Зміст
Запровадження
Завдання 1. Огляд методів діагностики агресивності
1. Методика діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі
2.Опросник ">Баса-Дарки"
3. ТестАссингера
4. Особистісні шкали виміру агресії
5. Опитувальні методи вивчення агресії
6.Проективние методи
Укладання
Завдання 2.Структурно-логическая схема
Завдання 3. Список учених які розробляли цю проблему
МетодикаБаса-Дарки
Термінологічний словник
Література
Запровадження
У світі часто відбуваються терористичні акти, стає дедалі більше рівень злочинності, причому злочинці стають дедалі більше молодими дедалі більше жорстокими. Чим це викликано? Як діагностувати рівень агресивності людини? Чи можна попередити прояви агресивності і мінімізувати можливу шкоду? На опікується цими питаннями покликані відповісти психологи.
Агресію вивчають у різних підходах. Цеетологический, психоаналітичний,фрустрационний ібихевиористический підходи. Проблему агресивності піднімали у своїх працях Еге. Фромм, З. Фрейд, Л.Берковиц й інші найвідоміші психологи.
Предметом даної роботи є підставою агресивність.
Мета цієї роботи - перебування різних підходів до діагностики агресивності.
Завдання 1. Огляд методів діагностики агресивності
1. Методика діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі
Методика створена Т. Лірі, Р.Лефорджем, Р.Сазеком 1954 року (1). Була варта дослідження уявлень суб'єкта себе і ідеальному "Я", і навіть з вивчення взаємин у малих групах. З допомогою даної методики виявляється переважний тип відносин і до людям в самооцінці івзаимооценке. При дослідженні міжособистісних відносин виділяються два чинника: домінування підпорядкування ідружелюбие-агрессивность. Саме ці чинники визначають загальне враження про людину у процесі міжособистісного сприйняття. Для уявлення основних соціальних орієнтацій Лірі розробив умовну схему як кола, розділеного на сектори. У цьому вся колі по горизонтальній і вертикальної осях є такі 4 орієнтації:доминирование-подчинение ідружелюбие-враждебность.
Схема Лірі полягає в припущенні, що чим ближча результати опитуваного до центра окружності, тим більше взаємозв'язок цих двох змінних. По спеціальним формулам визначаються показники з двох основних чинникам: домінування і дружелюбність. Аналіз даних проводиться шляхом порівняннядискограмм, котрі демонструють різницю між уявленнями різні люди.
Домінування
АгресивністьДружелюбие
Підпорядкування
2.Опросник ">Баса-Дарки"
Автори цього тесту (1) вважають, що агресивність має кількісну і якісну характеристику. Як всяке властивість, вона не має різну ступінь виразності: від майже повної відсутності до її граничного значення. Кожна особистість повинна мати певною часткою агресивності. Інакше це завжди буде пасивна іконформная особистість. Надмірне розвиток агресивності визначає вся суть особистості, яка може бути конфліктної, нездатною на свідому кооперації тощо.
Виходячи з цього, автори ділять агресивні прояви на два типу:
мотиваційна агресія, як самоцінність;
інструментальна - як.
Визначивши рівень таких деструктивних тенденцій. Можна з більшою ймовірністю прогнозувати можливість прояви агресивності.
А. Басс розділив поняття агресії і ворожості визначив останню як "…реакцію, розвиваючу негативні відчуття провини і негативну оцінку покупців, безліч подій". Створюючи свій опитувальник, диференціює прояви агресії і ворожості А. Басс й О.Дарки виділили такі типи реакцій:
фізична агресія - використання фізичної сили одного особи;
непряма - агресія, манівцем спрямовану інша людина або ні ким не спрямована.
роздратування - готовність до прояву негативних почуттів від найменшого порушенні (запальність, грубість).
негативізм - опозиційна манера поведінці від пасивного опору до активної боротьби з встановлених звичаїв і законів.
образа - заздрість сусідам ненависть до оточуючих за справжні і вигадані дії.
підозрілість - буде в діапазоні від недовіри та обережність стосовно людям до переконання у цьому, що інші люди планують завдати тобі шкода.
