МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
державних освітніх установ
ВИЩОГО ПРОФЕСІЙНОГО ОСВІТИ
В«Тюменського державного УНІВЕРСИТЕТВ»
ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ, ПЕДАГОГІКИ, СОЦІАЛЬНОГО УПРАВЛІННЯ
Кафедравікової та педагогічної психології
ОСОБЛИВОСТІПСИХОЛОГІЧНОГО КОНСУЛЬТУВАННЯ ДІТЕЙ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ
реферат
Роботувиконав:
студент гр.2968,
Захарова І.В.
Перевірив:
к.пс.н.,доцент,
Мальцева О.А.
Тюмень, 2009
Зміст
Введення
1. Психологічна характеристика підліткового віку
2. Типові проблеми, що виникають у підлітковому віці
3. Консультування з проблем підліткового віку
Висновок
Література
Введення
Як відомо, впідлітковому віці в організмі дитини, яка дорослішає відбуваються серйознізміни. Йде бурхливе фізичний ріст і статеве дозрівання, починаютьсягормональні зміни. Підліток прагне до спілкування поза сім'єю, з референтноюгрупою однолітків, хоче знайти і зрозуміти себе. Підліток велику увагуприділяє собі: своїм переживанням, думкам, прагне поділитися ними з кимось,тому він намагається знайти близького друга або починає вести щоденник.
Часто, не звиклі довимогам самостійності дитини батьки не можуть знайти нові способиспілкування з підлітком. Вони не змінюють звичних способів поведінки, занадто обмежуючисамостійність дитини, вимагаючи беззастережного послуху. Такі тенденціїможуть негативно позначатися на особистості підлітка, посилювати його негативніреакції і переживання.
1. Психологічнахарактеристика віку
Підлітковий віктриває від 10-11 до 14-15 років, він відрізняється перебудовоювсіх структур організму, як психічними, так фізіологічними змінами. Вцей період взрослеющий дитина задає собі питання: "Хто я?" ішукає відповідь на нього.
Упідлітка виникають труднощі у відносинах з дорослими в силу його негативізмуі впертості. Він шукає інші області прояву себе, крім сім'ї (Обухова Л.Ф.,1996).
Ведучий тип діяльностів цьому віці - спілкування зі своїми однолітками. Для підліткового вікухарактерно панування дитячого співтовариства над дорослим.
Тому підліток шукає друга,того, хто може зрозуміти. Часто в цьому віці ведуться щоденники, щоб матиможливість вільно висловлювати свої переживання, думки, сумніви (Обухова Л.Ф.,1996).
Головніновоутворення цього віку: відкриття "Я", виникненнярефлексії, усвідомлення своєї індивідуальності. Прагнення бути і вважатися дорослим.Становлення самосвідомості (Обухова Л.Ф., 1996).
Л. І.Божович відзначала, що до початку перехідного віку в загальному психічному розвиткуз'являються нові, ширші інтереси, особисті захоплення і прагнення зайнятибільш самостійну, більш "дорослу" позицію в житті (ОбуховаЛ.Ф., 1996).
Упідлітків відзначається нестійкість в емоційній сфері. Для них характерналегка збудливість, зміна настроїв і переживань (Реан А.А., 2007).
Можнавиділити наступні психологічні нормативні завдання віку (Оліфіровіч Н.І., 2006):
- відділення від батьків і набуття справжньоїпсихологічної незалежності;
- подолання кризи ідентичності, рольовоїдифузності (В«самоідентифікаціяВ»);
- новий етап соціалізації в середовищі однолітків,заснований на встановленні більш глибоких емоційних відносин поза сім'єю;
- прийняття зростаючої сексуальності, адаптація доцього нового стану.
2.Типові проблеми, що виникають у підлітковому віці
Проблеми,виникають у підлітків, найчастіше стосуються (Оліфіровіч Н.І., 2006):взаємин у групі однолітків; взаємин з особами протилежної статі; взаємин з батьками; взаємин з вчителями; питань усвідомлення власної особистості; труднощіву навчанні; необхідності знайти вихід знебудь скрутній ситуації.
