ПЛАН
Введення
I.Біографіческій нарис. Основні етапи наукової діяльності
II. Аналітична психологія. Основні положення
III. Психотерапія та консультування в роботах Юнга
Висновок
Література
Введення
Одним з найяскравішихпредставників глибинної психології по праву вважається Карл Густав Юнг. Він внісвеличезний внесок у розвиток психотерапії, психологічного і терапевтичногоконсультування, а також у розвиток багатьох інших наук, таких як алхімія,філософія, астрономія. За спогадами дітей Юнга він щодня вів прийомпацієнтів 3:00 до обіду і три години після. Лише в останні роки життячисло пацієнтів довелося скоротити, але до кінця своїх днів Юнг продовжувавзайматися лікуванням. Таким чином, можна сказати, що Юнг був у першучергу практиком, що і дозволило зробити йому безліч відкриттів впсихотерапії.
Аналітична психологіядопомагає досягти людині вершин індивідуального розвитку, причому це першвсього допомогу словом і лише в наслідку індивідуальний аналіз. Важливо відзначититой факт, що клієнтом в аналітичній терапії може бути будь-який здоровийчоловік. Особливо показана терапія людям зазнають почуття самотності табезісходності. У своїх працях Юнг писав що аналітик повинен ухилятися відвсякої спроби спору і переконання пацієнта, повинен вислуховувати і приймати довідома свідомі його конфлікти і задачі, але аж ніяк не з метоюзадовольнити його прагнення домогтися підтримки або ради щодо свогоповедінки. Саме ці положення є основою діяльності псіхоконсультантову всьому світі. Отже, вивчення внеску Карла Густава Юнга поряд зіншими представниками психоаналітичного напрямку має велике значеннядля більш глибокого розвитку теорії та практики психологічногоконсультування.
I. Біографічний нарис. Основні етапи наукової діяльності
Карл Густав Юнг народився 26 липня 1875 р. в містечку Кессвіл в кантоні Тургау; через півроку сім'я переїхала в Лауфен, а в 1879 р. - в Кляйн-Хюніген, патріархальну село. Тут він ходив разом із селянськими дітьми впочаткову школу. Родина займала старий будинок, що належав колись родузнатних базельських патриціїв (але належав він громаді, яка надалайого своєму священику). Матеріальне становище сім'ї було нелегким. З 11 роківКарл Густав почав вчитися в Базельської гімназії. Це було важке для ньогочас. Не стільки з точки зору навчання - лише математика викликала серйознітруднощі. По-перше, він потрапив зі світу патріархальної сільської школи зселянськими дітьми в кращу Базельську гімназію, де навчалися діти місцевихпатриціїв. Ці діти з прекрасними манерами і кишеньковими грошима, з поїздкамивзимку в Альпи, а влітку на море здавалися йому спочатку мало не В«істотами зіншого світу В»:В« Тоді я повинен був дізнатися, що ми бідні, що мій батько - біднийсільський священик, а сам я - ще більше бідний пасторський синок з дірявимибашмаками і промоклими шкарпетками, що сидить по шість годин у школі В».
Незабаромпісля завершення навчання в гімназії та вступу до університету помирає його батько,встигнувши виклопотати безкоштовне місце синові на медичному факультеті. Тоді такихмісць було мало, їх надавали виключно бідним, а бідність і сталареальністю після смерті батька. Сім'я переїжджає в маленький будинок в селоБістнінген, залазить у борги до родичів. Юнгу доводиться і підробляти ванатомічному театрі та лабораторії і напружено вчитися. Вже те, що вінзакінчив медичний факультет за 5 років, було рідкістю на ті часи, зазвичайвчилися на пару років довше.
В останньому семестрі потрібно булоздавати психіатрію. Юнг готувався стати фахівцем з внутрішніх хвороб іпатанатомії, і, хоча він вже прослухав курс психіатрії, вона не викликала в ньогоякого інтересу. Великою популярністю в медичному світі психіатрія некористувалася, лікарі знали про неї, як правило, так само мало, як і всі інші.Взявши в руки підручник Крафт-Ебінга, Юнг прочитав, що психози - В«захворюванняособистості В». В«Моє серце несподівано різко забилося. Я повинен був встати і глибокозітхнути. Збудження було незвичайним, тому що мені, як у спалахупросвітлення, стало ясно, що для мене немає іншої мети, крім психіатрії. Тількив ній зливалися воєдино два потоки моїх інтересів. Тут було загальне для духовнихі біологічних фактів емпіричне поле, яке я всюди шукав і ніде незнаходив. Тут же зіткнення природи і духу було реальністю В».
