклоняющееся навпаки – суперечить основним громадським настановам і цінностям.

Вирізняють соціальні й індивідуальні проявидезадаптици.Социальними є:

- знижена здатність учитися

- хронічна чи виражена неуспішність вжизненноважних сферах (сім'я, робота, секс, здоров'я)

- конфлікти до закону

- ізоляція

Як індивідуальних виділяють:

- негативна внутрішня установка стосовно соціальним вимогам

- завищені претензії до оточуючих при прагненні уникнути відповідальності,егоцентризме

- хронічний емоційний дискомфорт

- неефективність саморегуляції

- конфліктність і слабка розвиненість комунікативних умінь

- когнітивні спотворення реальності.

Індивідуально – психологічний критерій відбиває дедалі більшу цінність особистості, її індивідуальності. Сучасні вимоги припускають вміння людини приймати рішення, робити вибір, нести особистісну відповідальність штрафу за поведінку [1].

3. Види порушення поведінки

Існують такі види порушення поведінки:

- агресивне

-деликвентное

- залежне

- суїцидально

Агресивне поведінка. Як відомо, деструктивність (руйнівність), міцно пов'язана з такою базової людської характеристикою, як агресія. У психології під агресією розуміють тенденцію (прагнення),проявляющуюся у реальному поведінці чифантазировании, з єдиною метою підкорити собі інших або домінувати з них. Ця тенденція носить універсальному характері, а термін «агресія» загалом має нейтральне значення. Власне, агресія може бути як позитивної, яка є життєвим інтересам і виживання, і негативної, яка орієнтована задоволення агресивного потягу самого собою.

Звичними проявами агресії вважаються конфліктність, лихослів'я, тиск, примус, негативне оцінювання, загрози чи застосування фізичної сили. Приховані форми агресії виражаються у уникнути контактів, бездіяльності з єдиною метою нашкодити комусь, заподіянні шкоди собі та своїм самогубство.

Агресивне потяг може виявлятися через різні агресивні афекти, такі, як (гаразд посилення інтенсивності і глибини), роздратування, заздрість, відраза, злість, нетерпимість, негативізм, лють, сказ і ненависть, інтенсивність агресивних афектів корелює зі своїми психологічної функцією [2] .

З сказаного вище можна зрозуміти, що агресивна поведінка може мати різні (за мірою вкладеної) форми: ситуативні агресивні реакції (у вигляді короткостроковій реакцію конкретну ситуацію); пасивне агресивна поведінка (у вигляді бездіяльності чи від чогось); активне агресивна поведінка (у вигляді руйнівних чи насильницьких дій). Провідними ознаками агресивної поведінки вважатимуться такі його прояви, як:

— виражене прагнення домінуванню з людей та використання в своїх цілях;

— тенденцію до руйнації;

— спрямованість на заподіяння шкоди оточуючим людям;

— схильність до насильства (заподіянню болю) [1].

>Деликвентное поведінка. Проблемаделинквентного (протиправного, антигромадського) поведінки, є на дослідження більшості соціальних наук, оскільки суспільний лад відіграє у розвитку як загалом, і кожного громадянина окремо.

Під цим терміном розуміють протиправне поведінка особистості — дії конкретної особи,отклоняющиеся від встановлених у цьому суспільстві й у тепер законів, загрозливі добробуту інших людей соціальному ладу і кримінально карані в крайніх своїх проявах. Особистість, виявляє протизаконне поведінка, кваліфікується як >делинквентная особистість (>делинквент), не бажаючи дії — деліктами.

Кримінальне поведінка є утрируваній формоюделинквентного поведінки взагалі. У цілому ниніделинквентное поведінка безпосередньо цілеспрямовано проти існуючих норм державного життя, чітко виражених у правилах (законах) суспільства [1].

Залежну поведінка. Залежну поведінка особистості є серйозну соціальну проблему, що у вираженої формі може мати такі негативні наслідки, як втрата працездатності, конфлікти з оточуючими, злочини.