вербальна агресія - вираз негативних почуттів, ніби крізь форму, і через зміст словесних відповідей.
Почуття провини - висловлює можливе переконання суб'єкта у цьому, що якого є поганим людиною, що надходить зло, і навітьощущаемие їм докорів сумління.
>Опросник складається з 75 тверджень, куди випробовуваний відповідає "так" чи "немає". Відповіді оцінюються по восьми зазначеним шкалам. Нормою агресивності є величина її індексу, рівна 21 = - 4, а ворожості 6,5+ - 3. У цьому звертає уваги до можливості досягнення певної величини, яка б показала ступінь прояви агресивності.
>ОпросникБасаДарки доцільно використати у сукупності з іншими методиками: особистісними тестами (>Кеттел, Спілберг),проективними методиками (Люшер) тощо.
3. ТестАссингера
ТестАссингера дозволяє визначити, чи достатньо людина коректний у відносинах із оточуючими і легко чи спілкуватися із ним. Для більшої об'єктивності відповідей можна навести самооцінку, коли колеги відповідають друг за друга. Тест складається з 20-ти питань із трьома варіантами відповідей (1).
4. Особистісні шкали виміру агресії
Шкала орієнтації гніву (>Шпилберген, Джонсон, Рассел). Створено в 1985 року. Використовує двісубшкали - " гнів всередину", який би на придушення гніву, і "гнів назовні",измеряющую вираз гніву. Загальний рахунок свідчить про рівень гніву загалом, незалежно з його спрямованості.Валидность даної шкали підтверджується кореляцією між стилем орієнтації гніву та іншими заходами гніву (5).
Шкала ворожості Кука іМедли створена 1954 року. Це дозволило частину батареї субтестів, розроблених для виміру установок вчителів. Ця шкала складається з питань, запозичених в MMPI. Володіє адекватної сталістю, є певні обмежені підтвердження її валідності.
Шкала проявів ворожості (Сігела) складається з питань MMPI, відібраних клінічними психологами. Ця шкала, розроблена для виміру ворожості, зовсім позбавлений у питаннях відкритих згадувань про ворожості. Хороша внутрішня узгодженість.
Шкаласверхконтролируемой агресії (>Мегарджи) складена із питань MMPI, виділені на виявлення на осіб із хронічнимсверхконтролем - тобто вкрай придушених у своїй прояві агресії, але схильних до неприборканого насильству при екстремально сильної провокації. Внутрішня узгодженість даної шкали невисока, алеМегарджи із колегами стверджують, що у як і хороша, як більшість нестандартних MMPI шкал. Було проведено багато досліджень валідності шкали, якМегарджи із колегами, і іншими психологами. Цю шкалу виявляє різницю між групами схильних і схильних до насильства і корелює у несподіваній ступеня з іншими заходами самоконтролю, агресії і "соціального відчуження.
Шкала гніву яксостояния-свойства (>Шпилбергер,Якобс, Рассел) вимірює стан гніву (тобто емоційний стан чи настрій, у тому числі у собі почуття напруги, досади, роздратування, злості й люті з супутніми активацією чи порушенням периферичної нервової системи) і вміннягневливости (тобто індивідуальні розбіжності у тому, як часто виникає стан гніву). У даної шкали хороша внутрішня валідність, яка підтверджується кореляцією з заходами ворожості агресивності (5).
5. Опитувальні методи вивчення агресії
Найбільш прямий шлях виміру агресії -запитати про такий поведінці.
Архівні дослідження перебувають у зборі інформації з публічних джерел. Наприклад, статистика злочинності ібракоразводности може бути джерелом інформації про проявах агресії.Достоинство цього методу тому, що архівні дані вільні внесених дослідником спотворень. Проблема архівних досліджень, у тому, що ці відпочатку були зібрані з метою і часто важко знайти відомості, які стосуються цікавій для його проблеми.