У грудні 1900 р. він займає місце асистента в Цюріхської клініці Бургхельцлі, керованої видатним психіатромЕ.Блейлером.
Перші півроку Юнг взагалі провів уклініці затворником. Весь вільний час він витрачає на 50-річні томи журналу Allgemeine Zeit-schrift fur Psychiatric, знайомиться тим самим з публікаціями за півстоліття з початкусучасної клінічної психіатрії. В автобіографії він піддає психіатріютого часу самій різкій критиці. Багато в чому ця критика є обгрунтованою.Для розуміння людської особистості, будь вона здоровою чи хворою, мало формулприродознавства, не кажучи вже про того сорту психіатрії, яка наклеює ярликтого чи іншого В«синдромуВ» на пацієнта. Ніхто не визнає хірурга в тому, хтовизубрив підручники, але не вміє оперувати; психіатри ж нерідко обмежувалисяпостановкою діагнозу, описом симптомів у наукоподібних термінах. Лікуватискладні психічні розлади вони і не думали, та й засобів їх лікування небуло. Але якщо брати клініку Бургхельцлі часів Блейлера, то вона дала Юнгом дужебагато чого. Блейлер орієнтував молодих психіатрів на нові методи лікування, він,нехай із застереженнями, прийняв згодом психоаналіз (не застосовний, правда, добільшої частини його пацієнтів-психотиков). Саме Блейлер звернув увагу Юнгана тільки що вийшла книгу Фрейда В«Тлумачення сновидіньВ» - Юнг зробив поцій книзі доповідь на одному із засідань в Бургхельцлі ще в 1901 р.
Робота Юнга в клініці йшла у всіхвідносинах успішно. У 1902 р. він захищає докторську дисертацію, швидко йдепо ієрархічній драбині і в 1905 р. займає місце старшого лікаря - друге,після Блейлера, місце в Бургхельцлі. Він завідує амбулаторією, де займаєтьсяпсихотерапевтичної практикою, керує лабораторією, в якій розробляєпсихологічні тести. В цей же час він отримує звання приват-доцента івикладає на медичному факультеті місцевого університету.
У лютому 1907 р. Юнг приїжджає до Відня, розмовляє з Фрейдом тринадцять годин без перепочинку - з цього починаєтьсяактивна діяльність Юнга в зароджується психоаналітичному русі. Фрейдбув надзвичайно зацікавлений у допомозі Юнга і ведених ним В«швейцарцівВ». Як вінписав у той час своєму послідовникові Абрахаму, без цієї підтримки психоаналізможе опинитися в гетто, як В«єврейська наукаВ»; з боку Юнга з йоговихованням, його наукової і культурної середовищем потрібна велика мужність, коливін відстоює психоаналіз. Фрейд покладає на Юнга величезні надії,проголошує його В«кронпринцемВ», наділяє всілякими повноваженнями. Юнгудоводиться займатися колосальної організаційною роботою - він єпрезидентом тільки що виниклої міжнародної психоаналітичної асоціації,головним редактором її журналу - і це крім напруженої лікарської, наукової тапедагогічної діяльності. Так що Фрейд не з лестощів писав Юнгом, що В«іншогоі кращого продовжувача і завершітеля моєї справи я б собі не бажав В» 10 ,а потім озаглавлює листа: В«Дорогий друг і спадкоємецьВ». Зрозумілий був і інтересЮнга до Фрейда - мислителю великому, сміливому, який зробив до того часу в поодинцівідкриття, що перевернули уявлення про психології та психотерапії.
Які теоретичні підсумкицього першого періоду наукової діяльності Юнга? Можна вважати цей періодчасом формування, дозрівання його власного вчення. Вже в дисертації вінпов'язує затьмарення стану свідомості у медіумів з несвідомопротікають процесами. Не В«духиВ», а несвідомо оформилися інші В«ЯВ»,витіснили В«ЯВ» медіума (або пророка, засновника секти, поета, вероучителя),говорять з темних глибин. Юнг поступово підходить до центрального пункту своговчення, яке пізніше він назве вченням про архетипи ко...