Підліткуналежить пройти свій криза ідентичності. При цьому перебування тільки всоціальної ролі сина чи дочки стає недостатнім для того, щобадаптуватися до дорослого життя.
Тому він розширюєсферу своїх соціальних контактів, виходячи за межі сім'ї. Цей процесполегшує підтримка з боку сім'ї, впевненість у її стабільності і надійності(Оліфіровіч Н.І., 2006).
У пошукахвласної ідентичності підліток може кидати виклик сімейним правилам,регламентуючим його особисте життя. Це нерідко призводить до зростання конфліктності вродині, основними областями якої є: акуратність, допомога у домашньомугосподарстві, успішність у школі, спілкування з однолітками, зовнішній виглядпідлітка, шкідливі звички, питання еротики і сексу.
Більшістьконфліктів витікає з напруженості, створюваної потребою підлітків усамостійності і усвідомленням дорослими відповідальності за своїх дітей (Оліфіровіч Н.І., 2006). У силу цих обставин, сім'ї необхідно перерозподілитизони відповідальності і визначити, яка частка відповідальності підлітка. Родиніпотрібно виробити угоду з приводу того, за що може відповідати дитина, а защо - ні, які тепер обов'язки батьків.
Цей процесможе бути дуже болючим, супроводжуватися конфліктами, відсутністювзаєморозуміння з обох сторін, небажанням рахуватися з почуттями один одного,спробами батьків посилити контроль за підлітком і емоційноївідстороненістю від його реальних труднощів, неприйняттям його нового статусу (Оліфіровіч Н.І., 2006).
Впідлітковому віці особистість ще не сформована. Будь-яке втручання в життяпідлітка викликає тривогу і сприймається ним як загроза його цілісності. Настаєстатеве дозрівання.
Ці зміниможуть стати чинником ускладнень дитячо-батьківських відносин у тому випадку,якщо у батьків є власні невирішені конфлікти у взаємодіїз представниками свого, або протилежної статі (Оліфіровіч Н.І., 2006).
Батькибільше не володіють всією повнотою влади і повинні рахуватися з усе зростаючоюкомпетентністю підлітка. У зв'язку з цим їм необхідно надати йому більшеавтономії і бути більш гнучкими у прийнятті його зростаючої незалежності (Оліфіровіч Н.І., 2006).
У підлітків,не здатних відокремитися від своїх батьків, можуть спостерігатися депресивнісимптоми.
Депресіяможе розвиватися у разі, коли підліток намагається задовольнити потребибатьків на шкоду власним. Підліткова депресія може ховатися запроблемною поведінкою в школі, гіперсексуальністю і асоціальною поведінкоюдитини.
У подібнихвипадках батьки зазвичай застосовуються каральні заходи впливу, що ще більшепосилює депресію (ОліфіровічН.І., 2006).
3. Консультування зпроблемам підліткового віку
Консультування з проблем даного вікувідрізняється тим, що сам підліток вперше стає клієнтом - суб'єктомзвернення у психологічну консультацію, причому він може навіть не повідомляти проце батькам (Бруменская Г.В., 2002).
Особливостямипсихологічного консультування сім'ї з підлітками є (Оліфіровіч Н.І., 2006):
1. Нерідке відсутність мотивації у підлітка,прийшов на консультацію з батьками, коли він не знає, навіщо його привели.
2. Чаші всього причиною існуючих проблембатьки бачать тільки самого підлітка, який виступає в роліідентифікованого пацієнта. Тим часом сім'я є цілісною системою, і порушенняповедінки підлітка маркують дисфункціональність всієї родини.
На первиннийприйом запрошується батько, який звернувся за психологічною допомогою. В подальшомуробота може вестися таким чином (Оліфіровіч Н.І., 2006):
- в рамкахсімейного консультування (при усвідомленні батьками труднощів, пов'язаних здорослішанням дитини);
- окремо збатьком і дитиною (за наявності у дитини труднощів поза сім'єю);
- окремо збатьком і дитиною з переходом в їх спільне консультування (у разі втратидовіри між батьком і дитиною);
- з батьком(При виявленні у нього самого психологічних проблем)
- з батьком(Батьками) (при повній втраті довіри між батьками і підлітком, колидити...