Для отримання необхідної інформації психологи часто використовують відповіді як самих об'єктів вивчення, і його знайомих, рідних і друзів. Для виміру агресивності психологи розробили безліч опитувальників. Деякі призначені для виміру загальної агресивності, інші вивчення агресивної поведінки у конкретних ситуаціях. В багатьох випадках опитувальники складено те щоб випробовувані було невідомо про зацікавленість дослідника на виявленні їх агресивності.Опросники мають перевагу у випадках, коли вивчається поведінка неприйнятне або заохочуване у цій культурі,т.к агресії невластиво виявлятися перед публікою.Эверил стверджує, що опитування є найкращий спосіб вивчення поведінки й емоцій, дуже потрібні людям США визнаватися.
У анкетах людей запитують про їхнє власної агресивності чи про їхнє безпосередньому досвіді, що з агресивним поведінкою людей. Вони призначені з метою оцінки агресії у конкретних ситуаціях (наприклад, насильство у сім'ї чи сексуальне насильство). Мюррей Штраус і СюзанШтайнметц застосовували анкети у дослідницькій програму з виявлення причин насильства у ній. Вони створили опитувальник "Шкала тактики поведінки у конфліктах", що складається з списку наростаючих по агресивності дій. Респонденти вказують ступінь, із якою чи члени їхні сім'ї виявляли агресивність щодо друг з одним за цей період часу. Це дозволяє досліднику визначити агресивність самого респондента і те, якою мірою він був об'єктом агресії.
Ще одна метод збору інформацію про агресивній поведінці - оцінювання іншими. Цей метод у тому, що людина, чия агресивність нас цікавить, оцінюють люди, які від нього: батьками друзями, однокласниками. Плюс цього методу тому, що оцінки може бути набагато об'єктивніше. Чим біля випробуваного, проте, можливо спотворення сприйняття оточуючими випробуваного.
6.Проективние методи
>Проективние методи особливо корисні вивчення агресії і ворожості, бо розкривають піддослідним інтерес дослідника. Найчастіше використовувані проективні методи - Тест чорнильних плямРоршаха і Тест тематичної апперцепції. Дані тести використовують як в дослідницькому, і у клінічному контексті вивчення різноманітних форм поведінки й мотивів.
Тест тематичної апперцепції складається з серії картинок, про які випробовуваний пише чи розповідає історії: що є і що передувало подій на картинці.
У тестіРоршаха дослідник показує випробуваному серію карток з чорнильними плямами і сказати, потім схожі або що йому нагадують для діагностики рівня агресивності у цій методиці застосовується система, розробленаЭлизаром. У цьому системі відповіді розносять щодо шістьох категоріям, відбиваючим аспекти гніву чи ворожості: негативні установки чи емоції; описи злобного чи агресивної поведінки; предмети, використовувані в агресивних цілях, описи ворожості, символічні асоціації агресивно чи гнівом; амбівалентність; нейтральні відповіді, щось розмовляючі про гніві чи ворожості.
>Рисуночний тест вивчення фрустрації поРозенцвейгу єполупроективной технікою, настановленим оцінки типових реакцій на повсякденніфрустрирующие події. Піддослідним показують комікс. Де з кожної картинці якийсь персонаж вимовляє слова, з яких випливає, що герой зіштовхнувся зфрустрирующей ситуацією. Перевірюваний повинен вписати відповідьфрустрированного героя.
Укладання
У цьому роботі було розглянуто різні методи діагностики агресії і агресивної поведінки. Дане властивість особистості широко у різних психологічних школах, розроблено безліч методик діагностики різними психологами. Проте, агресія і агресивність складно піддаються діагностиці через несхвалення у культурі прояву даного властивості.
Завдання 2.Структурно-логическая схема
Діагностика агресивності
Завдання 3. Список учених які розробляли цю проблему
№п/п
Ф. В.О. психолога
Роки життя
Внесок до науки
1.
Б.Брайклин, З. Піотровський Еге. Вагнер
Розробили тест діагностики агресивності, під назвою тест руки Вагнера.