Залежну поведінка, в такий спосіб, виявляється тісноcвязанним як із зловживанням із боку особистості чимось або, і з порушенням її потреб. У штатівській спеціальній літературі вживається ще одна назва аналізованої реальності —аддиктивное поведінка. Інакше висловлюючись, людина, що у глибокої рабської залежність від певної непереборної влади.

Залежну (>аддиктивное) поведінка, як вид девіантної поведінки особистості, своєю чергою має безліч підвидів,дифференцируемих переважно стосовно об'єктааддикции. Теоретично (за певних умов) що можуть бути будь-які об'єкти чи форми активності — сама хімічна речовина, гроші, робота, гри, фізичні вправи чи секс.

Відповідно до переліченими об'єктами виділяють такі форми залежного поведінки:

— хімічна залежність (куріння, токсикоманія, наркозалежність, залежність від ліків, алкогольна залежність);

— порушення харчового поведінки (переїдання, голодування, відмови від їжі);

—гемблинг — ігрова залежність (комп'ютерна залежність, азартні ігри);

—сексуальніаддикции (зоофілія, фетишизм,пигмалионизм,трансвестизм,ексбиционизм, вуаєризмі, некрофілія, садомазохізм (див. глосарій));

— релігійне деструктивне поведінка (релігійний фанатизм, втягнутість в секту).

Принаймні зміни життя людей з'являються нових форм залежного поведінки, наприклад, сьогодні з надзвичайною швидкістю поширюється комп'ютерна залежність.

Різні форми залежного поведінки мають тенденцію поєднуватися або переходити один одного, що доводить спільність механізмів функціонування, наприклад, курець із багаторічним стажем, відмовившись від сигарет, може відчувати постійне бажання є. Людина, залежний від героїну, часто намагається підтримувати ремісію з допомогою вживання іще легких наркотиків чи алкоголю [1].

>Суицидальное поведінка. >Суицидальное поведінка батьків у час є глобальної громадської проблемою. За даними Всесвітньої організації охорони здоров'я на світі щороку близько 400—500 тис. людина кінчають життя самогубством, а число спроб — вдесятеро більше. Кількість самогубств у країнах примі втричі перевищує убивств.

Самогубство, суїцид (латів. «себе вбивати») — це навмисне позбавлення себе життя. Ситуації, коли смертьпричиняется обличчям, яка може віддавати собі звіту у діях чи керувати ними, соціальній та результаті необережності суб'єкта, відносять немає самогубств, а до нещасних випадків.

>Суицидальное поведінка — усвідомлені дії, щоб їх уявлення про позбавлення себе життя. У структурі аналізованого поведінки виділяють:

— власне суїцидальні дії;

— суїцидальні прояви (думки, наміри, почуття, висловлювання, натяки).

Отже,суицидальное поведінка реалізується одночасно у внутрішньому, а зовнішньому планах.

>Суицидальние дії включають суїцидальну спробу й завершений суїцид. >Суицидальная спроба — це цілеспрямоване оперування засобами позбавлення себе життя, незакончившееся смертю. Спроба то, можливо оборотного і незворотної, спрямованої на позбавлення себе життю або з метою. >Завершенний суїцид — дії, завершені смертю.

>Суицидальние прояви містять у собі суїцидальні думки, уявлення, переживання, і навіть суїцидальні тенденції, серед яких можна назвати задуми й наміри. Пасивні суїцидальні думки характеризуються уявленнями, фантазіями на задану тему смерті (але не тему позбавлення себе життя, як самовільного дії), наприклад: «хоча б померти», «заснути і прокинутися».

>Суициди діляться втричі основні групи: істинні, демонстративні і приховані. Істинний суїцид іде бажанням померти, немає спонтанним, хоча часом і має досить несподіваним. Такому суїциду завжди передують пригнічений на будова, депресивний належний стан або просто думки про вихід з життя. Причому оточуючі такої міри людини можутьзамечав. Інший особливістю істинного суїциду є роздуми, переживання щодо сенсу життя.