У теоретичному обгрунтуванні автори походять від положення про те, що успішний розвиток функції руки пов'язано із розвитком мозку. Велике значення руки в сприйнятті простору, орієнтації у ньому, необхідні будь-якого дії. Рука безпосередньо втягнута на зовнішній активність. Отже, пропонуючиобследуемим як візуальних стимулів зображення руки, яка виконує різні дії можна дійти висновків тенденціях активності обстежуваних.
2.
>Роршах Герман
1884-1984
Винайшов під назвою іменем Тараса Шевченка тест, став однією з головних коштів психодіагностичного вивчення особистості, її структури та неусвідомлюваної мотивації.
Тест залежить від інтерпретації піддослідним набору чорнильних плям різної конфігурації і кольору, мають певний сенс для діагностики прихованих установок, спонукань, властивостей характеру. РоботаРоршаха дала імпульс розробці однієї з головних напрямів у сучаснійпсиходиагностике, оскільки дозволила підійти до розгляду особистості як цілісності, а чи не сукупності окремих здібностей.
3.
Джордж Олександр Келлі
28 квітня, 1905 - 6 березня, 1967
Основна робота Келлі вийшла 1955 року - це "Психологія особистісних конструктів". У ньому автор викладає авторську концепцію психіки людини. Відповідно до Келлі, все психічні процеси протікають дорогами передбачення подій навколишнього світу. Людина не раб своїх інстинктів, не слухняна іграшка стимулів і реакцій і навітьсамоактуализирующаяся самість. Людина перетворюється на рамках теорії особистих конструктів - учений, який досліджує світ довкола себе й себе. Основне поняття теорії - конструкт, основне засіб класифікації об'єктів навколишнього світу - біполярна шкала, наприклад - "гарний-поганий", ">умний-глупий", ">пьяница-трезвенник". З допомогою приписування об'єктах певних полюсів конструктів здійснюється прогнозування. На базі цієї теорії створено Репертуарний тест рольових конструктів.
4.
>ТимотиЛири
22 жовтня 1920 - 31 травня 1996
Винайшов опитувальник, що якИнтерперсональний діагноз Лірі. Він спрямовано виявлення властивостей особистості, значимих для взаємодії коїться з іншими людьми. Завдання випробуваного під час роботи зопросником полягає усоотнесении кожної з 128 лаконічних характеристик з оцінкою свого "Я".
5.
>Розенцвейнг Саул
Відомий розробкою теорії фрустрації, розробками області клініки шизофренії, теоретичних проблем проективної з психології та інших питань психологічної діагностики.
Основні тести:
>Розенцвейгарисуночной фрустрації методика
">Таутофон" методика
МетодикаБаса-Дарки
>ОпросникБасса-Дарки (>Buss-DurkeyInventory) розроблений А.Бассом й О.Дарки в 1957 р. і призначено для діагностики агресивних і ворожих реакцій.
>Опросник складається з 75 тверджень, кожна з яких належить до жодного з восьми індексів форм агресивних чи ворожих реакцій. За кількістю збігів відповідей з ключем підраховуються індекси різної форми агресивності і ворожих реакцій, і навіть загальний індекс агресивності і індекс ворожості.
Методика варта обстеження піддослідних віком від 14 років і більше.
Комплектація методик для індивідуальної форму ведення:бокс-папка з кольорової наклейкою, керівництво, реєстраційні бланки кожної методики, ключі в обробці, тестова зошит з текстами опитувальників (1 прим). Комплектація методик для груповий форму ведення:бокс-папка з кольорової наклейкою, керівництво, реєстраційні бланки кожної методики, ключі в обробці, тестові зошити з текстами опитувальників (15 прим).
Створюючи свій опитувальник, диференціює прояви агресії і ворожості А. Басс й О.Дарки виділили такі типи реакцій:
фізична агресія - використання фізичної сили одного особи;
непряма - агресія, манівцем спрямовану інша людина або ні ким не спрямована.
роздратування - готовність до прояву негативних почуттів від найменшого порушенні (запальність, грубість).
негативізм - опозиційна манера поведінці відпасивногг опору до активної боротьби з встановлених звичаїв і законів.
образа - заздрість сусідам ненависть до оточуючих за справжні і вигадані дії.
підозрілість - буде в діапазоні від недовіри та обережність стосовно людям до переконання у цьому, що інші люди планують завдати тобі шкода.
вербальна агресія - вираз негативних почуттів, ніби крізь форму, і через зміст словесних відповідей.
Почуття провини - висловлює можливе переконання суб'єкта у цьому, що якого є поганим людиною, що надходить зло, і навітьощущаемие їм докорів сумління.
>Опросник складається з 75 тверджень, куди випробовуваний відповідає "так" чи "немає". Відповіді оцінюються по восьми зазначеним шкалам. Нормою агресивності є величина її індексу, рівна 21 = - 4, а ворожості 6,5+ - 3. У цьому звертає уваги до можливості досягнення певної величини, яка б показала ступінь прояви агресивності.
Під час упорядкування опитування використовувалися принципи:
Питання може зараховуватися лише у однієї формі агресії.
Питання формулюються в такий спосіб, щоб у найбільшою мірою послабити вплив громадського схвалення відповіді питання.
Відповіді оцінюються по восьми шкалам так:
Фізична агресія:
"так" = 1, "немає" = 0: 1, 25, 31, 41, 48, 55, 62, 68
"немає" =1, "так" = 0: 9, 7
>Косвенная агресія:
"так" = 1, "немає" = 0: 2, 10, 18, 34, 42, 56, 63
"немає" =1, "так" = 0: 26, 49
Роздратування:
"так" = 1, "немає" = 0: 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72
"немає" =1, "так" = 0: 11, 35, 69
>Негативизм:
"так" = 1, "немає" = 0: 4, 12, 20, 28
"немає" =1, "так" = 0: 36
Образа:
"так" = 1, "немає" = 0: 5,13, 21, 29, 37, 44, 51, 58
>Подозрительность:
"так" = 1, "немає" = 0: 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59
"немає" =1, "так" = 0: 33, 66, 74, 75
Вербальна агресія:
"так" = 1, "немає" = 0: 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73
"немає" =1, "так" = 0: 33, 66, 74, 75
Почуття провини:
"так" = 1, "немає" = 0: 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54.61, 67
Індекс ворожості включає у собі 5 і шість шкали, а індекс агресивності (як прямий, і мотиваційної) включає у собі шкали 1, 3,7.
Нормою агресивності є величина її індексу, рівна 21 плюс-мінус 4, а ворожості - 6,5-7 плюс-мінус 3. У цьому звертає уваги до можливості досягнення певної величини, яка б показала ступінь прояви агресивності.
Протокол
МетодикаБаса-Дарки
>Экспериментатор:Кришковец Ганна Миколаївна
Перевірюваний:Грибовская Про.
Вік: 21
Освіта: середню спеціальну; спеціальність: лаборант
Дата проведення: 22 серпня 2009
>Опросник
1. Часом не можу справитися з бажанням завдати шкоди іншим
так
немає
2. Інодісплетничаю людей, яких немає люблю
так
немає
3. Я легко дратуюся, але швидко заспокоююся
так
немає
4. Якщо мене не попросять по-хорошому, я - не виконаю
так
немає
5. Не завжди отримую те, що мені належить
так
немає
6. Не знаю, що кажуть мене за спиною
так
немає
7. Якщо не схвалюю поведінка друзів, я даю але це відчути
так
немає
8. Коли траплялося обдурити когось, я відчував болісні докорів сумління
так
немає
9. Мені здається, що неспроможний вдарити людини
так
немає
10. Я будь-коли дратуюся настільки, щоб кидатися предметами
так
немає
11. Завжди поблажливий до чужого недоліків
так
немає
12. Якщо мені подобається встановлений правило, мені хочеться змінити його
так
немає
13. Інші вміють майже завжди користуватися сприятливими обставинами
так
немає
14. Я тримаюся насторожено з людьми, які стосуються до мене трохи більше дружньо, чому очікував
так
немає
15. Я часто буваю незгоден з людьми
так
немає
16. Іноді на думку спадають думки, котрих я раніш соромлюся
так
немає
17. Якщо хтось першим вдарить мене, я - не відповім йому
так
немає
18. Коли дратуюся, я ляскаю дверима
так
немає
19. Я значно більше бував дратівливим, ніж
так
немає
20. Якщо хтось уявляє себе начальником, щоразу чиню йому наперекір
так
немає
21. Мене трохи засмучує моя доля
так
немає
22. Гадаю, що багато людей не люблять мене
так
немає