Демонстративний суїцид не пов'язані з бажанням померти, а є засобом звернути увагу до свої проблеми, покликати допоможе, вести діалог. Це може бути спроба своєрідного шантажу. Смертельний результат у разі є наслідком фатальний випадковості.

Прихований суїцид (непряме самогубство) — вид суїцидальної поведінки можна, який відповідає його ознаками у точному смислі, але він має таку ж спрямованість і результати. Це дії, що супроводжуються високою ймовірністю летального результату. Здебільшого це поведінка націлене з ризиком, на гру із смерть, ніж те що піти з життя [1].

4. Форми девіантної поведінки

До основним формам девіантної поведінки у сучасних умов віднести злочинність, алкоголізм, наркоманію, суїцид. Кожна форма девіації має власну специфіку.

Злочинність.Вивчення проблем злочинності виявляє багато чинників, які впливають їхньому динаміку: соціальне становище, рід занять, освіту, злидні як чинник,деклассирование, т. е. руйнація чи ослаблення перетинів поміж індивідом та соціальній групою.

Основні якісні показники зростання злочинності у Росії наближається до загальносвітовим. Причому на стан злочинності великий вплив надає перехід до ринкових відносин,характеризуемим появою таких феноменів, як конкуренція, безробіття, інфляція. Спеціалісти ВООЗ зазначають, що вони помітні процеси, розмовляючі про «індустріалізації»девиантности.

Алкоголізм.Фактично алкоголь увійшов у наше життя, ставши елементом соціальних ритуалів, неодмінною умовою офіційних церемоній, свят, способів проводження часу і рішення особистих проблем. Однак це соціокультурна традиція дорого обходиться суспільству.

За статистикою, 90 % випадків хуліганства, 90 % згвалтувань при обтяжуючих обставин, майже 40 % інших злочинів пов'язані з сп'янінням. Убивства, грабежі, розбійні нападу, нанесення тяжких тілесних ушкоджень в 70 % випадків відбуваються особами, у нетверезому стані; близько 50 % всіх розлучень також пов'язані з пияцтвом.

Вивчення різних аспектів споживання алкоголю і його наслідки представляє велику складність.

У моделі алкогольного споживання враховуються такі характеристики:

· показник рівня споживання алкоголю на поєднані із даними про структуру споживання;

· регулярність споживання, тривалість, зв'язку з прийомом їжі;

· чисельність і склад питущих, непитущих, питущих помірковано;

· розподіл споживання алкоголю між чоловіками, й жінками, по віком та інших соціально-демографічним ознаками;

· поведінка при однаковою мірою сп'яніння з оцінкою цього поведінки у соціокультурних й етнічних групах.

Наркоманія (від грецьк.narke – заціпеніння іmania – сказ, безумство). Це захворювання, яке виявляється у фізичним і (чи) психічної залежність від наркотичних коштів, поступово що призводить до глибокому виснаження фізичних і психічних функцій організму. Всього налічується близько 240 видів наркотичних речовин рослинного й хімічного походження. Міжнародна Конвенція про психотропних речовинах 1977 р. як наркотиків розглядає речовини, викликають залежність (звикання) з урахуванням порушення чи гноблення центральної нервової системи, порушення моторних функцій, мислення, поведінки, сприйняття, галюцинації чи зміну настрої.

Точну кількість росіян, зловживають наркотиками нашій країні, визначити навряд чи видасться можливим через недосконалість системи соціального контролю; але з деяких даних, 1994 р. їх кількість могло скласти від 1,5 до 6 млн людина, т. е. від 1 до 3 % від населення. Переважна більшість наркоманів (до70 %) – молоді люди віці до 30 років. Співвідношення чоловіків і жінок становить приблизно 10:1 (у країнах 2:1). Більше 60 % наркоманів вперше пробують наркотики до 19 років. Отже, наркоманія – це передусім молодіжна проблема, тим більше значної частини наркоманів, особливо ж тих, хто вживає звані «радикальні» наркотики (похідні опійного маку), не доживає до зрілого віку.