23. Не можу втриматися від спору, якщо люди й не згодні зі мною
так
немає
24. Люди,увиливающие з посади, повинні відчувати провину
так
немає
25. Той, хто ображає мене і моє сім'ю, напрошується на бійку
так
немає
26. Не має змоги зробити грубі жарти
так
немає
27. Мене охоплює лють, коли з мене іронічно насміхаються
так
немає
28. Коли люди будують із себе начальників, я роблю все, що вони не зазнавалися
так
немає
29. Майже щотижня Я бачу когось, хто мені подобається
так
немає
30. Досить багато людей заздрять мені
так
немає
31. Я вимагаю, щоб люди поважали мене
так
немає
32. Мене пригнічує те, що мало роблю на свої батьків
так
немає
33. Люди, котрі переводять вас, стоять здобуття права їх "клацнули по носі"
так
немає
34. Я будь-коли буваю похмурий зі злості
так
немає
35. Якщо до мене ставляться гірше, чому того заслуговую, я - не впадаю в розпач
так
немає
36. Якщо хтось виводить мене з себе, я - не зважаю
так
немає
37. Хоча і показую цього, мене іноді гризе заздрість
так
немає
38. Іноді мені здається, що з мене сміються
так
немає
39. Навіть якщо взяти я серджуся, я - не прибігаю до "сильним"виражениям
так
немає
40. Мені хочеться, щоб оті мої гріхи вибачили
так
немає
41. Я рідко даю здачі, навіть якщо хтось вдарить мене
так
немає
42. Коли виходить по-моєму, часом ображаюся
так
немає
43. Іноді люди дратують мене однією своєю присутністю
так
немає
44. Ні людей, яких вистачило б я по-справжньому ненавидів
так
немає
45. Мій принцип: "Ніколи не довіряти "чужинцям"
так
немає
46. Якщо хтось дратує мене, готовий сказати, що про неї гадаю
так
немає
47. Я роблю багато такого, що згодом шкодую
так
немає
48. Якщо розлючуся, можу вдарити когось
так
немає
49. З дитинства я будь-коли виявляв спалахів гніву
так
немає
50. Я часто почуваюся, як порохова бочка, готова вибухнути
так
немає
51. Якби все так знали, що відчуваю, мене вважали людиною, з яким нелегко працювати
так
немає
52. Я думаю у тому, які таємні причини змушують людей робити щось приємне мені
так
немає
53. Коли прямо мені кричать, я починаю кричати у відповідь
так
немає
54. Невдачі засмучують мене
так
немає
55. Я б'юся не рідше і частіше, аніж інші
так
немає
56. Можу згадати випадки, коли був такий зол, що хапав ж мені під руку річ і ламав її
так
немає
57. Іноді відчуваю, що першим розпочати бійку
так
немає
58. Іноді відчуваю, що таке життя надходить зі мною несправедливо
так
немає
59. До того думав, більшість людей каже правду, але тепер не вірю
так
немає
60. Я лаюся лише з злості
так
немає
61. Коли чиню неправильно, переймаюся совість
так
немає
62. Якщо у своїх прав мені треба застосувати фізичну силу, я застосовую її
так
немає
63. Іноді я висловлюю свій гнів тим, що стукаю кулаком на столі
так
немає
64. Я буваю грубуватий стосовно людям, що мені не подобаються
так
немає
65. Я не маю ворогів, котрі хочуть мені нашкодити
так
немає
66. Не вмію поставити особи на одне місце, навіть якщо на те заслуговує
так
немає
67. Гадаю, що жив неправильно
так
немає
68. Мені відомі людей, які можуть довести мене до бійки
так
немає
69. Не засмучуюся через дрібниць
так
немає
70. Мені рідко спадає на думку, що намагаються розлютити чи образити мене
так
немає
71. Я погрожую людям, хоча й збираюся приводити погрози на виконання
так
немає
72. Останнім часом почав занудою
так
немає
73. У суперечці я часто підвищую голос
так
немає
74. Я намагаюся зазвичай приховувати свою погану ставлення до людей
так
немає
75. Я краще погоджуся з чимось, ніж сперечатимуся
так
немає
Бланк відповідей
Прізвище: ______________
Ім'я___________________
По батькові_______________
Освіта____________
Пол___________________
Вік: _______________
Дата заповнення: ________
Інструкція: Тест складається з низки тверджень, що стосуються деяких життєвих ситуацій. Вам потрібно "так" чи "немає". Намагайтеся відповідати правдиво і.