Суїцид – намір позбавити себе життя, підвищений ризик скоєння самогубства. Ця формаотклоняющегося поведінки пасивного типу є засобом відмови від нерозв'язних життєвих проблем, самого життя.

Співвідношення між самовбивцями чоловіками, й жінками приблизно 4:1 при удалих самогубства і 4:2 за будь-яких спроб, т. е.суицидное поведінка чоловіків найчастіше призводить до трагічному результату. Відзначено, що ймовірність прояви цієї форми відхилень залежить від вікової групи; так, самогубства відбуваються частіше у віці після 55 і по 20 років, сьогодні самовбивцями стають навіть10-12-летние діти. Світова статистика свідчить, щосуицидное поведінка частіше проявляється у містах, серед самотніх і крайніх полюсах громадської ієрархії.

Існує безсумнівна зв'язоксуицидного поводження з іншими формами соціальних відхилень, приміром, із пияцтвом.Судебними експертами встановлено, що 68 % чоловіків, і 31 % жінок покінчили з життям, перебуваючи алкогольного сп'яніння. На обліку, як хронічні алкоголіки, перебували 12 % які вчинили самогубство чоловіків, і 20,2 % всіх,покушавшихся зважується на власнужизнь[5].


5. Причини і механізми порушення поведінки

Зазвичай,девианти – це з неадекватною соціалізацією, тобто. ті, хто недостатньо засвоїв цінності й соціальні норми суспільства, особливо – у дитячому й такому віці.

Причини девіантної поведінки визначаються неоднозначно. Психологи зосереджують свою увагу особистісних, психологічних відхиленнях ідезорганизациях (неврози, психози та інших.); соціологи – на відхиленнях соціальних груп від норм культури.

Приєднання підлітка до групи часто тягне зниження заборон відношенні залучення упротивонормативние дії. Річ у тім, що приєднавшись до групи, він відсувається другого план й дуже «переховується» у ній, оскільки увага суспільства зосереджується насамперед самої групі, тож якусь-там потім – їхньому конкретних членах. У цьому соціальний контролю над особистістю конкретного підлітка зменшується, й у ситуації очікування покарань будь-якої провина в нього виникає можливість сховатися чи розсіяти відповідальність шляхом догляду другого план групи. Знаючи, які можна уникнути покарання, підліток групи стає байдужим до можливим санкціям товариство, і тому її поведінка потроху перестало підпорядковуватися зовнішнім правилами і нормам. Отже, групи (натовпі) у підлітка вивільняється поведінка, у звичайних обставинах стримуване заборонами [5].

Підлітки,утрачивающие індивідуальність і що приєднуються до групи, погано усвідомлюють себе як окремих істот. Результат – нездатність здійснювати поточний контроль чи аналіз своєї поведінки та нездатність видобувати відповідні норми з сховища довгострокової пам'яті. Таким підліткам також бракує передбачення, та його поведінка страждає дефіцитом продуманості чи планування.

Найчастіше причиною конкретного девіантної поведінки виступає жодна, а кілька причин. Що ж до сучасної Росії, то однак фахівці вважають, більшість відхилень поведінці неповнолітніх, такі, якбезнадзорность, правопорушення, вживання ПАР, агресія тощо., мають у своєму основі загальний джерело – соціальну дезадаптацію.

Соціальна дезадаптація означає порушення взаємодії індивідуума з середовищем, що характеризується неможливістю здійснення у конкретнихмикросоциальних умовах своєї позитивної соціальної ролі, що відповідає її можливостям. У виконанні вітчизняної літературі вирізняються такі причини соціальної дезадаптації неповнолітніх, які у основі їхніх девіантної поведінки:

- дисфункціональність сім'ї;

- особистісні особливості (вікові,характерологические, психічні);

- шкільна дезадаптація;

- вплив асоціальної неформальній середовища;

- причини соціально-економічного і демографічного характеру.

Найчастіше причиною соціальної дезадаптації виступає жодна із можливих причин, які комплексна сукупність. Справді, непогані рідко буває, що підліток погано навчається через негараздів у ній, але це викликає зневага щодо нього учителів і товаришів з шкільного класу. Така обстановка призводить до небажаним змін у свідомості, та був й у поведінці підлітка.

Проте оскільки більшість вітчизняних фахівців переконано, що істинні причини даної масової соціальної дезадаптації російських підлітків слід шукати у сучасній сім'ї, про можливе різке зниження цього мита виховного потенціалу. Так, за результатами експертних опитувань, понад половина російських фахівців (65,3%), які працюють із дітьми, схильні пояснювати зростання девіантної поведінки серед сучасних підлітків відсутністю турботи з боку батьків, і лише 12,2% - бідністю сім'ї [3].

Соціальна дезадаптація призводить до ізоляції, позбавлення чи втрати підлітком основний потреби – потреби у повноцінному розвитку і самореалізації. Соціальноюдезадаптированний дитина, підліток, перебувають у важкою життєвої ситуації, є жертвою, чиї права на повноцінне розвиток брутально порушено людські. Дитинство – це інтенсивної фізичної, психічного та розвитку. Неможливість здійснення позитивної соціальної ролі змушує підлітка шукати обхідні шляхи до реалізації потреби у розвитку. Через війну – те що із сім'ї або з школи, де неможливі реалізація внутрішніх ресурсів, задоволення потреб розвитку. Інший спосіб догляду – експерименти з наркотиками та іншіпсихоактивними речовинами. І, нарешті, скоєння злочинів.

Основні причини соціальної дезадаптації є чинники соціального, економічного, психологічного іпсихосоматического характеру. Щоб боротися зі зростанням соціальної дезадаптації і девіантної поведінки серед дітей і підлітків, потрібно знайти підходи і рішення, здатні знизити вплив цих факторів.

 

6. Порушення поведінки уМКБ-10

 

Міжнародна класифікація хвороб десятого перегляду (>МКБ-10) розділ «Класифікація психічних та розладів» включає у себе та типологію поведінкових розладів з початком, притаманним дитинства:

>F90 –гиперкинетические розлади;

>F91- розладиповедения(F91.0 – розлади поведінки,ограничивающиеся сімейним оточенням;F91.1 –>несоциализированное розлад поведінки;F91.2 –>социализированное розлад поведінки;F91.3 –опозиційно зухвалу поведінку;F91.8 – інші;F91.9 – розлад поведінки,неуточненное);

>F92 – змішані розлади поведінки й емоцій;

>F94 – розлад соціального функціонування;

>F95 –тикозние розлади;

>F98.0 – неорганічний енурез;

>F98.1 – неорганічнийенкопрез;

>F98.2 – розлад харчування в дитячому віці;

>F98.3 – поїдання неїстівного;

>F98.4 – стереотипні рухові розлади;

>F98.5 – заїкуватість;

>F98.6 – мова захоплено.

Дані поведінкові розлади діагностуються за наявності кількох характерних симптомів, які за цьому має зберігатися щонайменше 6 місяців [1].

7. Групи дітей із порушенням поведінки

 

Існують групи дітей, які за інших ризикують виникнення вони порушення поведінки. А ще впливають особливі умови виховання і життя дітей.

Вплив сім'ї:

1.Привязанность.Ненадежная прихильність до батьків у дитинстві пов'язані з можливим виникнення поведінкових негараздів у дошкільному віці, як-от ворожість, опозиційність й відкриту непокора.

2. Сімейний розлад. Сімейні розбрати є благодатним грунтом до виникнення антисоціальної поведінки, особливо хлопчиків. Зокрема в дітей віком, які найчастіше піддаються насильству у ній. Діти, які піддаються насильству себе вдома стають на шляхделиквентности на більш ранньому похилому віці й роблять серйозніші правопорушення.