Відповідний лист
№
Відповідь
№
Відповідь
№
Відповідь
№
Відповідь
№
Відповідь
1
+
16
+
31
+
46
+
61
+
2
+
17
-
32
+
47
+
62
-
3
+
18
-
33
+
48
-
63
-
4
-
19
+
34
-
49
-
64
-
5
+
20
-
35
+
50
+
65
-
6
-
21
+
36
-
51
-
66
+
7
-
22
+
37
+
52
+
67
+
8
+
23
+
38
-
53
+
68
-
9
-
24
-
39
-
54
+
69
+
10
+
25
+
40
+
55
+
70
+
11
+
26
-
41
+
56
-
71
+
12
+
27
+
42
+
57
+
72
-
13
-
28
+
43
+
58
+
73
+
14
+
29
+
44
-
59
+
74
+
15
+
30
-
45
+
60
+
75
+
Обробка і інтерпретація результатів.
Фізична агресія: 8 балів
>Косвенная агресія: 5 балів
Роздратування: 6 балів
>Негативизм:3балла
Образа: 5 балів
Почуття провини: 8 балів
Вербальна агресія: 8 балів
>Подозрительность: 5 балів
Індекс агресивності: 21
Індекс ворожості: 10
Психологічний діагноз і лікувати прогноз:
За результатами проведеної діагностики можна дійти такого висновку: хоча індекс агресивності у межах норми, індекс ворожості показує верхню планку допустиму норму. Це засвідчує тому, щоиспитуемая найчастіше недовірливо належить до оточуючих і найчастіше зайве вороже налаштована проти них. Високий індекс відчуття провини показує, що Ольга зайвесамокритична та у багатьох життєвому неуспіху і конфліктах з оточуючими звинувачує себе. Індекс вербальної і зниження фізичної агресії також високий. Виходячи з розуміння, можна дійти невтішного висновку, що зиспитуемой який завжди виходить стримувати емоції, і найчастіше "зопалу" вона висловлює те, що думає (що найчастіше шкодує), і, то, можливо, цілком здатний вдарити людини. Найменшою індекс - негативізм (3 бала), але, враховуючи максимальний індекс на чотири бала можна дійти невтішного висновку, що вона в чому бачить темне, часто занурюється у депресії. Середні індекси показали непряма агресія, роздратування, образа та підозрілість також зміщено в верхню бік допустимих індексів. Це засвідчує тому, щоиспитуемая досить вразлива, підозріла належить до людей, швидше за все нетовариська, може затаювати образу та який завжди висловлювати реальні думки оточуючим людям, дратується грубощів через дрібниці.
Прогноз: Ользі важко контролювати свою поведінку, і було з цієї діагностики складно зробити однозначний висновок,т.к бажано проводити її з іншими (особистісними тестами (>Кеттел, Спілберг),проективними методиками), гадаю їй потрібно вчитися контролювати свої емоції й більше довіряти людям. Згодом, якщо його розпочато з її боків ніяких дій, її агресивність можуть призвести до частим депресій, нерозумінню оточуючими, самітності. Яскраве виявлення вербальної агресії можуть призвести до появи недругів і замиканню у собі.
Методичні рекомендації:
З усього вищевикладеного, можна порекомендувати Ользі вправи на підвищити рівень самооцінки, відчуття впевненості у собі, зняття тривожності. Батькам слід звернути увагу вибухи емоцій і спробувати проведення цілої низки розмов на задану тему "хто б має рацію завжди". Передусім слід знизити відчуття провини,т.к це є головним передумовою підвищеної агресивності
Термінологічний словник
Агресія - мотивоване деструктивне поведінка, суперечить нормам і правил співіснування людей суспільстві,наносящее шкода об'єктах нападу (одушевленим і неживим), яке приносить фізичну шкоду людям чи викликає в них психологічного дискомфорту. (4)
Агресія - індивідуальне чи колективне поведінка чи дію, спрямоване на нанесення фізичного чи психічного шкоди чи навіть про знищення іншу людину чи групи. (7)
Агресія - відкрита ворожість, що викликає ворожість (2).
Агресія - складне явище, обумовлене безліччю причин, важко прогнозоване і контрольоване (8).
Агресивність - стійка риса особистості - готовність до агресивної поведінки. Рівні агресивності визначаються якнаучением у процесі соціалізації, і орієнтацією накультурно-социальние норми, найважливіші у тому числі - норми соціальної відповідальності держави і норми відплати за акти агресії. Важливі ще й тлумачення намірів оточуючих, можливість отримання зворотний зв'язок, провокує вплив зброї та боєприпасів т.д.
Агресивне поведінка - одне з форм реагування різні несприятливі у фізичному і цілком здорових психічно життєвих ситуацій, викликають стрес, фрустрацію тощо. Психологічно Агресивне поведінка виступає однією з способів вирішення проблем, пов'язаних зі збереженням індивідуальності і тотожності, із захистом та зростання почуття власної цінності, самооцінки, рівня домагань, зі збереженням і посиленням контролю за істотним для суб'єкта оточенням.
Агресія вербальна - Форма поведінки агресивного, в якою використовуєтьсяотреагирование своїх негативних емоцій як за допомогою відповідних інтонацій та інших невербальних компонент промови, і у вигляді загрозливого змісту висловлювань.
Агресія інструментальна - Поведінка агресивне, з якого агресивні дії є вираженням станів емоційних: мета дій суб'єкта, виявляє агресію, нейтральна, і агресія застосовується лише як досягнення цього.
Агресія непряма - Поведінка агресивне, спрямованість якого проти якогось особи чи предмета самим суб'єктом агресії приховується або усвідомлюється.
Агресія пряма - Поведінка агресивне що збирається характеру, мета якого не приховується.
Агресія реактивна - Виникає як реакції суб'єкта на фрустрацію і супроводжується емоційними станами гніву, ворожості, ненависті тощо.
Тут виділяються:
1) агресія афектована;
2) агресія імпульсивна;
3) агресія експресивна.
Агресія фізична - Поведінка агресивне з використання фізичної сили, спрямований проти акцій іншого суб'єкта чи об'єкта.
Література
1. Найкращі психологічні тести дляпрофотбора і профорієнтації/ ред.А.Ф. Кудряшов, Петрозаводськ,Петроком, 1992 р.
2. Ожегов С.І.ШведоваН.Ю. Тлумачний словник російської. / Російську академію наук. М.,АЗЪ, 1993 р.
3. Психологічні тести/ред.А. А. Кареліна у два томах. / М., Гуманітарний видавничий центрВЛАДОС, 2002 р.Т.2
4. Психологічний словник / під ред. В.П. Зінченка,Б.Г. Мещерякова/ М.,Педагогика-Пресс, 1996 р.
5. Р.Берон, Д. Річардсон. Агресія. /Спб, Пітер. 2000 р.
6.Ребер А. Великий тлумачний психологічний словник.Т.1. /Вече-Аст, М., 2000 р.Стр.21-22
7. Словник практичного психолога /сост.С.Ю. Головін. Мінськ,Харвест, 1998 р.
8. Психологічнаенциклопедия.2-е видання / під ред. Р.Корсини, А.Ауербаха /Спб., Пітер, 2003 р.