Хлопчики, які ростуть у неповних сім'ях також у групі ризику.

3.Психопатология батьків. Схильність батьків зловживання алкоголем чи наркотиками є причиною розвитку порушень поведінки в дітей віком.Материнскую депресію пов'язують і з виникненням поведінкових відхилень, як й інших варіантів поганого пристосування до оточуючої обстановці.

Найбільш сильним чинником служить наявність антисоціальної розлади особистості одного з батьків, яке збільшує і соціальний ризик виникнення і стійкість розладів поведінки в дітей віком.

4. Грубе виховання імежпоколенная агресія.

5. Батьківська непослідовність. Суперечливе поєднання суворості та потурання також має зв'язку з антисоціальною поведінкою [6].

 

8. Супровід дітей із порушенням поведінки

 

Суспільство завждиприлагало зусилля у боротьби з небажаними формами поводження з метою збереження стабільності і близько. Сукупність засобів і механізмів впливу суспільства до небажані формиотклоняющегося поводження з метою їхньої усунення чи мінімізації і у відповідність до соціальними нормами є соціальне контроль. Тому соціальні технології профілактики та корекції девіантної поведінки безпосередньо пов'язані з технологіями соціального контролю.

Особливо складний запитання про можливості виправлення неповнолітніх за умов спеціальних установ закритого типу. У суспільстві поширені уявлення про ці установах, викликані асоціаціями з поняттями «зони», «зеків», неодмінною колючим дротом тощо. Відповідно, і полягала основна функція цих закладів сприймається не як перевиховання, а ізоляція неповнолітніх правопорушників запобігання поширення девіантної поведінки серед «нормальних» дітей і підлітків.

Сьогодні таке уявлення помалу починає змінюватися, поступаючись місцем розумінню важливості функції ресоціалізації, чи виправлення неповнолітніх правопорушників ідевиантов. Основою діяльності всіх медичних закладів длядевиантних підлітків (як відкритого, і закритого типу) сьогодні єкоррекционно-воспитательная складова.

>Коррекционно-воспитательная складова діяльності всіх медичних закладів для дітей із девіантною поведінкою спрямована, переважно, на руйнація певних установок, цінностей, мотивів, стереотипів поведінки й формування нових з досягнення самореалізації особистості підлітка. З допомогою корекційно-виховної роботи потрібно вирішити що виникло в підлітків конфлікт «особистість – суспільство», «особистість – соціальне середовище», «особистість – група», «особистість – особистість» [4].

Причому у процесі корекції реалізуються такі функції:

1. Виховна – відновлення позитивних моментів, яких було більше у підлітка до появидевиантности, через звернення до пам'яті підлітка про його всі добрі справи.

2.Компенсаторная – формування в підлітків прагнення компенсувати той чи інший соціальний недолік посиленням діяльність у тій галузі, де він може досягти успіхів, що дозволить реалізувати йому свої можливості, спроможності російських і, головне, потреба у самоствердженні.

3.Стимулирующая – активізація позитивної соціально корисноюпредметно-практической діяльності підлітка, здійснювана у вигляді осуду або схвалення, тобто. зацікавленого, емоційного ставлення до особи підлітка та її вчинкам.

4.Корректирующая – виправлення негативних рис особистості підлітка і різноманітних методів і методик, вкладених у коригування мотивації, ціннісними орієнтаціями, установок, поведінки [4].


Література

1.Змановская Є. У.Девиантология М., 2004

2.Кернберг О.Х. Агресія при розладах особи і перверсія М., 1998

3.Дармодехин С.В. Сім'я як об'єкт державної політики. – М.: 1998

4.Клейберг Ю.О. Психологія девіантної поведінки:Уч. сел. для вузів. – М.: 2003

5. Інтернет

6.Венар Чарльз,КерингПатриссияПсихопатология розвитку дитячої праці і підліткового віку, СПб.: 2004



Друкувати реферат
Замовити реферат
Товары
загрузка...
Наверх Зворотнiй зв'язок